Тақырыптық-күнтізбелік жоспар

Стр 1 из 4Следующая ⇒

«БЕКІТЕМІН»: «КЕЛІСЕМІН»: «Қ АРАЛДЫ»:

Мектеп директоры _____ Оқ у ісінің мең герушісі _____ Қ азақ тілі мен ә дебиеті Ә Б отырысы

___ тамыз 2018 жыл ___ тамыз 2018 жыл хаттама №1 ___ тамыз 2018 жыл

Ә Б жетекшісі ______

Кү нтізбелік жоспар

2018 – 2019 оқ у жылы

Пә ні: қ азақ тілі мен ә дебиеті

Сынып 6 – орыс сыныбы

Мұ ғ алім:

Сағ ат саны: 170

Аптасына 5 сағ ат

Жоспарлық жиынтық бағ алау – сағ ат

Оқ улық авторлары: Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дә улетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова

Алматы:. «Кө кжиек- Горизонт» 2018 жыл

Қ азақ стан Республикасы Ү кіметінің 2012 жылғ ы 23 тамыздағ ы № 1080 қ аулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпығ а міндетті стандартына сә йкес ә зірленген оқ у бағ дарламасы, 5, 7-сыныптарда Қ азақ стан Республикасының Білім жә не ғ ылым министрінің 2017 жылғ ы 25 қ азандағ ы № 545 бұ йрығ ымен бекітілген «Негізгі орта білім беру дең гейінің «Қ азақ тілі» пә нінен жаң артылғ ан мазмұ ндағ ы ү лгілік оқ у бағ дарламасы негізінде жасалды.

Тақ ырыптық -кү нтізбелік жоспар

«Қ азақ тілі мен ә дебиеті» пә ні 6-сынып (Т2)

