СОСТАВЛЕНИЕ И РЕШЕНИЕ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ НА УВЕЛИЧЕНИЕ И УМЕНЬШЕНИЕ ЧИСЛА НА НЕСКОЛЬКО ЕДИНИЦ.

1. Проанализировать структуру и содержание специальной индивидуальной программы развития (СИПР) обучающихся с тяжелой интеллектуальной недостаточностью (согласно ФГОС ОО УО (ИН) Приказ№1599 от 19 декабря 2014г.) [7,8].

2. Разработать конспект индивидуального занятия по формированию математических представлений у детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью.

СОСТАВЛЕНИЕ И РЕШЕНИЕ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ НА УВЕЛИЧЕНИЕ И УМЕНЬШЕНИЕ ЧИСЛА НА НЕСКОЛЬКО ЕДИНИЦ.

Цель: Закрепить полученные ранее знания о задаче, уметь выделять ее составные части, продолжить составлять и решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Тип урока: Комбинированный

Задачи:

Образовательные:

1.Продолжить формировать умения анализировать и решать задачи, пользуясь основными приемами работы(анализ условия, составление краткой записи, выбор действия);

2.Обучить учащихся составлять текстовые задачи по иллюстрациям;

3.Закрепить математические умения сложения и вычитания в пределах 10.

Коррекционно-развивающие:

1. Работать над разложением целого на части и восстановлением целого из частей, путем составления и решения текстовых задач

2.Развивать точность пространственных представлений, коррекция внимания, памяти посредством выполнения заданий устного счета;

3.Расширять зону актуального развития учащихся с помощью самостоятельной работы.

Воспитательные:

1.Воспитывать умения договариваться, приходить к общему решению, работать в парах;

2.Воспитание воли, умения преодолевать трудности, познавательной

активности и самостоятельности;

3.Устранять навыки некритичной, неустойчивой и положительной самооценки.

Оборудование: иллюстрации, презентация, интерактивная доска

Ход урока

1.Организационный момент(психологический настрой на занятие):

Учитель:

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Встаньте, дети, не ленитесь,

Все мне дружно улыбнитесь.

12 3 4 Следующая ⇒