Может ли голосовой помощник быть полезным в образовательном процессе?

Может ли голосовой помощник быть полезным в образовательном процессе?

Конечно. Особенно в образовательном процессе в детском саду.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования нацеливает педагогов дошкольных учреждений на развитие инициативы и самостоятельности у дошкольников. Педагоги детских садов применяют различные технологии, методы и приемы развития детской инициативы и самостоятельности и предлагают дошкольникам самостоятельно учиться добывать необходимые знания. Вот здесь дошкольникам и поможет Маруся. Маруся-это добрый помощник, который напрямую взаимодействует с дошкольником, откликается на все его " Что такое...? ", " Где найти...? " и т. д. Дети на занятии могут обращаться к Марусе самостоятельно с просьбой помочь ответить на вопрос " Где родился Дед Мороз? " или " Как называется жилище медведя? " или " Кто написал сказку Колобок? ", а потом ребята попросят Марусю включить им сказку " Колобок", чтобы вспомнить всех героев сказки. А чтобы вовремя выйти на прогулку можно попросить Марусю напомнить о времени как будильник. На прогулке Маруся подскажет несколько считалочек, чтобы выбрать водящего в подвижной игре, а потом может рассказать как играть в новую подвижную игру " Два Мороза". Перед сном Маруся опять с нами, она включит нам спокойную музыку для засыпания. А во время полдника мы можем спросить у Маруси из каких продуктов приготовлены такие вкусные сырники или кисель. Перед тем как идти домой мы узнаем у Маруси какая погода на улице, чтобы одеться потеплее или полегче. Вот так Маруся помогает нам (детям и педагогам). Самое главное никто не ограничивает инициативу и самостоятельность, никто не навязывает своих интересов. А если дети хотят просто поиграть друг с другом в сюжетно-ролевую игру, то Маруся просто побудет в сторонке, готовая всегда прийти на помощь детям как любой хороший воспитатель.

12 3 4 5 6 7 8 9 Следующая ⇒