«Бекітемін:». Мектеп:№27. Мұғалімнің есімі:Жұмабаева Т. О. Қатысқандар саны: 16. Қатыспағандар: 0. Сабақ негізделген оқу. мақсаты (мақсаттары). Сабақ мақсаттары. Жаң

Сабақ тың тақ ырыбы:

Халық аралық бірліктер жү йесі (SI)

Мектеп: №27

Кү ні:

Мұ ғ алімнің есімі: Жұ мабаева Т. О

СЫНЫП: 7

Қ атысқ андар саны: 16

Қ атыспағ андар: 0

Сабақ негізделген оқ у

мақ саты (мақ саттары)

7. 1. 2. 1 – физикалық шамаларды олардың SI- жү йесіндегі ө лшем бірліктерімен сә йкестендіру

Сабақ мақ саттары

Барлық оқ ушылар:

· Оқ улық та  берілген тапсырмаларды орындайды. Тақ ырыпты мең гереді.

Оқ ушылардың басым бө лігі:

· Тақ ырыптың  маң ызы туралы дә лелдеп айтып бере алады.

Кейбір оқ ушылар:

· Білімді сыныптастарына тү сіндіріп оқ улық тан тыс ресурстар қ оса алады.

Жеке, жұ птық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тың даушының назарын ө зіне аудара алады.

Жаң а білім

Оқ улық, суреттер, топқ а бө луге арналғ ан кеспе қ ағ аздар жә не ә ртү рлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Сұ рақ -жауап, ә ң гімелеу, тү сіндіру, ойын, кө рнекілік. Рефлексия.

Музыка, қ азақ тілі.

Табиғ атты зерттеудің ғ ылыми ә дістері

Жоспарланғ ан жаттығ улар (тө менде

жоспарланғ ан жаттығ улармен қ атар,

ескертпелерді жазың ыз)

Топқ а бө лу 2 минут

Себетпен конфет ә келу. Оқ ушыларғ а себеттен конфет алуларын сұ раймын. Конфеттің тү рлеріне қ арай 3 топқ а бө лініп отырады.

Психологиялық ахуал қ алыптастыру:

3 минут

«Қ ызыл гү лім-ай» би

Білу жә не тү сіну 10 минут

Бірліктер жү йесі – физикалық шамалардың негізгі бірліктерінің кейбірін ғ ана (ұ зындық, масса жә не уақ ыт) қ амтитын, ал қ алғ ан ө лшеу бірліктері сол негізгі бірліктердің туындысы ретінде анық талатын жү йе; физикалық теориялардың негізінде қ ұ ралғ ан, физикалық шамалардың табиғ атта болатын ө зара байланысын кө рсететін, физикалық шамалардың қ андай да бір жү йесінің негізгі жә не туынды бірліктерінің жиынтығ ы. ^[1]

Бірліктердің абсолюттік жү йесіне енетін кез келген физикалық шаманың туынды бірліктерін анық тағ анда, сол шаманы негізгі бірліктер арқ ылы ө рнектелетін шамалармен байланыстыратын формула қ олданылады. Бұ л формуладағ ы пропорционалдық коэффициент бірге тең деп ұ йғ арылады. Бірліктердің абсолюттік жү йесін ғ ылымғ а тұ ң ғ ыш рет 19 ғ асырдың 30-жылдары неміс ғ алымы Карл Гаусс енгізген. Ол негізгі бірліктер ретінде: ұ зындық бірлігіне миллиметрді, масса бірлігіне миллиграмды жә не уақ ыт бірлігіне секундты алғ ан. Бірліктердің абсолюттік жү йесі қ азіргі уақ ытта ескірген жү йе болып саналады

Қ олдану 8 минут  «Интервью» ә дісі

Жалпығ а арналғ ан тапсырма:

Оқ ушылар тақ ырып аясында сұ рақ тар қ ұ растырады. Сұ рақ тар тақ тағ а ілінеді. Оқ ушылар бір-бірінің сұ рақ тарына жауап береді.

«Қ ыдырып қ айтайық! »

би билеу

Синтез

Ө лшем бірліктерінің халық аралық жү йесі (фр. S ystè me I nternational d'unité s, SI) — ө лшемдердің халық аралық қ алыпы, метрикалық жү йесінің заманауи нұ сқ асы.

SI кү нделікті ө мірмен қ атар ғ ылым жә не техникада ә лемдегі ең кө п пайдаланатын бірліктер жү йесі болып табылады. Қ азіргі кезде ә лемнің кө п елдерінде SI заң ды тү рдегі бірліктер жү йесі ретінде қ абылданғ ан жә не тіпті кү нделікті ө мірде дә стү рлі бірліктерді қ олданатын елдердің ө зі осы жү йе бірліктерін ғ ылымда ә рқ ашан дерлік пайдаланады. Осы аздағ ан елдер (мысалы, АҚ Ш) дә стү рлі бірліктердің ө зін SI бірліктерне ауыстырғ ан.