Барлығ ы: 170 сағ ат, аптасына 5 сағ ат

Ұ зақ мерзімді жоспардың бө лімдері	Тақ ырыптар / Ұ зақ мерзімді жоспардың мазмұ ны	Оқ у мақ саты		Cағ ат саны	Мерзімі
І тоқ сан – 40 сағ ат
1. Отан отбасынан басталады. М. Ә уезов «Абай жолы» Қ айтқ анда» тарауы (ү зінді)	1. Отбасы кү нін тойладық		6. 1. 5. 1 - тірек сө здер, жетекші сұ рақ тар, мә тін тақ ырыбы арқ ылы негізгі ойды анық тау 6. 5. 1. 1 - мә тіндерден деректі жә не дерексіз зат, кө птік мә нді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұ мыстарда қ олдану
	2. Отбасы кү нін тойладық		6. 1. 5. 1 - тірек сө здер, жетекші сұ рақ тар, мә тін тақ ырыбы арқ ылы негізгі ойды анық тау 6. 5. 1. 1 - мә тіндерден деректі жә не дерексіз зат, кө птік мә нді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұ мыстарда қ олдану
	3. Ә ке кө рген оқ жонар...		6. 1. 1. 1 - тірек сө здер, мә тіннің бастапқ ы бө лігін тың дау арқ ылы тақ ырыпты жә не кө терілетін мә селені болжау; 6. 5. 1. 1 - мә тіндерден деректі жә не дерексіз зат, кө птік мә нді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұ мыстарда қ олдану
	4. Ә ке кө рген оқ жонар...		6. 1. 1. 1 - тірек сө здер, мә тіннің бастапқ ы бө лігін тың дау арқ ылы тақ ырыпты жә не кө терілетін мә селені болжау; 6. 5. 1. 1 - мә тіндерден деректі жә не дерексіз зат, кө птік мә нді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұ мыстарда қ олдану
	5. Ана кө рген тон пішер		6. 2. 2. 1 -тақ ырып бойынша диалогті бастау, жалғ астыру, аяқ таудың ұ лттық сө з ә дебі мен сө йлеу этикеті формаларын білу, 6. 4. 1. 1 - мә тіндердің стильдік ерекшелігін сақ тай отырып, мінездеме жазу
	6. Ана кө рген тон пішер		6. 2. 2. 1 -тақ ырып бойынша диалогті бастау, жалғ астыру, аяқ таудың ұ лттық сө з ә дебі мен сө йлеу этикеті формаларын білу, 6. 4. 1. 1 - мә тіндердің стильдік ерекшелігін сақ тай отырып, мінездеме жазу
	7. Ата-анамды ү лгі тұ тамын		6. 4. 1. 1 - мә тіндердің стильдік ерекшелігін сақ тай отырып, мінездеме жазу 6. 5. 1. 1 - мә тіндерден деректі жә не дерексіз зат, кө птік мә нді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұ мыстарда қ олдану
	8. Ата-анамды ү лгі тұ тамын		6. 4. 1. 1 - мә тіндердің стильдік ерекшелігін сақ тай отырып, мінездеме жазу 6. 5. 1. 1 - мә тіндерден деректі жә не дерексіз зат, кө птік мә нді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұ мыстарда қ олдану
	9. Мұ хтар Ә уезов – қ азақ тың ұ лы жазушысы		6. 2. 3. 1 - ауызша мә тіндер қ ұ рауда хабарлы сө йлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту 6. 4. 4. 1 - мә ліметтерді жинақ тай отырып, тақ ырып бойынша постержасау;
	10. Мұ хтар Ә уезов – қ азақ тың ұ лы жазушысы		6. 2. 3. 1 - ауызша мә тіндер қ ұ рауда хабарлы сө йлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту 6. 4. 4. 1 - мә ліметтерді жинақ тай отырып, тақ ырып бойынша постержасау;
	11. М. Ә уезов «Абай жолы» Қ айтқ анда» тарауынан ү зінді		6. 2. 2. 1 -тақ ырып бойынша диалогті бастау, жалғ астыру, аяқ таудың ұ лттық сө з ә дебі мен сө йлеу этикеті формаларын білу, 6. 3. 5. 1 - қ осымша ақ парат кө здерінен тақ ырыпқ а байланысты мә ліметтерді мә тін мазмұ нымен салыстыру, қ арама-қ айшы ақ параттарды анық тау
	12. М. Ә уезов «Абай жолы» Қ айтқ анда» тарауынан ү зінді		6. 2. 2. 1 -тақ ырып бойынша диалогті бастау, жалғ астыру, аяқ таудың ұ лттық сө з ә дебі мен сө йлеу этикеті формаларын білу, 6. 3. 5. 1 - қ осымша ақ парат кө здерінен тақ ырыпқ а байланысты мә ліметтерді мә тін мазмұ нымен салыстыру, қ арама-қ айшы ақ параттарды анық тау
	13. Нә тиже сабақ. БЖБ№1		6. 3. 2. 1 - ресми стильдегі мә тіндердің стильдік ерекшелігін анық тау (мінездеме); 6. 4. 4. 1 - мә ліметтерді жинақ тай отырып, тақ ырып бойынша постержасау;
