4-тоқсан. Бөлім: Тыңдалым. Бөлімше 1.2 Сөздің лексикалық мағынасын түсіну. Тапсырма. Бөлімше 1.3 Тыңдағ

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5

4-тоқ сан

Бө лім: Тың далым

Бө лімше 1. 2 Сө здің лексикалық мағ ынасын тү сіну

Оқ у мақ саты

2. 1. 2. 1 Баяу жә не анық айтылғ ан жиі қ олданылатын сө здерден қ ұ ралғ ан қ арапайым фразалардың мағ ынасын тү сіну

Бағ алау критерийі

Білім алушы · Қ арапайым фразалардың мағ ынасын ажыратады

Ойлау дағ дыларының дең гейі

Білу жә не тү сіну Қ олдану

Тапсырма

Сө йлемдерді мұ қ ият тың да. Суреттерді сө йлемнің ретімен белгіле.

1. Кү н бұ лтты.

2. Жаң быр жауды.

3. Кү н ашық.

4. Найзағ ай жарқ ылдады.

5. Жел соқ ты.

· Қ ай сурет артық бейнеленген?

· Сурет бойынша 2 сө йлем қ ұ растырып айт.

Дескриптор

Білім алушы - берілген фразаларғ а сә йкес суреттерді анық тайды жә не ретін белгілейді; - артық суретті анық тайды жә не атайды; - сурет бойынша сө йлемдер қ ұ растырады; - сө йлемдегі сө здердің байланысын сақ тайды.

Бө лімше 1. 3 Тың дағ ан аудио/бейнематериалдың мазмұ нын тү сіну
Оқ у мақ саты	2. 1. 3. 1 Тың дағ ан материалдың (ұ зақ тығ ы 1-1, 5 мин) мазмұ ны бойынша сұ рақ тарғ а жауап беру жә не оғ ан сә йкес фото/ сюжетті суреттер/ сызбалар таң дау/ сипаттау
Бағ алау критерийі	Білім алушы · Тың дағ ан мә тін бойынша сұ рақ тарғ а жауап береді · Мә тіннің мазмұ нына сә йкес суретті анық тайды
Ойлау дағ дыларының дең гейі	Қ олдану
Тапсырма Мә тінді мұ қ ият тың да. Сұ рақ тарғ а жауап бер. Қ ар еріді. Ағ аштар бү ршік жарды. Гү лдер ө сті. Жылы жақ тан қ ұ стар ұ шып келді. Бұ лбұ л ү лкен ағ аштың бұ тағ ына қ онды. Ол ө зіне ұ я жасады. Ұ яның ү стін жапырақ тармен жапты. Содан соң ә демі даусымен сайрай бастады. Орман іші бұ лбұ лдың ә нін қ ызығ а тың дады. 1. Мә тін не туралы? 2. Мә тінде қ ай мезгіл туралы айтылғ ан? A) жаз B) қ ыс C) кө ктем D) кү з 3. Мә тінде кездесетін сө здерді тауып, қ оршап сыз. Орман жеміс бұ лбұ л мезгіл ұ я гү л жапырақ 4. Мә тін мазмұ нына сә йкес келетін суретті белгіле (P)7
Дескриптор		Білім алушы - мә тін бойынша сұ рақ тарғ а жауап береді; - мә тінде кездесетін сө здерді белгілейді; - мә тіннің мазмұ нына сә йкес суретті анық тайды.