Бұ л жү йе мына ө лшемдерге негізделінеді: ұ зындық, жол жә не орын ауыстыру ү шін — метр, масса ү шін — килограмм, уақ ыт ү шін — секунд.
Бірліктердің Халық аралық Жү йесі (SІ; СИ) — Ө лшем мен салмақ жө ніндегі 11-Бас конференцияда (1960) қ абылданғ ан физикалық шамалар бірліктерінің жү йесі. Кейін ол Ө лшем мен салмақ жө ніндегі 12 — 18-Бас конференцияларда дә лдене тү сті. Оны КСРО-да қ олдану 1963 жылдан басталды (ГОСТ 9867 — 61), ал 1982 жылдан ол міндетті тү рде қ олданыла бастады. Бірліктердің Халық аралық Жү йесінің артық шылығ ы — оның ғ ылым мен техниканың барлық саласын қ амтитын ә мбебаптығ ы жә не пропорционалдық коэффициенттері болмайтын тең деулер негізінде қ ұ рылатын туынды бірліктерінің бір-бірімен ү йлесімділігі. Сондық тан есептеу кезінде егер барлық шамалардың мә нін Бірліктердің Халық аралық Жү йесінің бірліктері арқ ылы ө рнектейтін болсақ, онда формулағ а бірлік таң дауғ а тә уелді емес коэффициeнттерді ендірудің қ ажеті болмайды. Берілген кестеде Бірліктердің Халық аралық Жү йесінің негізгі, қ осымша жә не кейбір туынды бірліктерінің аталуы мен белгіленуі келтірілген. Алғ ашқ ы ү ш негізгі бірлік (метр, килограмм, секунд) механикалық табиғ аты бар барлық шамалардың ү йлесімді туынды бірліктерін қ ұ растыруғ а мү мкіндік береді. Ал қ алғ ан тө рт негізгі бірлік (ампер, кельвин, кандела, моль) механикалық табиғ аты болмайтын шамалардың ү йлесімді туынды бірліктерін қ ұ растыру ү шін қ осылғ ан (мысалы, ампер — электрлік жә не магниттік, кельвин — жылулық, кандела — жарық, моль — молекулалық физика мен химия саласындағ ы шамалар ү шін). Ондық еселік бірліктер мен ү лестік бірліктердің аталуы арнаулы қ осымша жалғ аулардың кө мегімен қ ұ растырылады.

Халық аралық бірлік жү йесі (International Sistem Units) — 1960 жылы Парижде ө ткен мө лшер мен салмақ туралы XI Генералдық конференцияда барлық ғ ылыми, техникалық, халық шаруашылығ ы салаларғ а жә не білім жү йесіне арналып, қ абылдағ ан физикалық шамалардың ә мбебап бірлік жү йесі.

Қ осымша ақ парат

Саралау – Сіз қ осымша

кө мек кө рсетуді қ алай

жоспарлайсыз? Сіз

қ абілеті жоғ ары

оқ ушыларғ а тапсырманы

кү рделендіруді қ алай

жоспарлайсыз?

Бағ алау - Оқ ушылардың

ү йренгенін тексеруді

қ алай жоспарлайсыз?

Пə наралық байланыс

Қ ауіпсіздік жə не ең бекті

қ орғ ау ережелері

АКТ-мен байланыс

Қ ұ ндылық тардағ ы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқ у

мақ саттары

шынайы ма?

Бү гін оқ ушылар

не білді?

Сыныптағ ы ахуал

қ андай болды?

Мен жоспарлағ ан

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақ ыт ішінде

ү лгердім бе? Мен

ө з жоспарыма

қ андай тү зетулер

енгіздім жə не

неліктен?

«Менің кө ң іл-кү йім баспалдағ ы»

Оқ ушылар стикерлерге ө з есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақ тада салынғ ан баспалдақ тардың біріне жабыстырады. Баспалдақ тар «Керемет! », «Ө зіме сенімдімін! », «Жақ сы», «Жаман емес», «Мағ ан кө мек керек! », «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.

Қ орытынды бағ амдау

Қ андай екі нə рсе табысты болды (оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із)?

1:

2:

Қ андай екі нə рсе сабақ ты жақ сарта алды (оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқ ушылар туралы менің келесі сабағ ымды

жетілдіруге кө мектесетін не білдім?

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.