4 – сурет. Екі әдістеме бойынша оқушылардың балдық көрсеткіштері (жалпы балл саны 24)

4 – сурет. Екі ә дістеме бойынша оқ ушылардың балдық кө рсеткіштері (жалпы балл саны 24)

Сонымен қ орытындылай келе, 3- суретте кө ріп тұ рғ андай4-сынып оқ ушыларының жү ргізілген ә дістемелер бойынша даму дең гейі 3 оқ ушы жоғ ары дең гей, 7 оқ ушы орташа дең гей, 4 оқ ушы тө мен дең гейді кө рсетті.

Қ орытындылай келе шық қ ан нә тижеге сә йкес ә дістемелік ұ сыныстар.

(Теориядан алдым, себебі біз қ алыптастырушы экспериментті жасағ ан жоқ пыз, тек анық таушы экспериментті жү ргіздік)

Анық таушы эксперимент нә тижесінде ә дістемелік ұ сыныстар бердік.

- Зияты зақ ымдалғ ан балалар оқ итын арнайы мектептерде оқ ытылатын пә ндер ауызша сө йлеу тілін дамыту ү немі ескеріле отырып, жү ргізілсе;

- Тілге байланысты сабақ тардың мазмұ нына қ азақ халқ ының ұ лттық ертегілері, мысалдары, ә ң гімелері т. б оқ у бағ дарламасына кө бінен пайдаланылу қ ажет;

- Зияты зақ ымдалғ ан бастауыш сынып оқ ушыларының ауызша байланыстырып сө йлеу тілін дамытуғ а арналғ ан сыныптан тыс ұ лттық ойындар, саяхаттар т. б іс-шараларды кө п мө лшерде ұ йымдастыру.

⇐ Предыдущая 1 2 34