Рефлекция «ББҮ» кестесі. Қосымша ақпарат. Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді к}

Рефлекция «ББҮ » кестесі

Білемін	Білгім келеді	Ү йрендім

Оқ ушылар ө здеріне қ иық қ ағ азғ а жазылып ү лестірілген одағ айды қ иып, ү ш топқ а бө ліп, тиісті қ орапшаларғ а салады.

Шағ ын 3 қ орапша Дидактикалық материал 4

Қ осымша ақ парат

Дифференциация – Сіз оқ ушыларғ а кө бірек қ олдау кө рсету ү шін не істейсіз? Қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а қ андай тапсырма беруді кө здеп отырсыз?

Бағ алау – Оқ ушылардың ақ паратты қ аншалық ты мең гергенін қ алай тексересіз?

Пә наралық байланыс

Қ ауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Қ ұ ндылық тармен байланыс (тә рбиелік элемент)

Дифференциация ү ш тү рде іске асады:

1- ү лгерімі тө мен оқ ушыларғ а қ олдау топтық жұ мыста ү лгерімі жақ сы оқ ушылар тарапынан кө рсетіледі.

2 –оқ ушылардың тапсырмасынан кү тілетін нә тиже дифференциацияланғ ан.

Оқ ушылар бір-бірін дискрипторларарқ ылы бағ алайды. Сол арқ ылы кері байланыс беріледі.

Сабақ философияғ а қ атысты болғ андық тан, белсенді азаматтық позициясын қ алыптастыруғ а септігін тигізеді. Сабақ та оқ ушылардың ө міріне қ ауіпті ештең е пайдаланылмайды. PowerPointтаныстырылымы, аудиофайл тың дау ү шін компьютерқ олданылады.

Ойлану

Сабақ мақ саттары/оқ у мақ саттары жү зеге асырылды ма?

Бү гін оқ ушылар нені ү йренді? Сыныптағ ы оқ у атмосферасы қ андай болды?

Дифференциацияны жү зеге асыру қ олымнан келді ме?

Мен жоспарланғ ан уақ ытымды ұ стандым ба?

Мен жоспарыма қ андай ө згерістер енгіздім жә не неліктен?

Тө менде берілген бө лімді осы сабақ туралы ойларың ызды жазу ү шін пайдаланың ыз. Сол жақ бағ анда берілген сабағ ың ызғ а қ атысты ең маң ызды сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Жалпы бағ а

Сабақ талаптарғ а сай ө тті. Оқ ушылар сө здік қ орын молайтты. Жұ пта бір-біріне қ олдау кө рсетіп, қ арым-қ атынас жасады.

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