Диагностическое задание «Необитаемый остров»

Диагностическое задание «Необитаемый остров»

(с подгруппой детей).

Задачи. Выявить умение детей выслушать другого человека, с уважением относиться к его мнению, интересам; спокойно отстаивать своё мнение. Продолжать развивать речь детей как средство общения.

Игра.

— Дети, представьте, что вы попали на необитаемый остров. Что бы вы стали делать? (ответы детей).

— Какие предметы в первую очередь нашли? (ответы детей).

— Чем будет заниматься каждый из вас? (ответы детей).

— Попробуйте распределить обязанности между собой. Кого бы вы выбрали командиром? (ответы детей).

— На острове много хищных зверей. Как вы можете защититься от них? (ответы детей).

— На остров надвигается страшный ураган. Как вы от него укроетесь? (ответы детей).

Дети отвечают на поставленные вопросы. Педагог только выслушивает ответы детей, не задавая дополнительных вопросов.

Оценка результатов.

& 3 балла — ребёнок проявляет инициативу в общении, принимает на себя функцию организатора, вносит свои предложения, распределяет обязанности, в то же время проявляет умение выслушать сверстника, согласовать с ним свои предложения, уступить, убедить.

& 2 балла — ребёнок отличается недостаточной, но положительной активностью в общении, принимает предложение инициатора, соглашаясь; может возразить, учитывая свои интересы, выступить со встречным предложением.

& 1 балл — ребёнок не вступает в общение, не проявляет активности, пассивно следует за инициативными детьми, не высказывая ни своего мнения, ни желания, либо проявляет отрицательную направленность в общении, с эгоистическими тенденциями: не учитывает желания сверстников, настаивает на своём.

После обсуждения дети играют в игру «Необитаемый остров».

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 56