- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
День недели. Интеграция ОО. Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей. Самостоятельная деятельность детей (центры активности, все помещения группы). Взаимодействие с родителями. Индивидуальная. Образовательная
Календарное планирование образовательной работы группы №9 на 13.01-17.01.2020г.
Тема недели – Каникулы - Зима Тема познав.исслед.деятельности: Знакомство с понятием «Превращение»
День недели
Режим
Интеграция ОО
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
13.01
соц-ком-е развитие;
позн. развитие;
реч. развитие;
худ-эст. развитие; физическое развитие.
Утренняя гимнастика.
Каникулы
Беседа «Что такое дружба»
Игра «Плохо-хорошо»-продолжать формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.
Рассматривание иллюстраций «Животные в зимнем лесу».Д/и« Так бывает или нет?» - развивать внимание.
Д/и «Придумай предложение» Цель: учить составлять предложение с вводным словом
«Зелёный огонёк» Познакомить с правилами поведения на дороге.Т. Ф. Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения», Стр. 52 «Свет» Опыт Когда это бывает?
Понять, что источники света
могут принадлежать к природному и рукотворному миру.
Словесная игра «Продолжи пословицу» - закрепить знания пословиц.
Подготовка к с/р игре –«Доктор Айболит» - развивать умение играть дружно, развивая сюжет игры.
Консультация «Учимся читать».
Викторина «В гостях у сказки»Цели: выяснить, какие сказки и каких сказочных героев знают дети, познакомить с новыми понятиями «народные» и «литературные» сказки, выявить лучших знатоков сказок;
Показ настольного театра сказка «Гуси лебеди»Цель: доставить детям радость, побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, активизировать речь детей, развивать фантазию;
соц-ком-е;
позн. развитие;
реч. развитие;
физическое развитие
Наблюдение за работой дворника- продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.
Рус. нар.игра «Ручеёк»
Д/И «Что бывает такого цвета» Цель: закрепить знания цветов.
Труд:Сбор снега для построек - учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
Ситуативный разговор «Терпение и труд все перетрут»
П/и «Чье звено быстрее соберется»- развивать быстроту движений и ловкость.
Выносной материал: лопаты, ведра
Самостоятельная игровая деятельность
Соц.-ком.разв
После индивидуальных игр убирать на место все, чем пользовался. Учить соблюдать порядок хранения игрушек, пособий, настольных игр и пр.
соц-ком-е развитие;
позн. развитие;
реч. развитие;
худ-эст. развитие; физическое развитие
Постепенный подъём, гимн-ка после сна.
С.р.и. «Доктор Айболит».- учить детей играть, используя атрибуты профессии доктора, соотносить свои действия с сюжетом игры. Психогимнастика «Тихо падает снежок». Упражнять в умении двигаться легко, кружиться как снежинки.
Упражнять Варю А., Варю Б.в рисовании снежинки по определенному алгоритму
Прибаутки. «Ты пирог съел?». Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома, с. 10
Игра–ситуация «Знакомые герои». Цель: вспомнить с детьми знакомые сказки, побуждать к драматизации, учить входить в роль. Обыгрывание сюжетов знакомых сказок с настольным кукольным театром.
Предложить штриховки, трафареты по теме «Транспорт»
физическое развитие.
Подвижные игры «Ловишки», «Вороны и гнезда». Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Беседа о безопасном поведении на улице. Движение «змейкой» - учить двигаться «змейкой» друг за другом.
Вторник
14.01
соц-ком-е развитие;
позн. развитие;
реч. развитие;
худ-эст. развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика.
С-р игра «К нам в гости пришли…» «Свет» Опыт.
«Волшебные лучи»
Понять,что освещенность
предмета зависит от
источника и удаленности
от него.
Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?
Д/и «Кто что делает?» - учить детей образовывать глаголы.
Чтение произведения С. Михалкова «Дядя Степа». Вспомнить произведение.
Труд: Вместе с воспитателем склеивать несколько коробочек для хранения счетного материала для занятий.
Д.и. «Когда это бывает?» - закрепить признаки времён года, их последовательность
Выставка книг-энциклопедий по экспериментированию, исследованию, набор предметных картинок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
«Как готовить руку к письму»
В гостях у сказки
Чтение главы «Снежный гусь» из сказки Э Аттли «Поросенок «Плюх». Цель: учить детей в процессе прослушивания сказки находить ответы на вопросы педагога. Обыгрывание сценок по желанию детей
Развлечение
по плану музыкального руководителя
социально-коммуник.
познавательное развитие;
речевое развитие; физ.развитие
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|