Бө лімше 1. 4 Мә тіндегі негізгі, қ осалқ ы мә ліметтерді тү сіну
Оқ у мақ саты		2. 1. 4. 1 Тың дағ ан материалдың мазмұ нын тү сіну, мұ ғ алімнің қ олдауымен жағ ымды жә не жағ ымсыз кейіпкерлерді анық тау
Бағ алау критерийі		Білім алушы · Мә тіннің мазмұ ны бойынша сұ рақ тарғ а жауап береді · Мә тіннің кейіпкерлерін сипаттайды
Ойлау дағ дыларының дең гейі		Қ олдану
Тапсырма Мә тінді мұ қ ият тың да. Кішкентай бұ лт ө зіне дос іздеп шық ты. Ол жерге қ арады. Бастары салбырап тұ рғ ан гү лдер мен шө птерді кө рді. Адамдар да, жануарлар да кө ң ілсіз. Мұ ны кө рген бұ лт жылай бастады. Бұ лттың кө з жасы жерге жаң быр болып жауды. Адамдар мен жануарлар қ уанды. Гү лдер мен шө птер бастарын кө терді. Олар қ айта ө се бастады. Кішкентай бұ лт ө зіне дос тауып, қ уанды. · Мә тін не туралы? · Мә тіннің мазмұ нына сә йкес келетін сө йлемді анық та. А) Бұ лттың кө з жасы жерге жаң быр болып жауды. В) Кішкентай бұ лттың кө п достары болатын. С) Кішкентай бұ лт ө зіне дос таба алмады. D) Жаң бырдан кейін кемпірқ осақ шық ты. · Мә тінге сү йеніп, бұ лтқ а мінездеме бер.
Дескриптор	Білім алушы - мә тіннің тақ ырыбын анық тайды; - мә тін мазмұ нына сә йкес келетін сө йлемді анық тайды; - мә тіннің кейіпкерлерін сипаттайды.

Бө лімше 1. 5 Тың далым материалын болжау

Оқ у мақ саты

2. 1. 5. 1 Мә тіннің тақ ырыбы мен тірек сө здері, сө з тіркестері бойынша мазмұ нын болжау

Бағ алау критерийі

Білім алушы · Тақ ырыбы мен тірек сө здерге сү йеніп мә тіннің мазмұ нын болжайды.

Ойлау дағ дыларының дең гейі

Қ олдану

Тапсырма

Берілген тірек сө здерді мұ қ ият тың да.

Тірек сө здер: жол, кү шік, тауып алу, жаң быр, ү сті лас, ү йге ә келу, жуындыру, тап-таза, достасу.

· Бұ л мә тін не туралы болуы мү мкін?

Суреттер мен тірек сө здерді пайдаланып, « Сү йкімді кү шік» деген тақ ырыпқ а ә ң гіме қ ұ растыр.

Дескриптор

Білім алушы

- тақ ырып пен тірек сө здер бойынша мә тіннің мазмұ нын болжайды;

- тірек сө здерді қ олданып, сурет бойынша ә ң гіме қ ұ растырады;

- оқ иғ аның жү йесін сақ тайды;

- ә ң гімелеу барысында грамматикалық нормаларды сақ тайды.

Бө лім: Айтылым
Бө лімше 2. 1 Сө здік қ орды толық тыру
Оқ у мақ саты		2. 2. 1. 1 Ө з сө зінде ақ паратты сұ рау, іс-ә рекетке тү сініктеме беру ү шін сө здер жә не сө з тіркестерді қ олдану
Бағ алау критерийі		Білім алушы · Ақ паратқ а қ атысты сұ раулы сө йлемдер қ ұ растырады · Сұ рақ қ а жауап беру барысында сө здер мен сө з тіркестерін орынды қ олданады
Ойлау дағ дыларының дең гейі		Қ олдану
Тапсырма Диалогті мұ қ ият тың да. Алмас: Сә лем, Нұ рай! Қ алің қ алай? Жазғ ы демалысты қ алай ө ткіздің? Нұ рай: Сә лем! Жазда біз отбасымызбен жағ ажайғ а бардық. Жағ ажайда кү нге кү йдік. Суғ а шомылдық. Інім екеуміз қ ұ мнан ү й жасадық. Ал сен ше? Алмас: Ал біз тауғ а бардық. Жануарлар мен қ ұ старды бақ ыладық. Ағ аштар мен гү лдерді суретке тү сірдік. Таза ауада демалдық. · Диалог бойынша 3 сұ рақ қ ұ растыр. · Жұ бың ның сұ рағ ына жауап бер.
Дескриптор	Білім алушы - диалог негізінде сұ рақ қ ұ растырады; - сұ рақ қ а толық жауап береді; - сұ раулы сө йлемдердің қ ұ рылымын сақ тайды; - сө йлеу барысында сө здер мен сө з тіркестерін орынды қ олданады.

