Ұ зақ мерзімді жоспардың бө лімдері
| Тақ ырыптар
/ Ұ зақ мерзімді жоспардың мазмұ ны
|
Оқ у мақ саты
| Cағ ат
саны
| Мерзімі
|
І тоқ сан – 40 сағ ат
|
1. Отан отбасынан басталады. М. Ә уезов «Абай жолы» Қ айтқ анда» тарауы (ү зінді)
| 1. Отбасы кү нін тойладық
| 6. 1. 5. 1 - тірек сө здер, жетекші сұ рақ тар, мә тін тақ ырыбы арқ ылы негізгі ойды анық тау
6. 5. 1. 1 - мә тіндерден деректі жә не дерексіз зат, кө птік мә нді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұ мыстарда қ олдану
|
|
|
2. Отбасы кү нін тойладық
| 6. 1. 5. 1 - тірек сө здер, жетекші сұ рақ тар, мә тін тақ ырыбы арқ ылы негізгі ойды анық тау
6. 5. 1. 1 - мә тіндерден деректі жә не дерексіз зат, кө птік мә нді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұ мыстарда қ олдану
|
|
|
3. Ә ке кө рген оқ жонар...
| 6. 1. 1. 1 - тірек сө здер, мә тіннің бастапқ ы бө лігін тың дау арқ ылы тақ ырыпты жә не кө терілетін мә селені болжау;
6. 5. 1. 1 - мә тіндерден деректі жә не дерексіз зат, кө птік мә нді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұ мыстарда қ олдану
|
|
|
4. Ә ке кө рген оқ жонар...
| 6. 1. 1. 1 - тірек сө здер, мә тіннің бастапқ ы бө лігін тың дау арқ ылы тақ ырыпты жә не кө терілетін мә селені болжау;
6. 5. 1. 1 - мә тіндерден деректі жә не дерексіз зат, кө птік мә нді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұ мыстарда қ олдану
|
|
|
5. Ана кө рген тон пішер
| 6. 2. 2. 1 -тақ ырып бойынша диалогті бастау, жалғ астыру, аяқ таудың ұ лттық сө з ә дебі мен сө йлеу этикеті формаларын білу,
6. 4. 1. 1 - мә тіндердің стильдік ерекшелігін сақ тай отырып, мінездеме жазу
|
|
|
6. Ана кө рген тон пішер
| 6. 2. 2. 1 -тақ ырып бойынша диалогті бастау, жалғ астыру, аяқ таудың ұ лттық сө з ә дебі мен сө йлеу этикеті формаларын білу,
6. 4. 1. 1 - мә тіндердің стильдік ерекшелігін сақ тай отырып, мінездеме жазу
|
|
|
7. Ата-анамды ү лгі тұ тамын
| 6. 4. 1. 1 - мә тіндердің стильдік ерекшелігін сақ тай отырып, мінездеме жазу
6. 5. 1. 1 - мә тіндерден деректі жә не дерексіз зат, кө птік мә нді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұ мыстарда қ олдану
|
|
|
8. Ата-анамды ү лгі тұ тамын
| 6. 4. 1. 1 - мә тіндердің стильдік ерекшелігін сақ тай отырып, мінездеме жазу
6. 5. 1. 1 - мә тіндерден деректі жә не дерексіз зат, кө птік мә нді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұ мыстарда қ олдану
|
|
|
9. Мұ хтар Ә уезов – қ азақ тың ұ лы жазушысы
| 6. 2. 3. 1 - ауызша мә тіндер қ ұ рауда хабарлы сө йлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту
6. 4. 4. 1 - мә ліметтерді жинақ тай отырып, тақ ырып бойынша постержасау;
|
|
|
10. Мұ хтар Ә уезов – қ азақ тың ұ лы жазушысы
| 6. 2. 3. 1 - ауызша мә тіндер қ ұ рауда хабарлы сө йлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту
6. 4. 4. 1 - мә ліметтерді жинақ тай отырып, тақ ырып бойынша постержасау;
|
|
|
11. М. Ә уезов «Абай жолы» Қ айтқ анда» тарауынан ү зінді
