3. Экологиялық тәрбиенің маңызы

Экологиялық тә рбиенің негізгі мақ саты - жастардың экологиялық кө зқ арасын, санасын, табиғ атқ а ү лкен парасаттылық, жауапкершілік, қ арым-қ атынасын қ алыптастыру. Осы тә рбие арқ ылы адамның мә дениеттілік сезімі, экологиялық санасы қ алыптасады.
Экологиялық тә рбиенің басты міндеттері:
• ө мірде жә не нақ ты іс-ә рекетінде экологиялық білімді қ олдана білу, іскерлікке тө селу;
• табиғ атты қ орғ ау жә не ө згертуге байланысты оқ ушыларды жаппай қ оғ амдық пайдалы ең бекке қ осу;

• мектепте экологиялық білім жә не тә рбие қ орамын ұ йымдастыру;
Ең басты міндеттердің бірі - оқ ушыларды табиғ атты қ орғ ау мә селелері туралы ғ ылыми теориялық жә не тә жірибелік біліммен қ аруландыру.
Экологиялық тә рбие ең бек тә рбиесімен байланысты, ө йткені ө ндірістік іс-ә рекеттің барысында адам жерді пайдалану негіздерін, топырақ ты эрозиядан қ орғ ауды игеру, дақ ылдарды суару мө лшерін, минералдық тық айтқ ыштарды, улы химиялық заттарды беру мө лшерінің мерзімін технологиялық талаптарғ а спйкес есепке алып отырады.
Оқ ушылардың экологиялық білімнің белгілі жү йесін игеруі, табиғ атты қ орғ ауы, жер байлығ ын тиімді пайдалануы экологиялық мә дениетті жетілдіріп, дү ниетану кө зқ арасын қ алыптастырады.

3. Оқ у-тә рбие процесіндегі экологиялық тә рбие.
Оқ ыту процесіндегі экологиялық тә рбие. Экологиялық білімнің негізгі кө здері: химия, физика, биология, география, астроиомия пә ндері, олардың бағ дарламаларындағ ы оқ у материалдарын дә рістерде терең тү сіндіріп, сыныптан жә не мектептен тыс экологиялық жұ мыстарда тиімді қ олдана білуге оқ ушыларды ү йрету жә не дағ дыландыру - мұ ғ алімнің міндеті.
Бастауыш сынып оқ ушылары табиғ ат байлығ ын ауыл шаруашылығ ында пайдалану жайлы алғ ашқ ы ұ ғ ымды ең бек сабақ тарында алады. Олар ү й мү ліктерін, киім-кешек, тағ ам, т. б. жаасайтын табиғ ат заттарын пайдалану жолдарымен танысады.

Бастауыш сыныптардың оқ у бағ дарламасындағ ы оқ ушылардың экологиялық іскерлік дағ дысын қ алыптастыруғ а бағ ытталғ ан жұ мыс тү рлері: ө сімдіктердің даму кезең іне фенологиялық бақ ылау жү ргізу, мектеп жә не қ оғ амдық мү лікті ұ қ ыптылық пен кү ту, тұ рмыста электроэнергияны, газды, суды ү немді пайдалану. Орта жә не жоғ ары сыныптар оқ ушыларын кең кө лемде экологиялық біліммен қ аруландыру қ ажет.
Қ азіргі жағ дайда ө ндіріс табиғ атқ а кү шті ә сер етуші фактор болып отыр. Осығ ан орай табиғ атты ұ тымды пайдаланудық ғ ылыми білімге негізделетінін оқ ушылардың тү сінуі керек. Ө ндірістік іс-ә рекеттің нә тижесінде ортада ә р тү рлі ө згерістер болып жатыр.

Қ оғ ам мү шелері мектептегі жастар ұ йымымен ынтымақ тасып, тұ рғ ылық ты жерде экологиялық штабтар қ ұ рады, жорық тар, саяхаттар ұ йымдастырады. Экологиялық деректерді, ғ ылыми мағ лұ маттарды білім жә не тә рбие процесінде пайдалану мұ ғ алімнің білімділігіне, педагогикалық шеберлігіне, жоғ ары мә дениеттілігіне байланысты.
Экологиялық тә рбие оқ ушылардың - табиғ атқ а жаң аша кө зқ арасын қ алыптастырып, ә р тү рлі нысандарда жү ргізіліп, жеке тұ лғ аның эмоциялық сезімдік ә лемін қ алыптастыруғ а бағ ытталып, адамгершілік, жауапкершілік қ асиеттерін жетілдіреді.

⇐ Предыдущая 1 234 5 Следующая ⇒