|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Нәтижесін талдау.. 2-кесте. Зияты зақымдалған бастауыш сынып оқушыларының байланыстырып сөйлеу тілін жүргізілген екі әдістеме бойынша зерттеу деңгейлері.Нә тижесін талдау. Мә тінді мазмұ ндау ә дістеме бойынша сұ рақ тарғ а жауап беруге қ иыншылық тарғ а кездесті. Қ ажетті кө мек тү рлері кө рсетілді. Біраз оқ ушылар толық дұ рыс жауап бере алмады, кө мек тү рлері кө рсетілді, кейбір балалар толық жауап берді. Сонымен қ орытындылай келе, бірінші ә дістеме кө рсеткіші сыныптағ ы бастапқ ы оқ ушылар дең гейімен сә йкес келеді. Ал екінші ә дістеме бойынша оқ ушылардың кө рсеткіші орташа. Жоғ ары дең гейдегі оқ ушылардың ү шеуі орташа дең гейге, ал орташа дең гейдегі оқ ушылардың екеуі тө менгі дең гейге қ осылды. Бұ л орташа кө рсеткіш. Бірінші ә дістеме сюжеттік сурет (Луцкина Р. К. ) бойынша, гистограмма мен кестеден кө ргендерің іздей, 43% кө рсеткіш, тапсырманы орындауда жоғ арғ ы дең гейді кө рсеткен оқ ушылар(6 оқ ушы), орташа дең гейдегі оқ ушылар (6 оқ ушы) 43% кө рсеткішке ие, ал қ алғ ан 14% кө рсеткішті тө мен дең гей (2 оқ ушы) кө рсетті. Біз мұ нда тапсырманы оқ ушылардың кө бі жақ сы орындай алғ анын кө реміз. Ал екінші ә дістеме мә тінді ауызша мазмұ ндау (Василевская) бойынша, 21% кө рсеткіш, тапсырманы орындауда жоғ арғ ы дең гейді кө рсеткен оқ ушылар(3 оқ ушы), орташа дең гейдегі оқ ушылар (7 оқ ушы) 50% кө рсеткішке ие, ал 29% кө рсеткішті тө мен дең гей (4 оқ ушы) кө рсетті. Біз мұ нда тапсырманы оқ ушылардың орташа дең гейде орындағ анын кө реміз.
Зияты зақ ымдалғ ан бастауыш сынып оқ ушыларының байланыстырып сө йлеу тілін жалпы кө рсеткіштері кестеде жә не диаграммада кө рсетіп сипаттадық.
2-кесте. Зияты зақ ымдалғ ан бастауыш сынып оқ ушыларының байланыстырып сө йлеу тілін жү ргізілген екі ә дістеме бойынша зерттеу дең гейлері.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|