р/с
| Сабақ тың тақ ырыбы
| Мақ саты
| Сағ ат саны
| Кү ні
|
6-бө лім. Су-тіршілік кө зі. Қ азақ стандағ ы ө зен-кө лдер.
|
| Су-тіршілік кө зі
| 6. 4. 4. 1-сө йлемдегі есімдіктің қ ызметін тү сініп, есімдікті зат есім, сын есімнің орнына қ олдану;
|
| 09. 01
|
| Судың да сұ рауы бар
| 6. 2. 4. 1-ауызекі жә не ресми стильдегі мә тіндердің тақ ырыбын, мазмұ нын тілдік ерекшелігін салыстыру;
|
|
|
| Судың тү сі қ андай?
| 6. 2. 4. 1-ауызекі жә не ресми стильдегі мә тіндердің тақ ырыбын, мазмұ нын тілдік ерекшелігін салыстыру;
|
|
|
| Қ азақ станның ішкі сулары. Ө зендер
| 6. 3. 4. 1-эссе тақ ырыбынан ауытқ ымай абзац тү рлерін жү йелі қ ұ растырып, кө терілген мә селе бойынша келісу, келіспеу себептерін кө рсетіп, («келісу, келіспеу»эссесі)жазу;
|
|
|
| Таулардан ө зен ағ ар сарқ ырағ ан
| 6. 2. 6. 1-оқ ылым стратегияларын қ олдану, комментарий жасау, іріктеп оқ у, рольге бө ліп оқ у;
|
|
|
| Қ азақ стан кө лдері
| 6. 2. 1. 1-мә тіннен негізгі жә не қ осымша детальді ақ пар атты анық тау, тү сіндіру;
|
|
|
| Қ азақ стандағ ы тең іздер
| 6. 2. 1. 1-мә тіннен негізгі жә не қ осымша детальді ақ пар атты анық тау, тү сіндіру;
|
|
|
| Жаң бырменен жер кө герер
| 6. 2. 1. 1-мә тіннен негізгі жә не қ осымша детальді ақ пар атты анық тау, тү сіндіру;
|
|
|
| Сумен байланысты аң ыз-ә ң гімелер
| 6. 2. 6. 1-оқ ылым стратегияларын қ олдану, комментарий жасау, іріктеп оқ у, рольге бө ліп оқ у;
|
|
|
| Су иесі-Сү леймен
БЖБ
| 6. 1. 5. 1-тың далғ ан мә тін мазмұ ны бойынша жалпы жә не нақ ты сұ рақ тарғ а жауап беру, мә тіндегі ақ паратты шынайы ө мірмен байланыстыру;
|
|
|
7-білім. Спорт. Белгілі спорт жұ лдыздары
|
| Спорт-ө нер
| 6. 2. 4. 1-ауызекі жә не ресми стильдегі мә тіндердің тақ ырыбын, мазмұ нын тілдік ерекшелігін салыстыру;
|
| 01. 02
|
| Ұ лттық ойындар
| 6. 2. 1. 1- мә тіннен негізгі жә не қ осымша детальді ақ пар атты анық тау, тү сіндіру;
|
|
|
| Олимпиада-спорт шың ы
| 6. 2. 1. 1- мә тіннен негізгі жә не қ осымша детальді ақ пар атты анық тау, тү сіндіру;
|
|
|
| Тезірек, биігірек, кү штірек
| 6. 1. 3. 1-тың далғ ан мә тіннің мазмұ нын тү сініп, детальді ақ паратты анық тау;
|
|
|
| Қ азақ балуандары
| 6. 1. 3. 1-тың далғ ан мә тіннің мазмұ нын тү сініп, детальді ақ паратты анық тау;
|
|
|
| Тұ ң ғ ыш олимпиада чемпионы атанғ ан қ азақ
| 6. 3. 3. 1-ауызекі сө йлеу этикеттері мен кө ркем сө йлеудің қ ұ рылымдық жә не жанрлық ерекшеліктерін ажырату;
|
|
|
| Бокс саң лақ тары
| 6. 1. 3. 1-тың далғ ан мә тіннің мазмұ нын тү сініп, детальді ақ паратты анық тау;
|
|
|
| Сидней олимпиадасының чемпиондары
| 6. 2. 2. 1-жанрлық жә не стильдік ерекшеліктеріне сай қ ұ рылымын сақ тай отырып, мінездеме, қ ұ ттық тау, ө мірбаян қ ұ растырып жазу;
|
|
|
| Халық аралық спорт кү ні
| 6. 1. 3. 1-тың далғ ан мә тіннің мазмұ нын тү сініп, детальді ақ паратты анық тау;
|
|
|
| Жү зу спорты
БЖБ
| 6. 1. 3. 1-тың далғ ан мә тіннің мазмұ нын тү сініп, детальді ақ паратты анық тау;
|
|
|
8-бө лім. Қ азақ халқ ының ә дет-ғ ұ рыптары мен салт-дә стү рлері. Наурыз
|
| Жеті ата-елтанудың бастауы
| 6. 3. 3. 1-ауызекі сө йлеу этикеттері мен кө ркем сө йлеудің қ ұ рылымдық жә не жанрлық ерекшеліктерін ажырату;
|
|
|
| Сү йінші
| 6. 4. 4. 3-ү стеудің мағ ыналық тү рлерін ажыратып, синонимдік қ атарларын тү рлендіріп қ олдану;
|
|
|
| Сә лем беру-салтымыз
| 6. 4. 4. 3-ү стеудің мағ ыналық тү рлерін ажыратып, синонимдік қ атарларын тү рлендіріп қ олдану;
|
| 01. 03
|
| Ү лкендердің сарқ ыты
| 6. 2. 2. 1-ауызекі сө йлеу жә не кө ркем сө йлеудің стильдік ерекшеліктерін қ олданылғ ан тілдік қ ұ ралдар арқ ылы тану;
|
|
|
| Қ азақ тың дастарқ аны
| 6. 2. 2. 1-ауызекі сө йлеу жә не кө ркем сө йлеудің стильдік ерекшеліктерін қ олданылғ ан тілдік қ ұ ралдар арқ ылы тану;
|
|
|
| Жолашар. Тоқ ымқ ағ ар
| 6. 2. 2. 1-ауызекі сө йлеу жә не кө ркем сө йлеудің стильдік ерекшеліктерін қ олданылғ ан тілдік қ ұ ралдар арқ ылы тану;
|
|
|
| Қ ауышу кү ні
| 6. 2. 5. 1-мә тіннен негізгі жә не қ осымша ақ паратты кө терілген мә селені анық тауғ а бағ ытталғ ан нақ тылау сұ рақ тарын қ ұ растыру
|
|
|
| Қ ауышу кү ні
| 6. 1. 2. 1-ә леуметтік мә дени, ресми-іскери тақ ырыптарғ а байланысты диолог, монологтердегі(нұ сқ аулық, қ ұ ттық тау, хабарландыру,
ө мірбаян, жаң алық, интервь№) кө терілген мә селені талдау;
|
|
|
| Ұ лт мейрамы
| 6. 2. 2. 1-ауызекі сө йлеу жә не кө ркем сө йлеудің стильдік ерекшеліктерін қ олданылғ ан тілдік қ ұ ралдар арқ ылы тану;
|
|
|
| Наурыздағ ы бата-тілектер
| 6. 2. 2. 1-ауызекі сө йлеу жә не кө ркем сө йлеудің стильдік ерекшеліктерін қ олданылғ ан тілдік қ ұ ралдар арқ ылы тану;
|
|
|
| ТЖБ жұ мысы
|
|
|
|