Түсінік хат

Тү сінік хат

«Қ азақ ә дебиеті» (5 сынып, оқ ыту қ азақ тілінде)

Тақ ырыптық – кү нтізбелік жоспар 2016 жылғ ы 13 мамырдағ ы № 292 қ аулысымен ө згерістер мен толық тырулар енгізілген Қ азақ стан Республикасы Ү кіметінің 2012 жылғ ы 23 тамыздағ ы №1080 қ аулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпығ а міндетті стандартына жә не 2016 жылдың 3 қ арашасындағ ы №668 бұ йрық тың негізіндегі типтік оқ у бағ дарламаларының негізінде жасалынды.

Тақ ырыптық -кү нтізбелік жоспарда ә р сынып бойынша қ амтылатын шығ армалар, сағ ат саны, оқ у мақ саттары нақ ты кө рсетілді.

Тақ ырыптық -кү нтізбелік жоспарды жасау барысында «Арман ПВ» баспасының оқ у қ ұ ралдары негізге алынды.

«Қ азақ ә дебиеті» пә нін оқ ытудың мақ саты – оқ ушылардың бойында гуманистік, адамгершілік-эстетикалық, ұ лттық қ ұ ндылық тарды тә рбиелеу; ұ лттық ә деби туындылармен қ атар ә лем ә дебиеті туындыларымен таныстыру; кө ркем шығ арманы тануда қ ажетті біліммен қ аруландыра отырып, шығ арманы мазмұ н мен тү р бірлігінде кө ркемдік тұ тастық пен кө ркемдік бейнені талдау, жинақ тай білу, шығ арма идеясын, жазушы ұ станымын бағ алай білу дағ дыларын қ алыптастыру.

«Қ азақ ә дебиеті» пә ні ә дебиетті ө нердің басқ а салаларымен (кескін, театр, кино, музыка) салыстыра қ арастырып, ө з ойын еркін, дә лелді, сараптай, салыстыра отырып жеткізе білетін тұ лғ аның қ алыптасуына ү лес қ осады. Сонымен қ атар ә дебиетті «Қ азақ тілі», «Тарих», «Орыс ә дебиеті», «География» пә ндері, мә дени, қ оғ амдық жә не тә рбиелік шаралармен байланыстыра отырып, жү зеге асыру кө зделеді. Осығ ан байланысты «Туғ ан ел» бағ дарламасы бойынша бір-бір сағ аттан тақ ырып енгізілді

(жаң артылғ ан мазмұ нның ) ү лгілік оқ у жоспарына сә йкес оқ у жү ктемесінің кө лемі:

5-сынып – аптасына 2 сағ ат, оқ у жылында – 68 сағ ат.

«Қ азақ ә дебиеті» пә ні бағ дарламасы ү ш негізгі дағ дыны басшылық қ а алынды:

1) тү сіну жә не жауап беру;

2) анализ жә не интерпретация;

3) бағ алау жә не салыстыру.

1) тү сіну жә не жауап беру дағ дысы шең берінде оқ ушы ұ сынылғ ан ә деби шығ арманың жанрын, фабуласын, сюжетін анық тайды, кейіпкерлер портреті мен образын ашады; шағ ын кө лемді ү зінділерді мә нерлеп оқ иды, жатқ а айтады; ә деби шығ арманың тақ ырыбы мен идеясын тү сініп, пікір алысады;

2) анализ жә не интерпретация дағ дысын игеру арқ ылы білім алушы салыстыра суреттеулер мен қ арама-қ арсы суреттеулерді табады; шығ армадағ ы тілдік бейнелеу: тең еу, эпитет, ауыспалы мағ ынадағ ы сө здер мен қ айталауларды табады, ө лең қ ұ рылысын талдап ү йренеді; эпикалық шығ армадағ ы автор бейнесін табады; кө ркем шығ армадан алғ ан ә серін сипаттап авторғ а хат, ө лең жазады;

3) бағ алау жә не салыстыру дағ дысы арқ ылы шығ арманың тарихи қ ұ ндылығ ын бағ алайды; кейіпкерлерді шынайы ө мірмен салыстырып бағ алайды; шығ армадағ ы мә селеге ө з ойын қ осып ә деби эссе; сыни хабарлама жазып ү йренеді.

Жалпы бағ дарлама бойынша 5-сыныпта оқ ушылар бірнеше шығ армалармен танысады. Олар: «Керқ ұ ла атты Кендебай» ертегісі; «Қ обыланды батыр» жыры; Асан қ айғ ының «Асан қ айғ ының жерге айтқ ан сыны» аң ызы; Дулат Бабатайұ лының «О, Ақ тан жас, Ақ тан жас» ө лең і; Ыбырай Алтынсариннің «Қ ыпшақ Сейітқ ұ л», «Атымтай Жомарт», «Дү ние қ алай етсең табылады? » ә ң гімелері; Ахмет Байтұ рсынұ лының «Егіннің бастары» мысалы, «Адамдық диқ аншысы» ө лең і; Бердібек Соқ пақ баевтың «Менің атым Қ ожа» хикаяты; Марат Қ абанбайдың «Бауыр» ә ң гімесі; Тынымбай Нұ рмағ амбетовтің «Анасын сағ ынғ ан бала» ә ң гімесі; Нұ рдә улет Ақ ыштың «Нағ ыз ә же қ айда? " ә ң гімесі; Джек Лондонның «Мексика ұ лы» ә ң гімесі.

⇐ Предыдущая 1 2 345 Следующая ⇒