Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Как я могу изменить мир к лучшему?»

«Как я могу изменить мир к лучшему?»

Цель: Развивать у детей воображение, умение выслушивать мнение другого, принимать иную точку зрения, отличную от своей, формировать сплочённость группы.

Материал:    „Волшебные“ очки.

Содержание:  Дети сидят в кругу. Педагог показывает „Волшебные“
очки: „Тот, кто их оденет, увидит в других людях только хорошее, 

даже то, что не всегда сразу заметно. Каждый из вас примерит очки и рассмотрит остальных“.

Дети по очереди надевают очки и называют достоинства друг друга.

Воспитатель: „А сейчас мы снова наденем очки и посмотрим на мир другими глазами. Что бы вы хотели изменить в мире, чтобы он стал лучше?“ (дети отвечают)

Это всё помогает нам увидеть в других, что-то хорошее.

«Что такое радость?»

Цель: Развиватьумение адекватно выражать своё эмоциональное состояние, понимать эмоциональное состояние другого человека.

Материал:  Фото радостных лиц детей, пиктограмма “радость“, солнышко, красный фломастер.

Содержание:  Дети сидят в кругу. Рассматривают фото

 Воспитатель:

- Какое чувство изображено на них? (улыбка) 

- Что для этого надо сделать? (улыбнуться)

Поздоровайтесь друг с другом. Каждый ребенок поворачивается к другу справа, называет его по имени и говорит, что рад его видеть.

Воспитатель: Теперь расскажите, что такое радость? Закончите предложение: „Я радуюсь, когда…“. (дети заканчивают предложения). Педагог записывает пожелания на листочках и прикрепляет к лучикам. У каждого своя радость, но она передается друг другу.

                                  Список литературы

1. Чарнецкая Л.В. Развитие коммуникабельных способностей у дошкольников:

Практическое руководство для педагогов дошкольных образовательных    

учреждений / Л.В.Чернецкая. – Ростов Н.Д.: Феникс. 2005. - 256с.: - (Школа развития).

Статьи из журналов

2. «Воспитание дошкольника». ООО Издательский дом / Под научной ред.     

Г.А.Тростянская. - Москва. ,  2006.-№6-с.12-15.

3. «Воспитание дошкольника». ООО Издательский дом / Под научной ред.     

Г. А. Тростянская. - Москва. , 2007.-№1 - с. 14-17.

4. «Воспитание дошкольника». ООО Издательский дом / Под научной ред.     

Г. А. Тростянская. - Москва. , 2007.-№3 - с. 25-28.