2-тоқсан. Бөлім: Тыңдалым. Бөлімше 2.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну. Тапсырма. Бөлім: Тыңдалым. Бөлімше  1.2 С&#

Бө лім: Тың далым

Бө лімше                                  2. 1 Тың дағ ан материалдың мазмұ нын тү сіну

Тапсырма

Берілген сұ рақ тарды мұ қ ият тың да. «Иә » немесе «жоқ » сө здері жазылғ ан карточкалардың тиістісін кө тер.  

Дескриптор            Білім алушы

- сұ рақ қ а дұ рыс жауап береді;

- сұ рақ тың жауабына сә йкес карточканы кө тереді.

Бө лім: Тың далым

Бө лімше                                1. 2 Сө здердің лексикалық мағ ынасын тү сіну

Тапсырма

Мә тінді мұ қ ият тың да.

.

       Менің атым - Нұ рлан. Мен екінші сыныпта оқ имын. Біздің сынып бірінші қ абатта орналасқ ан. Сыныбымыз кең, жарық. Сыныпта он бес оқ ушы бар. Мағ ан математика, қ азақ тілі, ағ ылшын тілі пә ндері ұ найды.

Сө йлемдерді толық тыр:

1. Оның аты - __________.

2. Ол _________  сыныпта оқ иды.

3. Оның сыныбы ___________ қ абатта орналасқ ан.

4. Сыныптары __________, ___________.

5. Оның сыныбында  __________   оқ ушы бар.

6. Нұ рланғ а __________, __________, _________  пә ндері ұ найды.

Дескриптор           Білім алушы

- тың дағ ан мә тін бойынша сө йлемдерді толық тырады;

- сө здерді мағ ынасына сай қ олданады.

Бө лімше                                 1. 3 Тың дағ ан аудио/бейнематериалдың мазмұ нын тү сіну

Тапсырма

Мә тінді мұ қ ият тың да.  

        Ө нер сабағ ы ө тіп жатыр. Балалар сурет салып отыр. Олардың тү рлі-тү сті бояулары, қ ылқ аламдары, қ арындаштары бар. Балалар таудың, гү лдің суреттерін салды.

       Балаларғ а сурет салу  ұ найды.

Сұ рақ тарғ а жауап бер.

1. Мә тін не туралы? __________________________________

2. Балаларда қ андай оқ у қ ұ ралдары бар? Белгіле (P).

3. Балалар қ андай суреттер салды? Сол суреттердің біреуін сал.

Дескриптор         Білім алушы

- мә тіннің тақ ырыбын анық тайды;

- мә тін бойынша сұ рақ қ а жауап береді;

- мә тін мазмұ нына сә йкес сурет салады.

Бө лімше                               1. 5 Тың далым материалын болжау

Тапсырма

Тірек сө здерді мұ қ ият тың да.

Ø далада ойнау

Ø кішкентай кірпі

Ø тауып алу

Ø ү йге ә келу

Ø сү т беру

Ø дос болу

· Мә тін не туралы болады деп ойлайсың? Тірек сө здерді пайдаланып, сурет бойынша мә тін қ ұ растыр.

Дескриптор         Білім алушы

- мә тіннің мазмұ нын болжайды;

- суреттер бойынша ә ң гіме қ ұ растырады;

- тірек сө здерді орынды қ олданады.   

Бө лім: Айтылым

Бө лімше                                   2. 1 Сө здік қ орды толық тыру

Тапсырма

Жұ птық жұ мыс

 Берілген сө здерді пайдаланып, сурет бойынша бір-бірің е сұ рақ қ ой жә не жауап бер.

Дескриптор          Білім алушы

- сурет бойынша сұ рақ қ ояды;

- сұ рақ қ ұ растыруда сө здер мен сө з орамдарын орынды қ олданады;

- қ ойылғ ан сұ рақ қ а дұ рыс жауап береді.  

Бө лімше                                       2. 2 Берілген тақ ырып бойынша ойын жеткізу

Тапсырма

Суретке мұ қ ият қ ара. Сө йлемдерді тың да жә не оқ иғ аны жалғ астырып айт.

      Қ оң ырау соғ ылды. Оқ ушылар сыныпқ а кірді. ....

· Ал сізге қ ай пә н ұ найды? Неліктен?

Дескриптор      Білім алушы

- мә тінді 2-3 сө йлеммен жалғ астырып айтады;

- ә ң гіменің жү йесін сақ тайды;

- ә ң гімелеу кезінде сө йлеу мә нерін сақ тайды;

- ө зінің ойын айтады.

