|
||||||||||||
Українська абетка. Звуки та букви.Стр 1 из 7Следующая ⇒ Календарно-тематичне планування уроків української мови за підручником «Українська мова ти читання. Частина 1. Автор М. Захарійчук (2020)» для 3 класу за програмою НУШ (2021-2022 н.р.) https://vsimpptx.com/
Українська абетка. Звуки та букви. | ||||||||||||
1. | РЗМ. Складаю зв’язну розповідь про ситуацію з життя. Ми знову разом! | |||||||||||
2. | Українська мова — державна мова України | |||||||||||
3. | Українська абетка: звуки та букви | |||||||||||
4. | Голосні звуки. Букви, що їх позначають | |||||||||||
5. | Ненаголошені голосні звуки [е], [и] | |||||||||||
6. | Ненаголошені голосні звуки [е], [и] | |||||||||||
7. | Вимова та правопис слів із дзвінкими й глухими приголосними звуками. | |||||||||||
8. | Вимова та правопис слів із дзвінкими й глухими приголосними звуками | |||||||||||
9. | РЗМ. Створюю SMS-повідомлення друзям і близьким про події, які сталися зі мною. | |||||||||||
10. | Тверді та м’які приголосні звуки. Подовжені м’які приголосні звуки | |||||||||||
11. | Апостроф | |||||||||||
12. | Мої навчальні досягнення | |||||||||||
13. | Діагностична перевірна робота | |||||||||||
Слово. Значення слова | ||||||||||||
14. | Лексичне значення слова | |||||||||||
15. | Однозначні й багатозначні слова | |||||||||||
16. | Пряме й переносне значення слова | |||||||||||
17. | РЗМ. Створюю фотоколаж до свята «Дари осені». | |||||||||||
18. | Слова-антоніми | |||||||||||
19. | Слова-синоніми | |||||||||||
20. | Синоніми, антоніми та багатозначні Слова в текстах | |||||||||||
21. | Мої навчальні досягнення. Карта пам’яті: від тексту — до мене | |||||||||||
22. | Діагностична перевірна робота | |||||||||||
Будова слова | ||||||||||||
23. | Поняття про закінчення | |||||||||||
24. | Споріднені слова. Форми слова | |||||||||||
25. | РЗМ. Створюю розповідь за серією малюнків. | |||||||||||
26. | Основа слова. Частини основи: Корінь, префікс і суфікс | |||||||||||
27. | Спільнокореневі слова. Корінь слова | |||||||||||
28. | Корекційно-рефлексійний урок | |||||||||||
29. | Корекційно-рефлексійний урок | |||||||||||
30. | Корекційно-рефлексійний урок | |||||||||||
31. | Корекційно-рефлексійний урок | |||||||||||
32. | РЗМ. Створюю навчальний переказ тексту Розповідного змісту за малюнками. | |||||||||||
33. | Вимова та правопис слів з ненаголошеними [е], [и] у корені слова, що перевіряються наголосом | |||||||||||
34. | Вимова та правопис слів з ненаголошеними [е], [и] у корені слова, що перевіряються наголосом | |||||||||||
35. | Вимова та правопис слів з ненаголошеними [е], [и] у корені слова, що перевіряються наголосом | |||||||||||
36. | Префікс. Словотворча роль префіксів | |||||||||||
37. | Правопис префіксів роз-, без-. Перенос слів із префіксами | |||||||||||
38. | Написання префіксів з-, с- | |||||||||||
39. | Префікси, співзвучні з прийменниками | |||||||||||
40. | РЗМ. Створюю письмове висловлення (розповідь) на основі вражень від прочитаного тексту. | |||||||||||
41. | Суфікс. Роль суфіксів | |||||||||||
42. | Творення слів з найуживанішими суфіксами | |||||||||||
43. | Спостереження за збігом двох однакових Приголосних на межі суфікса та кореня | |||||||||||
44. | Узагальнення вивченого про будову слова Мої навчальні досягнення. | |||||||||||
45. | Діагностична перевірна робота | |||||||||||
|
||||||||||||
|