- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Определи ошибку»
«Определи ошибку»
По команде ведущего дети принимают естественное положение тела в вертикальной стойке, затем они сами указывают на ошибки своей стойки и исправляют её (принимают правильную осанку). Ведущий определяет учащихся лучше остальных справившихся с задачей. «Кто пройдет правильно!»
Дети по одному проходят мимо учителя, а он определяет тех, кто сохраняет правильное положение тела и отмечает лучших.
Упражнения и задания для обучения правильному выполнению отдельных элементов шага.
| № | содержание | выполнение (дозировка) | методические указания |
| Объяснить и показать правильную постановку стоп при шаге: вперед, назад, в сторону | по усмотрению педагога | проводятся вначале на макете, затем на учениках | |
| Упражнять в правильной постановке стоп на месте в естественной стойке и при шаге: вперед, назад, в сторону | по усмотрению педагога | следить за сохранением осанки | |
| Упражнять в правильной постановке стоп при ходьбе на месте (стоя боком к гимнастической стенке и держась рукой за рейку на уровне пояса) | 4-6 подходов | чередовать стойку боком: то слева, то справа от стенки. | |
| Ходьба по отрезкам 2, 5, Юм с правильной постановкой стоп | 4-6 подход, на кажд. отрезке | контролировать правильное положение тела | |
| Ходьба с изменением длины шага, сохраняя правильную постановку стоп | по усмотрению педагога | ||
| Ходьба друг за другом с различной постановкой стоп: на носках, на пятках, на всю ступню и др. | по команде педагога | контр, прав.осанку и полож. частей тела | |
| Упражнять в правильной постановке стоп (постановка, перекат, отталкивание) ♦ Из о.с. отставить ногу назад на носок, затем вывести сё вперёд на пятку с опусканием на всю ступню; ♦ Из о.с. выполнить шаг вперёд с последующим отталкиванием стопой; ♦ Из шага вперёд отталкивание стопой и активный перекат; | по команде педагога | Выполнять, стоя боком у гимнастической стенки и держась за рейку на уровне пояса; контролировать правильную осанку | |
| Упражнять в правильной постановке стоп при ходьбе в различных условиях: по прямой, при подъеме и спуске, наклонной плоскости, ограниченной площади опоры и др. | индивид-но, по усмотрен. педагога | постепенно усложняя условия ходьбы |
Физическое воспитание Оетеп с нарушением зрения в детском саду и начальной школе
Приобретенные детьми умения и навыки правильного выполнения отдельных элементов шага закрепляются в специальных играх и игровых заданий.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|