Бө лімше 2. 2 Берілген тақ ырып бойынша сө йлеу
Оқ у мақ саты		2. 2. 2. 1 Сюжетті сурет негізінде сө йлеу (2-3 сө йлем)
Бағ алау критерийі		Білім алушы · Сюжетті сурет бойынша ә ң гімелейді.
Ойлау дағ дыларының дең гейі		Қ олдану
Тапсырма Суретке мұ қ ият қ ара. Тірек сө здерді пайдаланып, шағ ын ә ң гіме қ ұ растырып айт. Тірек сө здер: жаз, балалар, жаң быр, қ олшатыр, жалаң аяқ, су кешу, қ уану, ойнау.
Дескриптор	Білім алушы - сурет бойынша шағ ын ә ң гіме қ ұ растырады; - тірек сө здерді орынды қ олданады; - оқ иғ аның қ ұ рылымдық бө ліктерін сақ тайды; - сө йлемдегі сө здердің байланысын сақ тайды.

Бө лімше 2. 4 Оқ ығ ан/тың дағ ан материалды мазмұ ндау

Оқ у мақ саты

2. 2. 4. 1 Суретті жоспар жә не тірек сө здер/ сұ рақ негізінде шағ ын мә тінді мазмұ ндау

Бағ алау критерийі

Білім алушы · Сұ рақ тарғ а сү йеніп мә тіннің мазмұ нын айтады.

Ойлау дағ дыларының дең гейі

Қ олдану

Тапсырма

Мә тінді тү сініп оқ ы.

Ақ бауыр Жаз. Інім екеуміз аулада отырмыз. Шө птің арасынан кірпінің баласы шық ты. Оны ү йге ә келіп, тамақ бердік. Кірпінің баласы сү йкімді екен. Денесі қ ара, кеудесі ғ ана ақ шыл екен. Біз оны Ақ бауыр деп атадық. Ақ бауыр бізге тез ү йреніп кетті.

· Сұ рақ тарғ а жауап бер.

1. Қ ай мезгіл еді?

2. Балалар қ айда отырды?

3. Олар нені кө рді?

4. Балалар не істеді?

5. Кірпінің баласы қ андай екен?

6. Балалар оғ ан қ андай ат қ ойды? Неліктен?

7. Оқ иғ а қ алай аяқ талды?

Дескриптор

Білім алушы

- сұ рақ тарғ а жауап бере отырып, мә тінді мазмұ ндайды;

- сө йлеу барысында тілдік нормаларды сақ тайды.

Бө лімше 2. 6 Орфоэпиялық нормаларды сақ тау

Оқ у мақ саты

2. 2. 6. 1 Ә, ө, ұ, ү, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау

Бағ алау критерийі

Білім алушы · Тө л дыбыстары бар сө здерді дұ рыс айтады.

Ойлау дағ дыларының дең гейі

Қ олдану

Тапсырма

Суреттерге мұ қ ият қ ара. Сө зге тиісті ә ріпті қ орша жә не сә йкес дыбысты ата.


Жа быр	ар	Найза ай	Кемп рқ осақ

шақ	Жи аз	же	К н

· Кез келген екі сө збен сө йлем қ ұ растырып айт.

Дескриптор

Білім алушы

- сө зге сә йкес ә ріпті анық тайды;

- сө здегі тө л дыбыстарды дұ рыс айтады;

- берілген сө здермен сө йлем қ ұ растырады.

Бө лім: Оқ ылым
Бө лімше 3. 2 Мә тіннің мазмұ нын тү сіну
Оқ у мақ саты		2. 3. 2. 1 Шағ ын мә тіндегі жиі қ олданылатын сө здерден қ ұ растырылғ ан қ арапайым фразалардың /сө йлемдердің мағ ынасын тү сіну
Бағ алау критерийі		Білім алушы · Қ арапайым фразаларды/сө йлемдерді мағ ынасына қ арай қ олданады
Ойлау дағ дыларының дең гейі		Қ олдану
Тапсырма Мә тінді тү сініп оқ ы. Асты сызылғ ан сө йлемдерге сә йкес сурет сал. Ә лия ерте оянды. Кү н ашық. Ол таң ғ ы асын ішіп, далағ а шық ты. Достарымен ойнады. Аспанды бұ лт басты. . Қ атты жел соқ ты. Жаң быр жауды . Балалар ү йлеріне қ арай жү гірді.
Дескриптор	Білім алушы - мә тінді қ атесіз, тү сініп оқ иды: - белгіленген сө йлемдерге сә йкес сурет салады.

