|
|||
Психолого-педагогічна характеристика учня 6-Б класуПсихолого-педагогічна характеристика учня 6-Б класу Квача Назарія Ігоровича 1. Загальні дані про учня: Квач Назарій Ігорович народився 10 квітня 1999 року в м. Рівне. Навчається у 6-Б класі школи-ліцей №19 м. Рівне. Проживає разом з батьками по вул. Макарова 56, кв. 64. Умови проживання в сім’ї добрі, батьки ставляться до Назарія з відповідальністю особливо до навчання. Батько: Квач Ігор Миколайович (тимчасово безробітний). Мати: Квач Оксана Степанівна (вихователь у дитячому садку №2). В сім’ї середній достаток доходів. Конфліктів в сім’ї немає, якщо виникають то незначні, все обходиться добре. Батьки регулярно відвідують батьківські збори та підтримують зв’язок з класним керівником. Назарій веде здоровий спосіб життя. Виховний вплив на дитину в більшій мірі здійснює батько. Найбільшим авторитетом для учня є батько. 2. Навчальна діяльність: Ставлення Назарія до навчання старанне проте найбільше з усіх предметів він любить трудове навчання та креслення, тому що йому ці предмети цікаві та краще їх сприймає. Успішність добра (переважно оцінки 8, 9 балів, хоча і є 6, 7, 10 балів). В молодших класах учень цікавився всіма предметами. Назарій відповідальний, вимогливий до себе і до оточуючих. Добре розвинена пам’ять, хлопець надійно запам’ятовує подану інформацію і має здатність у будь-який момент відтворити той чи інший матеріал. Має великий словниковий запас й надалі його поповнює. 3. Особливості пізнавального процесу: Учень уважний на всіх уроках, зосереджений, швидкий на переключення, усвідомлено сприймає навчальний матеріал, оволодіває рецептивними розумовими діями. Назарій легко запам’ятовує матеріал і може в деякій мірі його відтворити. Має широкомасштабне мислення і може робити самостійні висновки, порівнювати і узагальнювати вивчений матеріал.
4. Трудова діяльність: У праці його приваблює корисність своєї праці і набуття певних вмінь та навичок. Він бере участь в різних розважальних конкурсах, позакласних заходах, особливо по трудовому навчанні. Дуже любить шкільні змагання з фізкультури. Учень дуже старанно показує свої знання з трудового навчання. З вибором професії Назарій ще не визначився. 5. Громадська діяльність та активність: Проявляє громадську активність в гуртку з трудового навчання «Автомоделювання», має інтерес до громадського життя країни, обговорює суспільні події з учителями та товаришами. Полюбляє читати цікаві книги, та журнали. 6. Спрямованість особистості учня і його інтереси: Світогляд у Назарія є розширеним, його цікавлять нові винаходи техніки, цікавиться подіями спорту. А особливу увагу приділяє футболу, точніше кажучи цікавиться футбольною командою «Динамо», так як його батько. Рівень само-вимоги високий. 7. Особливості характеру: Виражені такі риси характеру як доброта, чуйність, впевненість. Він спокійний і рідко підіймає руку, хоча буде знати відповіді на ті чи інші питання. Добрий, життєрадісний, розумний і винахідливий. Назарій з цікавості ставиться до всього оточуючого. Вільний час проводить поза школою з сім’єю та найближчими йому друзями. Учителів і вихователів він поважає, це саме ставлення він отримує і від них. 8. Місце учня в системі внутрішньо-колективних відносинах: Розвиток Назарія має достатній рівень. Взаємостосунки є врівноваженими і спокійними. Ставлення учня до однокласників є дружнім, дорожить їх думкою. Однокласники з повагою ставляться до нього, він завжди вболіває за свій клас. Ставлення Назарія до школи є серйозним, цінує перебування в ній, тобто спілкування з друзями та вчителями.
9. Висновки: Найважливішими позитивними сторонами учня є: почуття обов’язку і відповідальності, впевненість, самостійність, ініціативність у навчанні, товариськість, взаємодопомога. Причини нижчого рівня навчання з певних предметів є незначними, над якими Назарій дуже старанно працює. Вплив на учня зі сторони педагогічного колективу є досить ефективним, це проявляється у його навчанні і поведінці. На мою думку цей учень є відповідальним до свого життя на оточуючих.
Класний керівник: Смірнова Л.А. _________
|
|||
|