	14. Мен не ү йрендім?		6. 1. 1. 1. Тірек сө здер, мә тіннің бастапқ ы бө лігін тың дау арқ ылы тақ ырыпты жә не кө терілетін мә селені болжау 6. 2. 2. 1. Тақ ырып бойынша диалогті бастау, жалғ астыру, аяқ таудың ұ лттық сө з ә дебі мен сө йлеу этикеті формаларын білу
2. Қ азіргі қ азақ ауылы мен қ аланың тыныс-тіршілігі. Ә. Дү йсенбиев «Бә тең ке, Шұ жық, Балқ аймақ » ө лең і	15. Ауылым –алтын бесігім		6. 5. 2. 1 - тың далғ ан мә тіннің негізгі мазмұ нын тү сіну, негізгі жә не қ осымша ақ параттарды анық тау; 6. 5. 1. 2 - лексикалық мағ ынасы жағ ынан заттың сипатын, кө лемін, салмағ ын, аумағ ын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұ мыстарда қ олдану
	16. Ауылым –алтын бесігім		6. 5. 2. 1 - тың далғ ан мә тіннің негізгі мазмұ нын тү сіну, негізгі жә не қ осымша ақ параттарды анық тау; 6. 5. 1. 2 - лексикалық мағ ынасы жағ ынан заттың сипатын, кө лемін, салмағ ын, аумағ ын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұ мыстарда қ олдану
	17. Жайлаудың ауасы таза		6. 2. 1. 1 - тура жә не ауыспалы мағ ынадағ ы сө здерді қ олдану, ойын ә серлі, мазмұ нды жеткізу 6. 4. 5. 1 - жазба жұ мыстарында сө зге қ осымша жалғ ауда ү ндестік заң ын ескеріп, орфографиялық нормағ а сай дұ рыс жазу
	18. Жайлаудың ауасы таза		6. 2. 1. 1 - тура жә не ауыспалы мағ ынадағ ы сө здерді қ олдану, ойын ә серлі, мазмұ нды жеткізу 6. 4. 5. 1 - жазба жұ мыстарында сө зге қ осымша жалғ ауда ү ндестік заң ын ескеріп, орфографиялық нормағ а сай дұ рыс жазу
	19. Менің ү йім таудың етегінде		6. 5. 6. 1 – тың далым материалдарының мазмұ ны негізінде шынайы ө мірмен байланыстырып жауап беру 6. 5. 1. 2 - лексикалық мағ ынасы жағ ынан заттың сипатын, кө лемін, салмағ ын, аумағ ын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұ мыстарда қ олдану
	20. Менің ү йім таудың етегінде		6. 5. 6. 1 – тың далым материалдарының мазмұ ны негізінде шынайы ө мірмен байланыстырып жауап беру 6. 5. 1. 2 - лексикалық мағ ынасы жағ ынан заттың сипатын, кө лемін, салмағ ын, аумағ ын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұ мыстарда қ олдану
	21. Кім пайдалы? Кім мық ты?		6. 2. 4. 1 - шағ ын кө лемді мә тіндегі жеке эпизодтарды сипаттау жә не тілдік ерекшелігіне салыстыру жасау; 6. 3. 2. 1 - ресми стильдегі мә тіндердің стильдік ерекшелігін анық тау (кү нделік);
	22. Кім пайдалы? Кім мық ты?		6. 2. 4. 1 - шағ ын кө лемді мә тіндегі жеке эпизодтарды сипаттау жә не тілдік ерекшелігіне салыстыру жасау; 6. 3. 2. 1 - ресми стильдегі мә тіндердің стильдік ерекшелігін анық тау (кү нделік);
	23. Қ аланың қ ызу ө мірі		6. 3. 4. 1 - мә тіндердің тақ ырыбына, мазмұ ндық қ ұ рылымына сү йене отырып, тү рлерін салыстыру 6. 3. 2. 1 - ресми стильдегі мә тіндердің стильдік ерекшелігін анық тау (кү нделік);
	24. Қ аланың қ ызу ө мірі		6. 3. 4. 1 - мә тіндердің тақ ырыбына, мазмұ ндық қ ұ рылымына сү йене отырып, тү рлерін салыстыру 6. 3. 2. 1 - ресми стильдегі мә тіндердің стильдік ерекшелігін анық тау (кү нделік);
	25. Менің қ аладағ ы болашақ пә терім		6. 2. 1. 1 - тура жә не ауыспалы мағ ынадағ ы сө здерді қ олдану, ойын ә серлі, мазмұ нды жеткізу 6. 4. 5. 1 - жазба жұ мыстарында сө зге қ осымша жалғ ауда ү ндестік заң ын ескеріп, орфографиялық нормағ а сай дұ рыс жазу
	26. Менің қ аладағ ы болашақ пә терім		6. 2. 1. 1 - тура жә не ауыспалы мағ ынадағ ы сө здерді қ олдану, ойын ә серлі, мазмұ нды жеткізу 6. 4. 5. 1 - жазба жұ мыстарында сө зге қ осымша жалғ ауда ү ндестік заң ын ескеріп, орфографиялық нормағ а сай дұ рыс жазу