| 6. 2. 2. 1 -тақ ырып бойынша диалогті бастау, жалғ астыру, аяқ таудың ұ лттық сө з ә дебі мен сө йлеу этикеті формаларын білу,
6. 3. 5. 1 - қ осымша ақ парат кө здерінен тақ ырыпқ а байланысты мә ліметтерді мә тін мазмұ нымен салыстыру, қ арама-қ айшы ақ параттарды анық тау
|
|
|
| 12. М. Ә уезов «Абай жолы» Қ айтқ анда» тарауынан ү зінді
| 6. 2. 2. 1 -тақ ырып бойынша диалогті бастау, жалғ астыру, аяқ таудың ұ лттық сө з ә дебі мен сө йлеу этикеті формаларын білу,
6. 3. 5. 1 - қ осымша ақ парат кө здерінен тақ ырыпқ а байланысты мә ліметтерді мә тін мазмұ нымен салыстыру, қ арама-қ айшы ақ параттарды анық тау
|
|
|
13. Нә тиже сабақ. БЖБ№1
| 6. 3. 2. 1 - ресми стильдегі мә тіндердің стильдік ерекшелігін анық тау (мінездеме);
6. 4. 4. 1 - мә ліметтерді жинақ тай отырып, тақ ырып бойынша постержасау;
|
|
|
14. Мен не ү йрендім?
| 6. 1. 1. 1. Тірек сө здер, мә тіннің бастапқ ы бө лігін тың дау арқ ылы тақ ырыпты жә не кө терілетін мә селені болжау
6. 2. 2. 1. Тақ ырып бойынша диалогті бастау, жалғ астыру, аяқ таудың ұ лттық сө з ә дебі мен сө йлеу этикеті формаларын білу
|
|
|
2. Қ азіргі қ азақ ауылы мен қ аланың тыныс-тіршілігі. Ә. Дү йсенбиев «Бә тең ке, Шұ жық, Балқ аймақ » ө лең і
| 15. Ауылым –алтын бесігім
| 6. 5. 2. 1 - тың далғ ан мә тіннің негізгі мазмұ нын тү сіну, негізгі жә не қ осымша ақ параттарды анық тау;
6. 5. 1. 2 - лексикалық мағ ынасы жағ ынан заттың сипатын, кө лемін, салмағ ын, аумағ ын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұ мыстарда қ олдану
|
|
|
16. Ауылым –алтын бесігім
| 6. 5. 2. 1 - тың далғ ан мә тіннің негізгі мазмұ нын тү сіну, негізгі жә не қ осымша ақ параттарды анық тау;
6. 5. 1. 2 - лексикалық мағ ынасы жағ ынан заттың сипатын, кө лемін, салмағ ын, аумағ ын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұ мыстарда қ олдану
|
|
|
17. Жайлаудың ауасы таза
| 6. 2. 1. 1 - тура жә не ауыспалы мағ ынадағ ы сө здерді қ олдану, ойын ә серлі, мазмұ нды жеткізу
6. 4. 5. 1 - жазба жұ мыстарында сө зге қ осымша жалғ ауда ү ндестік заң ын ескеріп, орфографиялық нормағ а сай дұ рыс жазу
|
|
|
18. Жайлаудың ауасы таза
| 6. 2. 1. 1 - тура жә не ауыспалы мағ ынадағ ы сө здерді қ олдану, ойын ә серлі, мазмұ нды жеткізу
6. 4. 5. 1 - жазба жұ мыстарында сө зге қ осымша жалғ ауда ү ндестік заң ын ескеріп, орфографиялық нормағ а сай дұ рыс жазу
|
|
|
19. Менің ү йім таудың етегінде
| 6. 5. 6. 1 – тың далым материалдарының мазмұ ны негізінде шынайы ө мірмен байланыстырып жауап беру
6. 5. 1. 2 - лексикалық мағ ынасы жағ ынан заттың сипатын, кө лемін, салмағ ын, аумағ ын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұ мыстарда қ олдану
|
|
|
20. Менің ү йім таудың етегінде
| 6. 5. 6. 1 – тың далым материалдарының мазмұ ны негізінде шынайы ө мірмен байланыстырып жауап беру
6. 5. 1. 2 - лексикалық мағ ынасы жағ ынан заттың сипатын, кө лемін, салмағ ын, аумағ ын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұ мыстарда қ олдану
|
|
|
21. Кім пайдалы? Кім мық ты?