Бө лімше                                    2. 3 Тү рлі жағ даяттарда қ арым-қ атынасқ а тү су (диалог)

Тапсырма

Диалогті рө лмен оқ ы. Сұ рақ тарғ а жауап бер      

Сұ рақ:

1) Қ ыз бала қ айда тұ рады?

2) Оның ү йінің қ асында не бар?

3) Ұ л бала қ айда тұ рады?

4) Оның ү йінің жанында нелер бар?

· Жұ бың мен осығ ан ұ қ сас диалог қ ұ растыр.

Дескриптор      Білім алушы

- сұ рақ тарғ а дұ рыс жауап береді;

- сұ хбаттасына сұ рақ қ ояды;

- сұ хбаттасының сұ рақ тарына жауап береді;

- сө йлеу барысында тілдік нормаларды сақ тайды.

Бө лімше                                 2. 5 Тың дау-кө ру материалдары негізінде ойын айту

Тапсырма

Мә тінді тү сініп оқ ы.

       Ө нер сабағ ында оқ ушылар қ ағ аздан гү л жасады. Жексеннің қ айшысы жоқ. Ол  тапсырманы орындамай отыр.

       Айдар жұ мысын аяқ тады. Мұ ғ алімге кө рсетуге кетті. Сол кезде Жексен  Айдардың орындығ ына желім жағ ып қ ойды.  

Осы уақ ытта:

- Жексен,  жұ мысың ды кө рсетші, - деді мұ ғ алім.  

 - Менің қ ұ ралдарым жоқ, - деді Жексен.

 - Айдар жұ мысын аяқ тады. Сен Айдардың орнына отыр да,  гү лді жаса, - деді мұ ғ алім.

        Жексеннің беті қ ызарып кетті. Айдардың орындығ ына барып отырды. Сабақ бітті. Оқ ушылар далағ а шық ты. Сыныпта Жексен жалғ ыз қ алды. Оның шалбары орындық қ а

 жабысып қ алыпты.

· Мә тіннің кейіпкерлерін салыстыра сипатта. Ө з ойың ды дә лелде.

· Берілген сө йлемдермен келісесің бе? Ө з ойың ды дә лелде.

Дескриптор        Білім алушы

- кейіпкерлерді іс-ә рекеттеріне қ арай салыстырады;

- мә тіннің кейіпкерлеріне қ атысты кө зқ арасын білдіреді;

- оқ иғ ағ а қ атысты айтылғ ан ойды дә лелдейді.

Бө лім: Оқ ылым

Бө лімше                                 3. 1 Оқ у тү рлерін қ олдану

Тапсырма

Мә тінді рө лге бө ліп оқ ы.  

Екі кітап

Екі кітап кездесіп қ алады.

- Сен қ андай ә демісің! Сенің суреттерің ө те керемет! Ал мағ ан қ арашы, менде ешқ андай сурет жоқ. Мен ә демі емеспін, - деп мұ ң аяды.  

Сонда екінші кітап:

- Ай, досым-ай, сурет маң ызды емес қ ой. Ең бастысы, мазмұ ның жақ сы болу керек. Балалар бізді оқ ып, білім алулары керек. Сонда ғ ана біз пайдалы боламыз, - дейті.

- Рақ мет! Мен енді бә рін тү сіндім! - деп суреті жоқ кітап қ уанып кетеді.

Дескриптор      Білім алушы

- мә тінді рө лмен, қ атесіз оқ иды;

- мә тінді тұ тас сө здермен оқ иды;

- мә тінді тыныс белгілеріне сай мә нерлеп оқ иды.

Бө лімше                                3. 3 Мә тіннің жанрлары мен тү рлерін анық тау

Тапсырма

Мә тінді тү сініп оқ ы. Сұ рақ тарғ а жауап бер.

        Ертеде қ алам мен дә птер  дауласып қ алады.

- Оқ ушығ а мен пайдалымын. Ол менімен жазу жазады, - дейді қ алам.

- Жоқ, менің пайдам кө п.  Мен болмасам, сен қ айда жазасың? – дейді  дә птер.

       Қ алам мен дә птер ұ зақ айтысады. Олардың сө зін оқ ушы естіп қ алады.

- Сендердің екеуің де мағ ан қ ажетсің дер. Екеуің де пайдалысың дар, - дейді оларғ а.

1. Мә тіннің жанрын анық тауғ а кө мектесетін сө здердің астын сыз.   