Бө лімше 3. 4 Сұ рақ мен жауаптар қ ұ растыру
Оқ у мақ саты		2. 3. 4. 1 Мә тіннің мазмұ ны немесе иллюстрация/постер бойынша қ арапайым сұ рақ қ ұ растыру жә не оғ ан толық жауап беру
Бағ алау критерийі		Білім алушы · Иллюстрация /постер бойынша сұ рақ қ ояды · Сұ рақ тарғ а жауап береді.
Ойлау дағ дыларының дең гейі		Қ олдану
Тапсырма Жұ птық жұ мыс Берілген суреттерге мұ қ ият қ ара. · Сурет бойынша жұ бың а сұ рақ қ ой. · Жұ бың ның қ ойғ ан сұ рақ тарына жауап бер.
Дескриптор	Білім алушы - сурет бойынша сұ рақ қ ұ растырады; - сұ раулы сө йлемдердің қ ұ рылымын сақ тайды; - сурет бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап береді; - жауап беру барысында тілдік нормаларды сақ тайды.

Бө лімше 3. 5 Тү рлі дереккө здерден қ ажетті ақ паратты алу

Оқ у мақ саты

2. 3. 5. 1 Сө здік, анық тамалық тардан мұ ғ алімнің қ олдауымен қ ажетті ақ паратты жинақ тау жә не іріктеп алу

Бағ алау критерийі

Білім алушы · Дереккө здерден қ ажетті ақ паратты іріктеп алады.

Ойлау дағ дыларының дең гейі

Қ олдану

Тапсырма

Суреттерге мұ қ ият қ ара. Кө лік тү рлерін ата.

· Дереккө здерден кө ліктердің біреуі туралы ақ парат жина жә не кестеге жаз.

Кө лік атауы	Қ ызметі (не ү шін қ олданылады? )	Қ осымша ақ параттар

Дескриптор

Білім алушы

- тақ ырыпқ а қ атысты ақ параттарды іріктеп алады;

- жинақ талғ ан ақ паратты жү йелеп, кестеге тү сіреді.

Бө лім: Жазылым
Бө лімше 4. 1 Мә тінді тү рлі формада ұ сыну
Оқ у мақ саты		2. 4. 1. 1 Тақ ырыпқ а байланысты керекті сө здер, сызбалар, суреттерді қ олдана отырып, мә тін қ ұ растыру
Бағ алау критерийі		Білім алушы · Суреттер мен тірек сө здер бойынша мә тін қ ұ растырады.
Ойлау дағ дыларының дең гейі		Қ олдану
Тапсырма 1. Суретке мұ қ ият қ ара. 2. Берілген сө здерді оқ ы. Суретке қ атысы бар сө здердің астын сыз. Ыстық, суық, жағ ажай, жаз, тауғ а шығ у, қ ұ м, шомылу, гү л теру, кү нге кү ю, демалыс, қ ұ м қ ала 3. Асты сызылғ ан сө здерді қ олданып, сурет бойынша ә ң гіме қ ұ растырып жаз (3-4 сө йлем).
Дескриптор	Білім алушы - суретке қ атысты сө здерді анық тайды; - cурет бойынша ә ң гіме қ ұ растырып жазады; - тірек сө здерді орынды қ олданады; - сө йлемдегі сө здердің орын тә ртібін сақ тайды.

Бө лімше 4. 3 Пунктуациялық нормаларды сақ тау

Оқ у мақ саты

2. 4. 3. 1 Мұ ғ алімнің қ олдауымен сө йлем тү рлерін айтылу мақ сатына қ арай ажырату жә не сә йкес тыныс белгілерін (нү кте, сұ рақ белгісі, леп белгісі) қ олдану

Бағ алау критерийі

Білім алушы 4. Сө йлем тү рлерін ажыратады 5. Сө йлемнің соң ына тиісті тыныс белгілерін қ ояды

Ойлау дағ дыларының дең гейі

Қ олдану

Тапсырма

Суретке мұ қ ият қ ара.

