▲«Детская тревожность»

В конце 1-й четверти кабинет психолога посетила мать одного из первоклассников. Выяснилось, пришла она после трудных раздумий, лейтмотивом которых стало: «Все ли в порядке с моим сыном? Нет ли у него умственных отклонений, так как его обучение продвигается с большими трудностями».

Ребенок тихий, ласковый, послушный, он не причинял хлопот, пока не пошел в школу. Детский садик мальчик не посещал, рос «домашним ребенком» в семейном кругу, где умели уделить внимание ребенку. Читать и считать научился дома. Но с началом школьного обучения спокойствие в доме кончилось. Мальчик стал беспокойным, часто плачет, вздрагивает от любого звука, плохо спит по ночам.

Учительница жалуется, что он ничего не делает на уроках, не может ответить даже на простые вопросы, не справляется с контрольными заданиями, очень плохо пишет. Мама помогает мальчику и он более или менее удачно выполняет домашние задания, но в школе теряется и производит впечатление ребенка с нарушенной психикой.

Во всем остальном (да и со всеми другими людьми) мальчик не показывал никаких отклонений: он хорошо играл в шахматы, шел на контакт в общении, проявлял достаточный уровень детской любознательности. Диагностика подтвердила соответствие общего интеллекта мальчика возрастной норме.

▲ «В школу не пойду, у меня живот болит…»

У первоклассниканаблюдаются регулярные недомогания перед выходом в школу: боли в животе, приступы тошноты, головная боль. Симптомы недомоганий у мальчика возникают только в школе и только в присутствии мамы. В выходные дни ребенка ничто не беспокоит.

Он - единственный ребенок в семье. Родители разведены, мама с сыном проживают одни. Мама - ответственный работник коммерческой фирмы и много работает.

Медики не обнаружили никаких отклонений, посоветовали маме обратиться к психологу.

12 3 4 Следующая ⇒