	27. Нә тиже сабақ. Мен не ү йрендім?		6. 4. 1. 1 - мә тіндердің стильдік ерекшелігін сақ тай отырып, кү нделік жазу; 6. 5. 1. 2 - лексикалық мағ ынасы жағ ынан заттың сипатын, кө лемін, салмағ ын, аумағ ын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұ мыстарда қ олдану
3. Таулар сыры. М. Мақ атаев «Мен таулық пын»	28. Қ азақ стандағ ы қ андай тауларды білесің?		6. 1. 3. 1 - тұ рмыстық - ә леуметтік тақ ырыптарғ а байланысты жаң а сө здер мен тірек сө здердің мағ ынасын тү сіну; 6. 5. 1. 3 - реттік сан есімдер мен жинақ тық сан есімдерді жазба, ауызша жұ мыстарда орынды қ олдану
	29. Қ азақ стандағ ы қ андай тауларды білесің?		6. 1. 3. 1 - тұ рмыстық - ә леуметтік тақ ырыптарғ а байланысты жаң а сө здер мен тірек сө здердің мағ ынасын тү сіну; 6. 5. 1. 3 - реттік сан есімдер мен жинақ тық сан есімдерді жазба, ауызша жұ мыстарда орынды қ олдану
	30. Тауда тү недік		6. 2. 6. 1 - тірек сө здерге сү йеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша ә ң гіме қ ұ растыру; 6. 4. 3. 1 - жазба жұ мыстарында тең еу, эпитет сө здерін қ олданып жазу
	31. Тауда тү недік		6. 2. 6. 1 - тірек сө здерге сү йеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша ә ң гіме қ ұ растыру; 6. 4. 3. 1 - жазба жұ мыстарында тең еу, эпитет сө здерін қ олданып жазу
	32. Толағ ай тауының тарихын айтшы		6. 1. 4. 1 - шағ ын поэзиялық шығ армалардың мазмұ нын талдай отырып кейіпкерлерге сипаттама жасау 6. 5. 1. 3 - реттік сан есімдер мен жинақ тық сан есімдерді жазба, ауызша жұ мыстарда орынды қ олдану
	33. Толағ ай тауының тарихын айтшыТолағ ай тауының тарихын айтшы БЖБ №2		6. 3. 4. 1. Мә тіндердің тақ ырыбына, мазмұ ндық қ ұ рылымына сү йене отырып, тү рлерін салыстыру 6. 4. 1. 1. Мә тіндердің стильдік ерекшелігін сақ тай отырып, кү нделік, мінездеме, тү сініктеме, ө мірбаян жазу 6. 5. 1. 3. Реттік сан есімдер мен жинақ тық сан есімдерді жазба, ауызша жұ мыстарда орынды қ олдану
	34. М. Мақ атаев – ақ иық ақ ын		6. 3. 1. 1 - мә тіндегі негізгі жә не жанама ақ паратты анық тау, ө мірдегі кейбір жағ даяттармен байланыстыру; 6. 2. 5. 1 - коммуникативтік жағ даят бойынша диалогке қ атысушылар ө зара тү сінісіп, ойларын толық тырып отыру
	35. М. Мақ атаев – ақ иық ақ ын		6. 3. 1. 1 - мә тіндегі негізгі жә не жанама ақ паратты анық тау, ө мірдегі кейбір жағ даяттармен байланыстыру; 6. 2. 5. 1 - коммуникативтік жағ даят бойынша диалогке қ атысушылар ө зара тү сінісіп, ойларын толық тырып отыру
	36. М. Мақ атаев «Мен таулық пын»		6. 3. 6. 1 - тақ ырып бойынша ү йренген сө здерін қ олдана отырып, мә тінде кө терілген мә селені шынайы ө мірмен байланыстыру 6. 5. 1. 3 - реттік сан есімдер мен жинақ тық сан есімдерді жазба, ауызша жұ мыстарда орынды қ олдану
	37. М. Мақ атаев «Мен таулық пын»		6. 3. 6. 1 - тақ ырып бойынша ү йренген сө здерін қ олдана отырып, мә тінде кө терілген мә селені шынайы ө мірмен байланыстыру 6. 5. 1. 3 - реттік сан есімдер мен жинақ тық сан есімдерді жазба, ауызша жұ мыстарда орынды қ олдану
	38. Тоқ сандық жиынтық бақ ылау		6. 1. 1. 1; 6. 5. 2. 1; 6. 1. 3. 1; 6. 3. 5. 1; 6. 3. 4. 1; 6. 3. 1. 1; 6. 3. 6. 1; 6. 5. 1. 2; 6. 4. 3. 1; 6. 5. 1. 3; 6. 2. 2. 1; 6. 2. 3. 1; 6. 2. 5. 1
	39. Мұ зтауғ а бардың ба?		6. 3. 1. 1 - мә тіндегі негізгі жә не жанама ақ паратты анық тау, ө мірдегі кейбір жағ даяттармен байланыстыру; 6. 4. 2. 1 - эссе тақ ырыбының желісінен шық пай, ә рбір абзацты жү йелі қ ұ растырып, қ ажетті мазмұ нын ашып жазу;
	40. Нә тиже сабақ. Мен не ү йрендім?		6. 2. 6. 1 - тірек сө здерге сү йеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша ә ң гіме қ ұ растыру; 6. 5. 1. 3 - реттік сан есімдер мен жинақ тық сан есімдерді жазба, ауызша жұ мыстарда орынды қ олдану

12 3 4 Следующая ⇒