Контакты

Случайная статья

Қысқа мерзімді жоспарлау 3

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

Қ ысқ а мерзімді жоспарлау 3

Кү ні:	Пә ні: Ағ ылшын тілі	Сынып: 5
Сабақ тың тақ ырыбы	Numbers
Сабақ тың мақ саты	Ағ ылшынша санауғ а дағ дыландыру. Диалогтық қ арым-қ атынасқ а тү се отырып, сө здік қ орын молайту.
Оқ ытудың нә тижелері	Ағ ылшынша санай алады. Диалогтық қ арым-қ атынасқ а тү седі. Сө здік қ оры молаяды.
Негізгі дерек-кө здер	Жемістердің суреті, плакат, маркер, бағ алау парақ шасы, стикер.
Модульдің кіріктірілуі	Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер, Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету, Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ удағ ы ү шін бағ алау, Ақ параттық -коммуникативтік технологияларды оқ ыту, Дарынды жә не талантты балаларды оқ ыту, Оқ ушыларды жас ерешеліктеріне сә йкес оқ ыту жә не оқ у, Оқ ытудағ ы басару жә не кө шбасшылық.

Сабақ тың барысы

Сабақ бө лімінің кезең дері	Уақ ыт	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушының іс-ә рекеті	Бағ алау	Ресурстар, кө рнекіліктер
Кіріспе	2 минут	Топқ а бө лу	Жеміс атауларымен 6 оқ ушыдан 3 тоқ а бө лу. «Apple», «Orange», «Carry».		Жемістердің суреті
	2 минут	Ынтымақ тастық атмосферасын қ алыптастыру.	Жемістерді бір-бірлеріне ұ сына отырып, бір-брлеріне тілек айтқ ызу арқ ылы сыныпта ынтымақ тастық атмосферасын қ алыптастыру.		Жеміс суреттері
	5 минут	Ү й тапсырмасын тексеру. «Уақ ыт шең бері» ә дісімен ү й тапсырмасын бекіту. Жазбаша жазып келген тапсырмаларын оқ ытып, бағ алату.	Берілген сұ рақ тарғ а жауап беру арқ ылы диалогтық қ арым-қ атынасқ а тү седі. Жазбаша жазып келген жаттығ у жұ мыстарын бағ алау критерийлеріне сү йене отырып топ басшысы бағ алайды.	Сыныптасын критериалды бағ алау. Жеміс-жидек тү рлерімен формативті бағ алау	Бағ алау прақ шасы, жеміс-жидек тү рлері
Жаң а сабақ тың таныстырылымы	5 минут 10 минут	«Суреттеу» стратегиясы бойынша жаң а сабақ тың тақ ырыбын ашқ ызу. Интербелсенді тақ тадан суреттер кө рсетіп, сұ рақ тар қ ою. 1. Балалар, тақ тадан ненің суретін кө ріп тұ рсың дар? 2. Ағ ашта неше алма тұ р? Интербелсенді тақ тада алмалардың суретін кө бейту. Балалар, енді еше алма тұ р? Балалар біз алмаларды қ алай санадық? Кім нешеге дейін санап бере алады?	Интербелсенді тақ тадан суреттерді кө ріп, сұ рақ тарғ а жауап беріп, сабақ тың тақ ырыбы сандар екенін ашады. Сандарды зерттейді, ажыратады, салыстырады. Жасағ ан жұ мыстарын сынып алдында дә лелдейді.	Сыныптасын критериалды бағ алау. Жеміс-жидек тү рлерімен формативті бағ алау	Бағ алау прақ шасы, жеміс-жидек тү рлері
Жаң а сабақ ты қ олдану	7 минут 3 минут	Оқ улық тағ ы жаттығ уларды топпен орындату. Сә йкестендіру кестесін толтырту.	Берілген жаттығ уларды стикерге орындап, дә лелдеп, жеміс ағ ашына іледі. Адасқ ан сө здерді ретімен сә йкестендіреді.	Сыныптасын критериалды бағ алау. Жеміс-жидек тү рлерімен формативті бағ алау	Бағ алау прақ шасы, жеміс-жидек тү рлері
Жаң а сабақ ты қ орытындылау	5 минут	Жинақ тау. «Ыстық орындық » ә дісмен жаң а сабақ ты қ орытындылау.	Ә р топтан бр оқ ушы шығ ып, ыстық орындық қ а отырып, срақ тарғ а жауап беру арқ ылы жаң а сабақ ты қ орытындылайды.	Сыныптасын критериалды бағ алау. Жеміс-жидек тү рлерімен формативті бағ алау	Бағ алау прақ шасы, жеміс-жидек тү рлері
	3 минут	Бағ алау. Топтық бағ алау. Жеміс-жидектер тү рімен формативті бағ алау. Кө к алма – толық тү сіндім Қ ұ лпынай – жартылай тү сіндім Апельсин – мү лдем тү сінбедім.	Бағ алау критерийлеріне сү йене отырып топ басшысы топ мү шелерін бағ алатады. Жемс-жидек тү рлерімен формативті бағ алау.	Сыныптасын критериалды бағ алау. Жеміс-жидек тү рлерімен формативті бағ алау	Бағ алау прақ шасы, жеміс-жидек тү рлері
	2 минут	Не ұ ғ ындым? Не ұ ғ ынғ ым келеді? Не ұ сынамын? Деген сұ рақ тарғ а жауап бергізіп, кері байланыс орнату	Берілген сұ рақ тарғ а жауаптарын стикерге жазып, рефлексия парағ ына жаыстырады.		Рефлексия парағ ы, стикерлер
	1 минут	Ү йге тапсырма беру.	Кү нделікке жазып алады.		Кү нделік

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.