2-параграф. Білім алушыларының даярлық деңгейіне қойылатын талаптар

81. Білім алушылардың дайындық дең гейі ү ш аспект бойынша бағ аланады:

1) тұ лғ алық нә тижелер;

2) жү йелік-ә рекеттік нә тижелер;

3) пә ндік нә тижелер.

Тұ лғ алық нә тижелер:

1) Қ азақ стан Республикасы Конституциясына, тә ртіп сақ тау ережелері мен заң дарына қ ұ рмет кө рсетуінен;

2) белсенді азаматтық ұ станымын, жоғ ары патриоттық сезімін кө рсете білуінен, ө з Отанына қ ызмет етуге жә не оның мү ддесін қ орғ ауғ а дайын болуынан;

3) мемлекеттік тілді жә не ө з ана тілін білуінен, қ азақ халқ ының жә не Қ азақ стан аумағ ында ө мір сү ріп жатқ ан басқ а да ұ лыстардың тарихына, мә дениетіне, салт-дә стү ріне жә не басқ а қ ұ ндылық тарына қ ұ рметпен қ арауынан;

4) ө з елінің, туғ ан ө лкесінің табиғ атын сақ тауғ а жә не кө ркейтуге ұ мтылуынан, қ оршағ ан ортаны қ орғ ауда белсенділік танытуынан;

5) салауатты ө мір салтын ұ стануынан, ө з қ ауіпсіздігі мен айналасындағ ы адамдардың қ ауіпсіздігін сақ тауғ а ү йренуінен;

6) адамдармен қ арым-қ атынаста жоғ ары мә дениеттілік танытуынан, этикалық нормаларды сақ тай білуінен;

7) ө здігінен білім алуғ а, ө мірден ө з орнын табуғ а жә не жасампаз ең бекке қ абілеттілігінен;

8) ү лкендерге қ ұ рметпен, кішілерге қ амқ орлық пен қ арап, айналасына мейірімді, кішіпейілді бола білуінен;

9) ә леуметтік ортаның ерекшеліктерін дұ рыс бағ алай алуынан, қ оғ амғ а жат қ ұ былыстарғ а, идеологиялық, қ ұ қ ық қ а қ айшы жә не діни сипаттағ ы деструктивті ә рекетке қ арсы тұ ра білуінен кө рініс табады.

82. Тұ лғ алық нә тижелер білім алушының тә рбиелілігі, ә леуметтенуі, рухани-адамгершілік, шығ армашылық жә не дене дамуы дең гейінің психологиялық -педагогикалық мониторингісі тү рінде бағ аланып, оның портфолиосына жинақ талады.

83. Жү йелік-ә рекеттік нә тижелер:

1) адамзат қ оғ амының ө ркендеуі ү шін ғ ылыми жетістіктерді пайдалану аясы мен ғ ылым негіздері бойынша жү йелі білімін мең геруінен;

2) ғ ылыми ақ паратты талдай, ө ң дей, жинақ тай жә не қ олдана білуінен;

3) таным, жобалау, қ ұ растыру, зерттеу жә не шығ армашылық пен қ олдану ә дістерін мең геруінен;

4) заманауи ақ параттық -коммуникациялық технологияларды мең геруінен;

5) жоғ ары дең гейдегі коммуникативтік қ абілеттілігі мен кө птілді мә дениеттілігінен кө рініс табады.

84. Жү йелік-ә рекеттік нә тижелер білім алушының пә ндік олимпиадалар, таң дау курстары, шығ армашылық оқ у жобалары, сондай-ақ зерттеу жұ мыстарының басқ а да тү рлері бойынша қ ол жеткізген жетістіктерімен анық талады.

85. Пә ндік нә тижелер білім алушылардың білімнің базалық мазмұ нын мең геруі барысында білімдік жә не іс-ә рекеттік дайындығ ынан кө рінеді.

86. Пә ндік нә тижелер базалық дең гейде жә не бейіналды жетік дең гейде (таң дап алғ ан пә ндерді терең детіп оқ ытатын ү лгілік оқ у жоспарларының негізінде) белгіленеді.

87. Білім алушылардың оқ у пә ндерін игеруінің базалық дең гейі білімнің міндетті минимумы мен олардың іскерліктері мен дағ дыларын қ амтиды.

88. Оқ у пә ндерін мең герудің жетік (ық тимал жә не бейіналды/бейіндік) дең гейлері білім алушылар білімінің кең ейтілген жә не терең детілген кө лемін, олардың іскерліктері мен дағ дыларын қ амтиды.

Оқ у пә ндерін мең герудің ық тимал дең гейі 9-сынып ү шін вариативтік оқ у бағ дарламалары негізінде жалпы білім беру ұ йымдарының таң дауы бойынша іске асырылады. Оқ у пә ндерін мең герудің бейіналды дең гейлері терең детіп оқ ытуғ а арналғ ан ү лгілік оқ у бағ дарламалары негізінде іске асырылады.

89. Білім беру ұ йымы ұ сынатын негізгі орта білім мазмұ нын (терең детілген, кең ейтілген) мең геруін жергілікті атқ арушы білім беру органдары бақ ылайды.

90. Орта білім мазмұ нын мең герудің пә ндік нә тижелері бес балдық бағ алау жү йесімен бағ аланады.

91. Бақ ылау нысандары ауызша, жазбаша жә не шығ армашылық емтихандар, тест тапсырмаларының ашық жә не жабық нысандары, бақ ылау жұ мыстары, ауызша сұ рақ -жауап немесе ә ң гімелесу болып табылады.

92. Білім алушылардың денсаулығ ын нығ айту жә не олардың қ озғ алыс белсенділігін жетілдіру мақ сатында сыныптан тыс жұ мыс нысанындағ ы спорт секцияларының сабақ тарын ұ йымдастыруды жергілікті атқ арушы органдар қ амтамасыз етеді.

93. Денсаулық жағ дайына байланысты ұ зақ уақ ыт бойы білім беру ұ йымына бара алмайтын білім алушылар ү йінде немесе емделу орындарында ақ ысыз жеке оқ ытумен қ амтамасыз етіледі.

94. Ерекше білім алу қ ажеттілігі бар білім алушылардың білім алуы даму бұ зушылық тарының тү зетілуі жә не ә леуметтік бейімделуі ү шін жағ дай жасалады.

95. Сыныпта ерекше білім беруге қ ажеттілігі бар балалар болғ ан жағ дайда сынып толымдылығ ы осындай ә р балағ а барлық білім алушылар санын ү шке кеміту есебінен жү зеге асырылады.

Ескерту. 95-тармақ жаң а редакцияда – Қ Р Білім жә не ғ ылым министрінің 05. 05. 2020 № 182 (алғ ашқ ы ресми жарияланғ ан кү нінен кейін кү нтізбелік он кү н ө ткен соң қ олданысқ а енгізіледі) бұ йрығ ымен.

⇐ Предыдущая 11 12 13 14 151617 18 19 20 Следующая ⇒