· Сурет бойынша 3 сө йлем қ ұ растырып жаз. Сө йлемнің соң ына тиісті тыныс белгісін қ ой.

Хабарлы сө йлем	Сұ раулы сө йлем	Лепті сө йлем

Дескриптор

Білім алушы

- сурет бойынша хабарлы сө йлем қ ұ растырып жазады;

- сурет бойынша сұ раулы сө йлем қ ұ растырып жазады;

- сурет бойынша лепті сө йлем қ ұ растырып жазады;

- сө йлемдердің соң ына тиісті тыныс белгілерін қ ояды;

- сө йлемдердің қ ұ рылымын дұ рыс сақ тайды.

Бө лімше 4. 5 Орфографиялық дағ дыларын дамыту
Оқ у мақ саты		2. 4. 5. 1 Мұ ғ алімнің қ олдауымен айтылуы мен жазылуында айырмашылығ ы жоқ сө здерді дұ рыс жазу
Бағ алау критерийі		Білім алушы · Айтылуы мен жазылуы бірдей сө здерді сауатты жазады
Ойлау дағ дыларының дең гейі		Қ олдану
Тапсырма " Оқ ы, жап, жаз, тексер" ойыны 1. Ә р қ има қ ағ аздағ ы сө зді мұ қ ият оқ ы. 2. Қ има қ ағ азды жауып қ ой. 3. Қ ағ азғ а жазылғ ан сө зді есте сақ тау арқ ылы жаз. 4. Қ има қ ағ азды қ айта ашып, ө з жазғ аның мен салыстыр. 5. Қ ате болса, тү зет.
Дескриптор	Білім алушы - сө здерді қ атесіз оқ иды; - сө здерді есте сақ тау арқ ылы қ атесіз жазады; - ә ріптерді каллиграфиялық нормағ а сә йкес салады; - сө здегі ә ріптердің байланысын сақ тайды.

Бө лімше 4. 5 Орфографиялық дағ дыларын дамыту
Оқ у мақ саты		2. 4. 5. 2 Мұ ғ алімнің қ олдауымен сө здерді дұ рыс тасымалдау, тасымалдауғ а болмайтын сө здерді ажырату
Бағ алау критерийі		Білім алушы · Тасымалдауғ а болмайтын сө здерді анық тайды · Сө здерді дұ рыс тасымалдап жазады
Ойлау дағ дыларының дең гейі		Қ олдану
Тапсырма Суретте бейнеленген табиғ ат қ ұ былыстарын ата. Тасымалдауғ а болмайтын сө здерді бейнелейтін суретті белгіле ( P). · Басқ а сө здерді тасымалдап жаз.
Дескриптор	Білім алушы - суретте бейнеленген табиғ ат қ ұ былыстарын атайды; - тасымалдауғ а болмайтын сө здерді анық тайды; - сө здердің тасымалдану тү рлерін кө рсетеді.

Бө лімше 4. 2 Тың дағ ан/оқ ығ ан/ кө рген материалдың мазмұ нын

жазу

Оқ у мақ саты

2. 4. 2. 1 Тың дағ ан/оқ ығ ан/кө рген аудио/бейнематериалдың мазмұ ны бойынша жиі қ олданылатын сө здер мен сө з тіркестерін қ атыстырып, сұ рақ қ а жауап (сө йлем) жазу

Бағ алау критерийі

Білім алушы · Бейнематериалдың мазмұ ны бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап жазады.

Ойлау дағ дыларының дең гейі

Қ олдану

Тапсырма

" Ә ли мен Айя" бейнематериалын мұ қ ият қ ара. https: //www. youtube. com/watch? v=zPUfyX-229w)

1)	2)
Ә ли мен Айя далада ойнап жү рді. Кү н ыстық. " Шө лдедім. Мағ ан жаз ұ намайды" деп жылай бастайды Айя.	Кенет қ ар жауды. Балалар таң қ алды.
3)	4)
Балалар жаурады. Айя «Жазды сағ ындым» деп тағ ы жылады.	Кенет қ айтадан жаз шық ты. Балалар қ атты қ уанды.

· Бейнематериалдан кө ргендерің бойынша сұ рақ тарғ а жауап жаз.

