- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Тематическое планирование
⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
Тематическое планирование
4 класс
| № | Планируемая дата | Тема занятия | Задачи занятия | Формируемые УУД | ИКТ |
| Введение. Мой край родной. Повторение изученного в 3 классе. | Актуализация знаний о крае. | Коммуникативные УУД формирование умения взаимодействовать в группе со сверстниками. Познавательные УУД работа с информацией. | |||
| Город наших бабушек. Формирование представления о Вологде начала XX в: вид, облик – улицы, здания, площади. | Иметь представление об историческом прошлом города, его облике; знать и уметь приводить примеры названий улиц и площадей в прошлом. | Познавательные УУД формирование умений усвоения и восприятия информации. Личностные УУД формирование чувства сопричастности к истории города. | Презентация | ||
| Храмы Вологды: Всеградский Собор Всемилостивого Спаса. Экскурсия «Спасовсеградский Собор – символ единения, силы народного духа вологжан в борьбе с бедой». | Иметь представление об историческом прошлом города. | Познавательные УУД смысловое чтение, выбор вида чтения; извлечение необходимой информации. Личностные УУД нравственно-этическая ориентация; формирование чувства сопричастности к истории города, Родине. Регулятивные УУД развитие умений рефлексивного анализа экскурсии. | |||
| «Вологда в её старине». Формирование представления о развитие города; жизни и быте людей; занятиях вологжан в XIX – XX вв. | Иметь представление о быте, культуре, хозяйственном освоении края, его развитии в прошлом. | Познавательные УУД работа с информацией. Коммуникативные УУД умение строить связный рассказ. | |||
| Героические страницы Вологодчины. Ознакомление с посёлком Ошта – боевым рубежом Вологодской земли. | Расширить и углубить знания о героических поступках защитников Родины. | Личностные УУД формирование чувства сопричастности к истории края. Познавательные УУД развитие умения воспринимать и сохранять информацию. | |||
| «Осень, Осень, в гости просим». Знакомство с творчеством вологодских писателей по теме «Народный календарь: Осень»: И.Полуянов «Месяцеслов». | Иметь представления о сезонных изменениях в природе края; опыт наблюдений за природой; развивать опыт творческой деятельности. | Регулятивные УУД формирование умений рефлексивного анализа. | |||
| «Мир забытых вещей». Формирование представления о жизни и быте вологжан в начале XX в.; семейных традициях. | Знать имена вологодских писателей в прошлом – В.П.Засодемский. | Личностные УУД формирование чувства гордости за Родину; умение выразительно читать с учётом понимания авторской позиции. | |||
| Жизнь детей в прошлом. Ознакомление с жизнью и творчеством В.П.Засодемского. Чтение и слушание рассказов «О детстве», «На охоту». | Углубить и расширить знания о быте, традициях вологодской семьи. | Познавательные УУД формирование умения устанавливать причинно-следственных связей между объектами окружающей среды; формирование чувства ответственности к природе; умение воспринимать и сохранять информацию. Рефлексивные УУД формирование умения самооценки своей деятельности. | |||
| Памятники вокруг нас. Экскурсия в Кремль «Памятники архитектуры, памятники природы города Вологды». | Иметь представление о культурном историческом наследии Вологодского края. | Личностные УУД смыслообразование, нравственно-этическая ориентация, оценивание качества усваивания материала. | |||
| «Лесной великан». Формирование представления о самом крупном животном Вологодских лесов – лосе; образе жизни лосей, повадках. | Расширение знаний о животных Вологодского края, их повадках; уметь использовать полученные знания об экологическом поведении в повседневной жизни. | Регулятивные УУД планирование, контроль, самооценка деятельности. Познавательные УУД знаково-символические; формулировка познавательной цели. Коммуникативные УУД формирование позитивного отношения. | Презентация | ||
| «Охранять природу – значит охранять Родину». Экскурсия в Краеведческий музей «Охраняемые территории Вологодского края. Дарвинский заповедник, Национальный парк «Русский Север». | Получить опыт природоохранной деятельности; уметь оценивать и анализировать воздействие человека на природу, выполнять правила поведения в природе. | Регулятивные УУД планирование, контроль, самооценка результата. Познавательные УУД знаково-символические; преобразование учебного материала. Коммуникативные УУД формирование позитивного отношения к миру природы. | |||
| «Вологда – судьба моя». Знакомство с известными гражданами города. | Иметь представление об известных людях города. | Личностные УУД формирование умения анализировать и оценивать воздействие человека на природу. Регулятивные УУД планирование, контроль, самооценка результата. Познавательные УУД формирование основ познавательной мотивации. Коммуникативные УУД формирование позитивного отношения к миру природы. | Презентация | ||