| 6. 2. 4. 1 - шағ ын кө лемді мә тіндегі жеке эпизодтарды сипаттау жә не тілдік ерекшелігіне салыстыру жасау;
6. 3. 2. 1 - ресми стильдегі мә тіндердің стильдік ерекшелігін анық тау (кү нделік);
|
|
|
22. Кім пайдалы? Кім мық ты?
|
6. 2. 4. 1 - шағ ын кө лемді мә тіндегі жеке эпизодтарды сипаттау жә не тілдік ерекшелігіне салыстыру жасау;
6. 3. 2. 1 - ресми стильдегі мә тіндердің стильдік ерекшелігін анық тау (кү нделік);
|
|
|
23. Қ аланың қ ызу ө мірі
| 6. 3. 4. 1 - мә тіндердің тақ ырыбына, мазмұ ндық қ ұ рылымына сү йене отырып, тү рлерін салыстыру
6. 3. 2. 1 - ресми стильдегі мә тіндердің стильдік ерекшелігін анық тау (кү нделік);
|
|
|
24. Қ аланың қ ызу ө мірі
| 6. 3. 4. 1 - мә тіндердің тақ ырыбына, мазмұ ндық қ ұ рылымына сү йене отырып, тү рлерін салыстыру
6. 3. 2. 1 - ресми стильдегі мә тіндердің стильдік ерекшелігін анық тау (кү нделік);
|
|
|
25. Менің қ аладағ ы болашақ пә терім
| 6. 2. 1. 1 - тура жә не ауыспалы мағ ынадағ ы сө здерді қ олдану, ойын ә серлі, мазмұ нды жеткізу
6. 4. 5. 1 - жазба жұ мыстарында сө зге қ осымша жалғ ауда ү ндестік заң ын ескеріп, орфографиялық нормағ а сай дұ рыс жазу
|
|
|
26. Менің қ аладағ ы болашақ пә терім
| 6. 2. 1. 1 - тура жә не ауыспалы мағ ынадағ ы сө здерді қ олдану, ойын ә серлі, мазмұ нды жеткізу
6. 4. 5. 1 - жазба жұ мыстарында сө зге қ осымша жалғ ауда ү ндестік заң ын ескеріп, орфографиялық нормағ а сай дұ рыс жазу
|
|
|
| 27. Нә тиже сабақ.
Мен не ү йрендім?
| 6. 4. 1. 1 - мә тіндердің стильдік ерекшелігін сақ тай отырып, кү нделік жазу;
6. 5. 1. 2 - лексикалық мағ ынасы жағ ынан заттың сипатын, кө лемін, салмағ ын, аумағ ын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұ мыстарда қ олдану
|
|
|
3. Таулар сыры. М. Мақ атаев «Мен таулық пын»
| 28. Қ азақ стандағ ы қ андай тауларды білесің?
| 6. 1. 3. 1 - тұ рмыстық - ә леуметтік тақ ырыптарғ а байланысты жаң а сө здер мен тірек сө здердің мағ ынасын тү сіну;
6. 5. 1. 3 - реттік сан есімдер мен жинақ тық сан есімдерді жазба, ауызша жұ мыстарда орынды қ олдану
|
|
|
29. Қ азақ стандағ ы қ андай тауларды білесің?