1) Балалар не істеді? ______________________________________________

2) Ауа райы қ андай? ____________________________________________

3) Кенет не жауды? ______________________________________

4) Балаларғ а қ ыс ұ нады ма? Неліктен? ________________________________

5) Оқ иғ а немен аяқ талды? __________________________________________

Дескриптор

Білім алушы

- бейнематериал бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап жазады;

- сө йлемдердің қ ұ рылымын сақ тайды;

- бас ә ріп пен тыныс белгілерін дұ рыс қ олданады.

Бө лім: Тілдік нормаларды қ олдану
Бө лімше 5. 1 Грамматикалық нормаларды сақ тау (лингвистикалық терминдерді қ олданбау)
Оқ у мақ саты		2. 5. 1. 2 Мұ ғ алімнің қ олдауымен шағ ын мә тіндегі кө птік/тә уелдік/ септік/ жіктік жалғ аулы сө здерді ауызша жә не жазбаша тілде қ олдану
Бағ алау критерийі		Білім алушы · Септік жалғ аулы сө здерді анық тайды · Сө йлеу барысында септік жалғ ауларын орынды қ олданады
Ойлау дағ дыларының дең гейі		Қ олдану
Тапсырма Мә тінді тү сініп оқ ы. Балалар ө зенге келді. Бір кезде қ атты жел соқ ты. Аспанды бұ лт қ аптады. Жаң быр жауды. Балалардың ү сті су болды. Олар ағ аштың арасына тығ ылды. Жаң быр басылды. Кү н шық ты. Балалар ө зенге қ айтадан келді. Балық аулады. Кешке ү йлеріне қ айтты. · Мә тіннен *кімнің?, ненің* ? сұ рақ тарына жауап беретін сө здерді теріп жаз. ____________________________________________________ · Сызба бойынша сө йлем қ ұ растырып айт.
Дескриптор	Білім алушы - мә тіннен ілік септігінде тұ рғ ан сө здерді теріп жазады; - сызба бойынша сө йлемдер қ ұ растырады; - сө здерге септік жалғ ауларын дұ рыс жалғ айды.

Бө лімше 5. 1 Грамматикалық нормаларды сақ тау (лингвистикалық терминдерді қ олданбау)
Оқ у мақ саты		2. 5. 1. 3 Мұ ғ алімнің қ олдауымен сө йлемдегі етістіктің шақ, рай формаларын ауызша сө йлеу тілінде қ олдану
Бағ алау критерийі		Білім алушы · Сө йлеу барысында етістіктің шақ тарын дұ рыс қ олданады
Ойлау дағ дыларының дең гейі		Қ олдану
Тапсырма Жақ шадағ ы сө здердің тиістісін қ ойып оқ ы. Ертең ( ашық болды/ашық болады). Кеше (жауды/жауады). Далада ( жауды/жауады/ жауып тұ р). Ертең тү нде қ атты (болды/болады). Кеше кешке қ арай (жарқ ылдады/ жарқ ылдап тұ р).
Дескриптор:	Білім алушы - суреттердің атауын дұ рыс айтады; - сө йлемнің мағ ынасына сә йкес сө зді анық тайды; - сө йлемдерді етістіктің шақ тарын дұ рыс қ ойып оқ иды.

Бө лімше 5. 1 Грамматикалық нормаларды сақ тау (лингвистикалық терминдерді қ олданбау)
Оқ у мақ саты		2. 5. 1. 4 Мұ ғ алімнің қ олдауымен сө йлеу барысында есімдіктерді (сілтеу, сұ рау есімдіктерін) қ олдану
Бағ алау критерийі		Білім алушы · Сө йлеу барысында сұ рау/сілтеу есімдіктерін орынды қ олданады
Ойлау дағ дыларының дең гейі		Қ олдану
Тапсырма Сурет бойынша *«бұ л», «анау», «мынау»* сө здерін қ олданып сұ рақ қ ой жә не жауап бер.
Дескриптор	Білім алушы - заттың орнына қ атысты сілтеу есімдіктерін дұ рыс қ олданады; - суретке сә йкес сұ рақ қ ояды; - сұ рақ қ а дұ рыс жауап береді.

⇐ Предыдущая 1 2 3 45