- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Рефлексия
Рефлексия
Цель этапа: осознание себя в собственной деятельности, анализ воспитанниками осуществлённой творческой деятельности, обобщение чувств, возникших в мастерской.
Педагог: Я хочу, чтобы каждый из вас поделился впечатлениями о сегодняшнем занятии. Передавая эту шляпу, скажите по одному слову – впечатлению.
Дети передают шляпу, высказывая свои впечатления о занятии
Педагог: Джаз – великая культура. Джаз легче узнать, услышать его, чем описать своими словами. Джаз дал начало рок-н-роллу, открыл дорогу многим певцам. Рок, эстрадная музыка, музыка кино, симфоническая музыка тоже заимствовали многие элементы джаза.
Пусть для каждого из вас джаз станет чем-то особенным, источником сильных положительных эмоций.
Надеюсь, что вы полюбите джаз!
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|