| 6. 1. 3. 1 - тұ рмыстық - ә леуметтік тақ ырыптарғ а байланысты жаң а сө здер мен тірек сө здердің мағ ынасын тү сіну;
6. 5. 1. 3 - реттік сан есімдер мен жинақ тық сан есімдерді жазба, ауызша жұ мыстарда орынды қ олдану
|
|
|
30. Тауда тү недік
| 6. 2. 6. 1 - тірек сө здерге сү йеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша ә ң гіме қ ұ растыру;
6. 4. 3. 1 - жазба жұ мыстарында тең еу, эпитет сө здерін қ олданып жазу
|
|
|
31. Тауда тү недік
| 6. 2. 6. 1 - тірек сө здерге сү йеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша ә ң гіме қ ұ растыру;
6. 4. 3. 1 - жазба жұ мыстарында тең еу, эпитет сө здерін қ олданып жазу
|
|
|
32. Толағ ай тауының тарихын айтшы
| 6. 1. 4. 1 - шағ ын поэзиялық шығ армалардың мазмұ нын талдай отырып кейіпкерлерге сипаттама жасау
6. 5. 1. 3 - реттік сан есімдер мен жинақ тық сан есімдерді жазба, ауызша жұ мыстарда орынды қ олдану
|
|
|
33. Толағ ай тауының тарихын айтшыТолағ ай тауының тарихын айтшы БЖБ №2
| 6. 3. 4. 1. Мә тіндердің тақ ырыбына, мазмұ ндық қ ұ рылымына сү йене отырып, тү рлерін салыстыру
6. 4. 1. 1. Мә тіндердің стильдік ерекшелігін сақ тай отырып, кү нделік, мінездеме, тү сініктеме, ө мірбаян жазу
6. 5. 1. 3. Реттік сан есімдер мен жинақ тық сан есімдерді жазба, ауызша жұ мыстарда орынды қ олдану
|
|
|
34. М. Мақ атаев – ақ иық ақ ын
| 6. 3. 1. 1 - мә тіндегі негізгі жә не жанама ақ паратты анық тау, ө мірдегі кейбір жағ даяттармен байланыстыру;
6. 2. 5. 1 - коммуникативтік жағ даят бойынша диалогке қ атысушылар ө зара тү сінісіп, ойларын толық тырып отыру
|
|
|
35. М. Мақ атаев – ақ иық ақ ын
| 6. 3. 1. 1 - мә тіндегі негізгі жә не жанама ақ паратты анық тау, ө мірдегі кейбір жағ даяттармен байланыстыру;
6. 2. 5. 1 - коммуникативтік жағ даят бойынша диалогке қ атысушылар ө зара тү сінісіп, ойларын толық тырып отыру
|
|
|
| 36. М. Мақ атаев «Мен таулық пын»
| 6. 3. 6. 1 - тақ ырып бойынша ү йренген сө здерін қ олдана отырып, мә тінде кө терілген мә селені шынайы ө мірмен байланыстыру
6. 5. 1. 3 - реттік сан есімдер мен жинақ тық сан есімдерді жазба, ауызша жұ мыстарда орынды қ олдану
|
|
|
37. М. Мақ атаев «Мен таулық пын»
| 6. 3. 6. 1 - тақ ырып бойынша ү йренген сө здерін қ олдана отырып, мә тінде кө терілген мә селені шынайы ө мірмен байланыстыру
6. 5. 1. 3 - реттік сан есімдер мен жинақ тық сан есімдерді жазба, ауызша жұ мыстарда орынды қ олдану
|
|
|
38. Тоқ сандық жиынтық бақ ылау
| 6. 1. 1. 1; 6. 5. 2. 1; 6. 1. 3. 1; 6. 3. 5. 1; 6. 3. 4. 1; 6. 3. 1. 1; 6. 3. 6. 1; 6. 5. 1. 2; 6. 4. 3. 1; 6. 5. 1. 3; 6. 2. 2. 1; 6. 2. 3. 1; 6. 2. 5. 1
|
|
|
39. Мұ зтауғ а бардың ба?
| 6. 3. 1. 1 - мә тіндегі негізгі жә не жанама ақ паратты анық тау, ө мірдегі кейбір жағ даяттармен байланыстыру;
6. 4. 2. 1 - эссе тақ ырыбының желісінен шық пай, ә рбір абзацты жү йелі қ ұ растырып, қ ажетті мазмұ нын ашып жазу;
|
|
|
40. Нә тиже сабақ. Мен не ү йрендім?
| 6. 2. 6. 1 - тірек сө здерге сү йеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша ә ң гіме қ ұ растыру;
6. 5. 1. 3 - реттік сан есімдер мен жинақ тық сан есімдерді жазба, ауызша жұ мыстарда орынды қ олдану
|
|
|
| | | | | |