| «Вологда – судьба моя». Знакомство с почётными гражданами города. | Знать 3-4 имени земляков – вологжан почётных граждан города. | Личностные УУД формирование чувства сопричастности к родному краю. Познавательные УУД развитие умения воспринимать и сохранять информацию. Коммуникативные УУД умение слушать, строить диалог. | Видеофильм | ||
| «Твой, Россия, солдат!» Углубление знаний о героях вологодского края. 9 декабря – День Героев Отечества. Вологжане – герои Отечества. Наши дни. О.И.Петров, А.А.Завитухин, И.А.Баталов. | Углубить и расширить знания о героях Вологодского края. | Личностные УУД формирование познавательной мотивации. Регулятивные УУД развитие умений работать по правилам. Коммуникативные УУД развитие навыка межличностного сотрудничества. | |||
| «Художник и воин». Знакомство с вологодским художником В.В.Верещагиным: жизнь и творчество. | Знать известных художников Вологодского края – В.В.Верещагин. | Познавательные УУД развитие умения усвоения и сохранения информации. Коммуникативные УУД умение вести диалог. | |||
| Зимушка – зима! Знакомство с творчеством вологодских писателей по теме «Народный календарь: Зима»: И.Полуянов «Месяцеслов». | Знать сезонные изменения в природе края; приобрести опыт наблюдения за природой, опыт творческой деятельности. | Личностные УУД формирование основ гражданской идентификации. Познавательные УУД поиск, работа с информацией, преобразование. Коммуникативные УУД развитие навыка сотрудничества с членами семьи. Регулятивные УУД планирование, контроль, самооценка деятельности. | Презентация | ||
| Моя семья – в прошлом и настоящем. Формирование умения определять роль своего участия в исследовательской деятельности. «Моя родословная». | Приобрести опыт исследовательской, творческой работы в группе, между членами семьи; опыт работы с различными источниками информации. | Личностные УУД профессиональное самоопределение. Познавательные УУД формирование познавательной мотивации. | |||
| Знакомство с известными семейными династиями Вологодчины: рабочие (Рыбниковы, Волковы); дворянские (Брянчаниновы, Засецкие); творческие (Федышины, Бороздины); защитники Отечества (Абрамцумяновы и др.). | Иметь первичные знания об известных династиях, людях нашего города. | Личностные УУД формирование чувства гордости за родной край. Познавательные УУД формирование обобщённых знаний о творчестве и жизни писателей. | Презентация | ||
| Профессии моих родителей. Знакомство с профессиями родителей; предприятиями города Вологды, на которых работают родители. | Приобрести опыт профориентационной работы; начальные представления о труде вологжан. | Регулятивные УУД развитие навыков рефлексивного анализа экскурсии. Познавательные УУД анализ и синтез литературного материала, формирование обобщённых знаний. Коммуникативные УУД умение строить связный рассказ, диалог. | |||
| «По городам и весям». Формирование умения работать с картой: Вологодская область на карте – знакомство с городами и населёнными пунктами края. | Приобрести первоначальные навыки работы с картой; уметь показывать объекты на географической карте; приводить 4-5 примеров населённых пунктов, городов Вологодской области; развивать умение проектной деятельности. | Личностные УУД формирование чувства гордости за Родину; оценивание материала и нравственно-этическая ориентация; формирование позитивного отношения к малой Родине. | Презентация | ||
| Вологодские колумбы. Знакомство с вологжанами –исследователями Сибири: Василий Шилов, Иван Бахов и Никита Шалауров. | Знать названия 4-5 городов Вологодской области, уметь показывать их на географической карте; иметь представление о славных делах предков – мореходов. | Познавательные УУД формирование познавательной цели, мотивации. Коммуникативные УУД формирование навыка делового сотрудничества. Регулятивные УУД развитие навыка рефлексивного анализа деятельности. | Презентация | ||
| Вологодские колумбы. – Через Сибирь в Америку. Знакомство с вологжанами - мореходами – жителями Тотьмы – Степан Черепанов, Иван Кусков. Тотьма – старинный русский город-форт Вологодчины. | Знать название города; уметь показывать на карте; углубить знания об истории края. | Познавательные УУД формирование познавательной мотивации к изучению края. Личностные УУД формирование чувства гордости за родной край. Регулятивные УУД развитие навыков рефлексивного анализа результатов экскурсии. | Презентация | ||