2. Мә тін қ ай жанрда  жазылғ ан? ____________________________

Дескриптор         Білім алушы

- мә тіннен жанрды анық тайтын сө здерді табады;

- мә тіннің жанрын анық тайды.

Бө лімше                                3. 5 Тү рлі дереккө здерден қ ажетті ақ паратты алу

Тапсырма

       Жануарлар  туралы  ақ парат тауып,  кестені толтыр.  

* Тапсырманы орындау ү шін кітапханағ а бар немесе сыныптағ ы кітаптарды пайдалан.

Дескриптор         Білім алушы

- дереккө здерден қ ажетті ақ паратты табады;

- ақ паратты кестеге дұ рыс орналастырады.

Бө лім: Жазылым

Бө лімше                                   4. 2 Тың дағ ан/оқ ығ ан/кө рген материалдың мазмұ нын

                                               жазу

Тапсырма

Ө лең ді іштей оқ ы.

· Ө лең нен кө п нү ктенің орнына тиісті сө здерді тауып,  жаз.

Дескриптор         Білім алушы

- ө лең ді мә нерлеп оқ иды;

- кө п нү ктенің орнына тиісті сө здер тауып жазады;

2-тапсырма 

" Аю мен тышқ ан" бейнематериалын мұ қ ият қ ара. Сұ рақ тарғ а қ ысқ аша жауап жаз. (https: //www. youtube. com/watch? v=ro6ybb3j2f4).

Аю мен тышқ ан не істейді? _____________________	Аю мен тышқ ан кітаптан нелерді кө рді?   ____________________________________________
Аю қ олына не алды? ______________________	Аю мен тышқ ан қ андай жануар туралы оқ ыды? _______________________________________________

Дескриптор         Білім алушы

                       -бейнематериал бойынша берілген сұ рақ тарғ а жауап жазады;

                       - сө йлемнің қ ұ рылымын сақ тайды;

                       - бас ә ріп пен тыныс белгілерін қ олданады.

Бө лімше                                 4. 4 Каллиграфиялық дағ дыларын дамыту

Тапсырма

Суреттердің  атауларын жаз.

__________           __________    __________      __________     __________

Дескриптор          Білім алушы

- суреттердің атауларын дұ рыс жазады;

- сө здерді сауатты жазады;

- бас ә ріп пен кіші ә ріптің биіктігі мен мө лшерін сақ тайды;

- ә ріптердің кө лбеулігін сақ тап жазады;

- ә ріптердің байланысын дұ рыс салады.

Бө лім: Тілдік дағ дылар

Бө лімше                                      5. 1 Грамматикалық нормаларды сақ тау

                                                          (лингвистикалық терминдерді қ олданбау

Тапсырма

Суретке мұ қ ият қ ара. Кестедегі сұ рақ тарғ а жауап  беретін сө здерді тауып, жаз.

· Сурет бойынша 2 сө йлем қ ұ растыр.

Дескриптор       Білім алушы

- кім? не? сұ рақ тарына қ атысты сө здерді жазады;

- не істеді? сұ рағ ына қ атысты сө здерді жазады;

- қ андай? сұ рағ ына қ атысты сө здерді жазады;

- қ анша? неше? сұ рақ тарына қ атысты сө здерді жазады;

- сурет бойынша сө йлемдер қ ұ растырады;

- сө йлемдегі сө здердің орын тә ртібін сақ тайды.

Бө лімше                              5. 1 Грамматикалық нормаларды сақ тау(лингвистикалық

                                             терминдерді қ олданбау)

Тапсырма

Жағ даятты тү сініп  оқ ы. Тапсырманы орында.

         Аружан мен Ә сел – достар. Аружан Астанада тұ рады. Ә сел Алматыда тұ рады. Бірде Аружан Ә селге қ онақ қ а келді.

· «Анау, мынау» сө здерін пайдаланып, Аружанғ а қ аланы таныстыр.

Дескриптор       Білім алушы

- суреттегі атауларды дұ рыс таныстырады;

- сілтеу есімдіктерін орынды қ олданады.

Бө лімше                                      5. 1 Грамматикалық нормаларды сақ тау

                                                       (лингвистикалық терминдерді қ олданбау)

Тапсырма

Дескриптор       Білім алушы

- сө йлемдегі сө здердің байланысын анық тайды;

- сө йлемдерді дұ рыс қ ұ растырады;

- бас ә ріп пен тыныс белгілерін дұ рыс қ олданады.

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.