IIІ тоқсан – 50 сағат

8. Болашақ мамандық тары. А. Машанов. «Жер астына саяхат»

6. 1. 6. 1 – тың далым материалдарының мазмұ ны негізінде шынайы ө мірмен байланыстырып жауап беру

6. 1. 4. 1 - ә ң гіме, хикаялардың жә не шағ ын поэзиялық шығ армалардың мазмұ нын талдай отырып кейіпкерлерге сипаттама жасау;

6. 2. 2. 1 - тақ ырып бойынша диалогті бастау, жалғ астыру, аяқ таудың ұ лттық сө з ә дебі мен сө йлеу этикеті формаларын білу;

6. 1. Мә тіндегі негізгі жә не жанама ақ паратты анық тау, ө мірдегі кейбір жағ даяттармен байланыстыру;

6. 5. Қ осымша ақ парат кө здерінен тақ ырыпқ а байланысты мә ліметтерді мә тін мазмұ нымен салыстыру, қ арама-қ айшы ақ параттарды анық тау

6. 5. 1. 5 - етістіктің шақ тарының (жедел ө ткен шақ ) қ ызметін білу, ауызша жә не жазба жұ мыстарда қ олдану

6. 2. 6. 1 - тірек сө здерге сү йеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша ә ң гіме қ ұ растыру

6. 3. 1. 1 - мә тіндердің стильдік ерекшелігін сақ тай отырып, мінездеме жазу;

6. 3. 5. 1 - жазба жұ мыстарында сө зге қ осымша жалғ ауда ү ндестік заң ын ескеріп, орфографиялық нормағ а сай дұ рыс жазу

6. 5. 1. 5 - етістіктің шақ тарының (жедел ө ткен шақ ) қ ызметін білу, ауызша жә не жазба жұ мыстарда қ олдану.

6. 3. 5. 1 - жазба жұ мыстарында сө зге қ осымша жалғ ауда ү ндестік заң ын ескеріп, орфографиялық нормағ а сай дұ рыс жазу

9. Қ азақ стан жә не «Ұ лы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (ү зінді)

6. 1. 1. 1 - тірек сө здер, мә тіннің бастапқ ы бө лігін тың дау арқ ылы тақ ырыпты жә не кө терілетін мә селені болжау;                       

 6. 1. 5. 1 - тірек сө здер, жетекші сұ рақ тар, мә тін тақ ырыбы арқ ылы негізгі ойды анық тау.

6. 2. 5. 1 - коммуникативтік жағ даят бойынша диалогке қ атысушылар ө зара тү сінісіп, ойларын толық тырып отыру;

6. 2. 3. 1 - ауызша мә тіндер қ ұ рауда сұ раулысө йлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту.

6. 3. 2. 1 - ресми стильдегі мә тіндердің стильдік ерекшелігін анық тау (ө мірбаян);

6. 3. 3. 1 - орта кө лемді шығ армаларды тү сіну, тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тау

6. 4. 4. 1 - мә ліметтерді жинақ тай отырып, тақ ырып бойынша постер, сызба-кестелер жасау;

6. 4. 3. 1 - жазба жұ мыстарында тең еу, эпитет сө здерін қ олданып жазу;

6. 5. 1. 5 -етістіктің шақ тарының (ауыспалы келер шақ ) қ ызметін білу, ауызша жә не жазба жұ мыстарда қ олдану

6. 1. 1. 1 - тірек сө здер, мә тіннің бастапқ ы бө лігін тың дау арқ ылы тақ ырыпты жә не кө терілетін мә селені болжау;

6. 1. 5. 1 - тірек сө здер, жетекші сұ рақ тар, мә тін тақ ырыбы арқ ылы негізгі ойды анық тау

6. 5. 1. 1 - мә тіндерден деректі жә не дерексіз зат, кө птік мә нді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұ мыстарда қ олдану 6. 5. 2. 1 - жазба жұ мыстарында сө йлемдегі сө здердің орын тә ртібін сақ тай отырып жай сө йлем қ ұ растыру

10. Жер байлығ ына аяулы кө зкарас

6. 1. 2. 1 - тың далғ ан мә тіннің негізгі мазмұ нын тү сіну, негізгі жә не қ осымша ақ параттарды анық тау;

6. 1. 3. 1 -тұ рмыстық - ә леуметтік тақ ырыптарғ а байланысты жаң а сө здер мен тірек сө здердің мағ ынасын тү сіну

6. 2. 1. 1 - тура жә не ауыспалы мағ ынадағ ы сө здерді қ олдану, ойын ә серлі, мазмұ нды жеткізу;

6. 2. 4. 1 - шағ ын кө лемді мә тіндегі жеке эпизодтарды сипаттау жә не тілдік ерекшелігіне салыстыру жасау

6. 3. 4. 1 - мә тіндердің тақ ырыбына, мазмұ ндық қ ұ рылымына сү йене отырып, тү рлерін салыстыру;

6. 3. 6. 1 - тақ ырып бойынша ү йренген сө здерін қ олдана отырып, мә тінде кө терілген мә селені шынайы ө мірмен байланыстыру

6. 4. 5. 1 - жазба жұ мыстарында сө зге қ осымша жалғ ауда ү ндестік заң ын ескеріп, орфографиялық нормағ а сай дұ рыс жазу;

6. 4. 1. 1 - мә тіндердің стильдік ерекшелігін сақ тай отырып, кү нделік жазу

6. 4. 5. 1 - жазба жұ мыстарында сө зге қ осымша жалғ ауда ү ндестік заң ын ескеріп, орфографиялық нормағ а сай дұ рыс жазу;

6. 4. 1. 1 - мә тіндердің стильдік ерекшелігін сақ тай отырып, кү нделікжазу

6. 4. 5. 1 - жазба жұ мыстарында сө зге қ осымша жалғ ауда ү ндестік заң ын ескеріп, орфографиялық нормағ а сай дұ рыс жазу;

6. 2. 1. 1 - тура жә не ауыспалы мағ ынадағ ы сө здерді қ олдану, ойын ә серлі, мазмұ нды жеткізу;

11. Олимпиада жең імпаздары – Қ азақ стан мақ танышы

6. 1. 3. 1 - тұ рмыстық - ә леуметтік тақ ырыптарғ а байланысты жаң а сө здер мен тірек сө здердің мағ ынасын тү сіну;

6. 1. 4. 1 -ә ң гіме, хикаялардың жә не шағ ын поэзиялық шығ армалардың мазмұ нын талдай отырып кейіпкерлерге сипаттама жасау

6. 2. 5. 1 - коммуникативтік жағ даят бойынша диалогке қ атысушылар ө зара тү сінісіп, ойларын толық тырып отыру;

6. 2. 3. 1 - ауызша мә тіндер қ ұ рауда бұ йрық ты сө йлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту

6. 3. 3. 1 - орта кө лемді шығ армаларды тү сіну, тақ ырыбы мен негізгі ойды анық тау;

6. 3. 6. 1 - тақ ырып бойынша ү йренген сө здерін қ олдана отырып, мә тінде кө терілген мә селені шынайы ө мірмен байланыстыру

6. 4. 2. 1 - эссе тақ ырыбының желісінен шық пай, ә рбір абзацты жү йелі қ ұ растырып, қ ажетті мазмұ нын ашып жазу;

6. 4. 5. 1 -жазба жұ мыстарында сө йлем соң ында қ ойылатын тыныс белгілерді орынды қ олдану

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.