| «Весенний переполох». Знакомство с творчеством вологодских писателей по теме «Народный календарь: Весна»: И.Полуянов «Месяцеслов». | Знать сезонные изменения в природе; приобрести опыт творческой работы; приобрести опыт наблюдения за природой. | Познавательные УУД формирование познавательной мотивации к изучению своего края. Личностные УУД формирование чувства гордости за малую Родину. Регулятивные УУД развитие навыков рефлексивного анализа результатов экскурсии. | Видеофильм | ||
| «В гости к поэту». Экскурсия – в квартиру – музей К.Батюшкова «Знакомство с жизнью и творчеством поэта». | Иметь представление о литературном творчестве К.Батюшкова; знать фамилию, имя и отчество поэта. | Познавательные УУД обучение основам восприятия и сохранения информации; формирование познавательной мотивации к изучению своего края. Регулятивные УУД целеполагание, планирование деятельности, самооценка деятельности. | |||
| «Клад Земли Вологодской». Знакомство с промыслами, ремёслами народа Вологодчины. Чтение сказки В.Аринина «Клад». | Иметь представление о промыслах, ремёслах народа края; познакомиться с творчеством вологодского писателя В.Аринина; знать фамилию, имя и отчество писателя. | ||||
| Вологодское масло. Знакомство с основоположником сыроварения на Вологодчине Н.В.Верещагиным. | Знать фамилию, имя и отчество основоположника молочной промышленности на Вологодчине. | Личностные УУД профессиональное самоопределение. Регулятивные УУД развитие навыков рефлексивного анализа результата экскурсии. Познавательные УУД формирование обобщённых знаний. Коммуникативные УУД развитие навыков умения вести диалог. | Презентация | ||
| Сыны Земли Вологодской. Экскурсия в доме – музее А.Ф.Можайского: «А.Ф.Можайский – создатель первого самолёта в России; С.В.Ильюшин – жизнь и трудовые дела». | Иметь представление о славных делах наших земляков; знать фамилии, имена и отчества. | Личностные УУД нравственно-этическая ориентация; осмысление усвояемого содержания; формирование чувства сопричастности к родному краю и гордости за малую Родину. Коммуникативные УУД развитие умения вести диалог; развитие навыка сотрудничества со взрослыми. | |||
| Реликвии военных лет. Экскурсия в Кремль: «Вологжане – защитники Родины в годы Великой Отечественной войны». | Иметь представление о нашем крае в годы Великой Отечественной войны; называть 3-4 имени героев – вологжан, участников Великой Отечественной войны. | ||||
| «Подвиг солдата». Знакомство с понятием «подвиг». Формирование представления о подвиге в мирное время. Работа Вологодского поискового отряда. | Углубить и расширить знания об истории края, о людях края и их делах. | Регулятивные УУД развитие навыков рефлексивного анализа результата экскурсии. Познавательные УУД развитие навыков восприятия, сохранения информации. Коммуникативные УУД развитие умения вести диалог. | |||
| «И став навеки Родиной самой». Знакомство с улицами Вологды, названными именами вологжан – героев Великой Отечественной войны. | Знать 4-5 улиц, названных именами героев – вологжан. | Личностные УУД формирование чувства гордости за истории родного края. Коммуникативные УУД формирование позитивного отношения к малой Родине. Регулятивные УУД целеполагание, планирование деятельности, самооценка деятельности. | Презентация | ||
| Формирование представления о Вологде в годы войны: «Поезд Милосердия» - о работе людей ВСПС № 312. | Расширить и углубить знания об истории нашего края. | Личностные УУД формирование чувства гордости за истории края; нравственно-этическая ориентация. Регулятивные УУД смысловое чтение как осмысление цели чтения. | |||
| «Урок в старой школе». Формирование представлений об учебные заведения Вологды начала XX в.: «Как учились наши ровесники в прошлом». | Углубить знания об истории нашего края. | Познавательные УУД формирование познавательной цели и мотивации; формирование обобщённых знаний. Регулятивные УУД развитие навыков рефлексивного анализа результата экскурсии. | |||
| Лето, здравствуй! Знакомство с творчеством вологодских писателей по теме «Народный календарь: Лето»: И.Полуянов «Месяцеслов». | Знать приметы лета; совершенствовать опыт творческой деятельности. | Познавательные УУД формирование умения воспринимать и сохранять информацию. Коммуникативные УУД развитие навыков общения, умения задавать вопросы. Регулятивные УУД развитие навыка рефлексивного анализа результата экскурсии. | |||
| С любовью о Родине. Повторение и обобщение изученного за год. Выставка краеведческих дневников. | – | Регулятивные УУД развитие умений действовать по правилам. Познавательные УУД обобщение знаний. Коммуникативные УУД развитие навыков сотрудничества в группе, коллективе, со взрослыми. |
Практически на каждом уроке предусмотрено формирование регулятивных, личностных, познавательных, коммуникативных учебных действий. В таблице вынесены основные УУД, на которые следует обратить внимание при подготовке к конкретному занятию.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|