Жанрові особливості, провідні теми та ідеї. Краса вільної душі, аристократизм духу як провідні мотиви.

Ужгородський професійний ліцей

викладач української мови і літератури

спеціаліст першої категорії.

Гроскопф Мирослава Іванівна

Методична розробка уроку з української літератури на тему:

Ольга Кобилянська. «Я любила народ, і люблю його до сьогоднішньої хвилі» Життя і творчість. Формування світогляду письменниці (вплив європейської культури, українського феміністичного руху) Її проза - модель раннього українського модернізму.

Жанрові особливості, провідні теми та ідеї. Краса вільної душі, аристократизм духу як провідні мотиви.

Мета: ознайомити учнів із життям та творчістю відомої письменниці, викликати інтерес до творів та спонукати до читання, звернути увагу на жанрові особливості та новаторство; розвивати навички групової роботи, визначення головного; вміння передавати прочитану інформацію; виховувати повагу до митців, розуміння важливості їх літературної спадщини.

Обладнання: портрет письменниці, виставка творів, ілюстрації до біографії та творів, карта Європи кінця ХІХ – початку ХХ століття, проектор.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Теорія літератури: модернізм, експресіонізм, символізм.

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності учнів. (2 хв. )

Вступне слово викладача

Сьогодні нам випала можливість ознайомитися з біографією та творчим доробком жінки, твори якої дослідники називають енциклопедією жіночої душі – Ольгою Кобилянською. Ольга Кобилянська була однією з головних жіночих постатей в класичній українській літературі. Писала німецькою та українською мовами, але певну частину свого життя прожила в містечках, які зараз належать Румунії. З її іменем пов’язують опрацювання нової теми в українській літературі: долі освіченої жінки в тогочасному суспільстві. Ця тема була актуальною у європейських країнах (жінку пов’язували з трьома літерами «К»: Kinder, Kirche, Kuche (кухня, діти, церква) і, звичайно, турбувала письменницю, яка народилася в німецькомовній родині та особисто зіткнулася з такою проблемою, адже, батько намагався дати хорошу освіту братам, вважаючи, що для донечок кращим майбутнім буде вдале заміжжя.

Її творчість характеризується тематичним розмаїттям. Цікава особистість, талановитий майстер слова, вона завжди намагалася жити проблемами селян, «простого люду». Письменниці були близькі ті теми, які були близькі народу.

З особистістю письменниці, формуванням світогляду, жанровими особливостями, провідними темами та ідеями, літературними вподобаннями та стилем написання ми й познайомимося на сьогоднішньому уроці.

ІІ. Оголошення теми й мети уроку. (2 хв. )

Епіграфи до уроку:

«І ти, найкраща жінко, героїчна, прекрасна Ольго! Духа не вгаси,

як не вгашала ти ніколи! Стрічная тобі любов од нас! Ти воскреси

нам діяння народу: одвічная ти ж наша сило, - славна-бо єси!

П. Тичина

«Ольга Кобилянська – пишна троянда в саду української літератури»

М. Старицький

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів. (6 хв. )

Розповідь екскурсовода про Буковину.

(Учень, випереджувальним завданням якого було підготувати розповідь про край, у якому народилася письменниця, ділиться своїми напрацюваннями) (Додаток 1)

Інтерактивна вправа «Продовжи речення»

Є такі літ жанри: …

Оповідання від новели відрізняється…

Повість – це…

Модернізм – це напрям, у якому...

ІV. Вивчення нового матеріалу. (20 хв. )

(Учні одержали випереджувальне завдання, яке опрацьовували в групах і на уроці презентують свої доробки)

1 група. Представлення біографії письменниці у вигляді презентації. (Додаток 2)

2 група. Розповідають про творчість: жанрові та тематичні особливості. (Додаток 3)

3 група. «Цікавинки» із життя письменниці. (Додаток 4)

4 група. Співпраця та дружні відносини з культурними діячами того часу (Додаток 5)

V. Закріплення знань, умінь та навичок. (10 хв. )

Інтерактивна вправа «Одержав – поверни»

Учень однієї групи задає запитання учневі іншої групи, котрий, відповівши, повертає запитання опонентам (тобто задає запитання учневі іншої команди). Таким чином учні мають можливість визначити головне і краще запам’ятовують.

Колективна робота

1) О. Кобилянська захоплювалася ідеями феміністичного руху, переймалася проблемами емансипації жінок. Здогадайтеся, як називається повість В. Врублевської про письменницю.

(«Емансипатка»)

2) Як тепер називається політика, спрямована на зрівнювання прав та свобод жінок і чоловіків

(Гендерна)

VІ. Підбиття підсумків уроку (4 хв. )

Інтерактивна вправа «Займи позицію»

Чи потрібно вивчати біографію та творчість класиків сучасній молоді?

- Так

- Частково

- Ні

VІІ. Домашнє завдання (1 хв. )

Вивчити біографію письменниці. Прочитати одну із новел та розпочати читання повісті «Земля».

⇐ Предыдущая 16 17 18 19 202122 23 24 25 Следующая ⇒