2. Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта
2.1
Наличие собственных методик, технологий, инструментария*:
-разработка методик, технологий, инструментария;
или
-внедрение методик, технологий, инструментария;
или
-стандартизация методик, технологий, инструментария.
- Разработанные индивидуальные маршруты для дошкольников по коррекционно-развивающей работе для детей с психологическими трудностями.
- Подбор и внедрение диагностического инструментария для обследования детей подготовительных к школе групп по Осиповой (предпосылки к УУД: познавательные, регулятивные, коммуникативные, личностные).
- Подбор диагностического инструментария по Руденко (экспресс-диагностика).
В межаттестационный период
*только для педагога-психолога
2.2
Психологическое обеспечение образовательных программ:*
-психологическое проектированиеООПДО;
-психологическая экспертиза образовательной деятельности;
-мониторинг условий и результатов образовательной деятельности.
-Модель психолого-педагогического сопровождения участников воспитательно – образовательного процесса МАДОУ в рамках реализации ФГОС ДО.
- Экспертные заключенияпо результатам диагностических обследований.
- Психологический мониторинг развития детей ранних групп в адаптационный период.
- Психологический мониторинг уровня нервно-психического развития детей раннего возраста.
- Психологический мониторинг уровня школьной зрелости (тест Керна-Йерасика).
- Психологический мониторинг уровня изучения интеллектуального развития детей дошкольного возраста.
- Социально-психологический мониторинг удовлетворённости родителей качеством образования.
- Психологический мониторинг удовлетворённости педагогов.
В межаттестационный период
*только для педагога-психолога
2.3
Наличие опубликованных собственных методических разработок, имеющих соответствующий гриф и выходные данные:
районного уровня
регионального уровня
всероссийского уровня
- Статья по взаимодействию детского сада и семьи «Современные подходы к организации взаимодействия семьи и дошкольного учреждения» в рамках II Всероссийского конкурса педагогических идей сентябрь 2012 г.
- Сценарий физкультурно - оздоровительного праздника с элементами релаксации «Путешествие к Смешарику» май 2013 г.
-Статья «Сказка в помощь малышам, педагогам и их родителям. Ты нам сказка помоги, всё о жизни расскажи» в рамках VI Всероссийской конференции педагогов «Педагогический поиск» ноябрь 2013 г.
- Участник XV Всероссийского интернет-педсовета «1001 идея интересного занятия с детьми» - методическая разработка деловой игры-КВН «Мамы, папы не стесняйтесь, в школу с нами собирайтесь», Публикация, Москва 2014 г.
- Участник Всероссийского конкурса «Академия таланта», сценарий спортивного развлечения с элементами психотренинга «Путешествие в страну хорошего настроения», Диплом, Публикация в журнале «Инструктор по физкультуре», январь 2014г.
В межаттестационный период
2.4
Наличие опубликованных статей, научных публикаций, имеющих соответствующий гриф и выходные данные:
районного уровня
регионального уровня
всероссийского уровня
-
В межаттестационный период
2.5
Публичное представление собственного профессионального опыта в форме открытого занятия (урока, тренинга)*
отзыв положительный
или
отзыв положительный, содержит рекомендации к тиражированию опыта
- I педагогические чтения «Мой педагогический поиск в условиях реализации ФГТ в практику работы ДОУ», Сертификат, 2013 г.
- Муниципальный фестиваль «Июнь Июльевич Август», диплом II степени, декабрь 2014г.
- Инновационная площадкана базе МАДОУ по теме: «Профессионально-педагогические компетенции педагога дошкольного образования», Сертификат, апрель 2015 г.
- IV педагогические чтения на тему: «Развивающие игры и пособия как ресурс для поддержки детской инициативы и самостоятельности в условиях обновления развивающей предметно-пространственной среды ДОУ» презентация паспорта на авторское многофункциональное дидактическое стеновое панно «В гостях у…», Сертификат, 2015 г.
В межаттестационный период
2.6
Выступления на научно-практических конференциях, семинарах, секциях, круглых столах, проведение мастер-классов:
-районный уровень*
-региональный уровень
-всероссийский уровень/международный уровень
- Выступление на районной августовской конференции,в секции РМО педагогов-психологов,с презентацией «Кабинет педагога-психолога как эффективный инструмент психологического сопровождения образовательного процесса в условиях ФГОС ДО».
- Выступление на КПК на базе ЗАБ КИПКРО с открытым показомигрового тренинга «Три поросёнка» (дети средней группы) для слушателей, февраль 2015 г.
- Участие в межрегиональной научно-практической конференции «Итоги и перспективы введения ФГОС ДО общего образования» г. Чита мастер-класс «Арт-педагогика в ДОУ» Диплом май 2015 г
- Участие в VI Всероссийской конференции педагогов «Педагогический поиск» Свидетельство о публикации, Диплом статья «Сказка в помощь малышам, педагогам и их родителям. Ты нам сказка помоги, всё о жизни расскажи».
- Участие в XV Всероссийском интернет-педсовете «1001 идея интересного занятия с детьми» - методическая разработка деловой игры-КВН «Мамы, папы не стесняйтесь, в школу с нами собирайтесь».
- Участие во Всероссийском конкурсе педагогического мастерства «ПРОФИ» в конкурсном туре «Мастер своего дела» с авторской работой «Организация психолого-педагогического сопровождения технологии проектирования в детском саду как фактора повышения профессиональной компетентности педагогов в условиях инновационной деятельности», Диплом, Санкт – Петербург 2013 г.
-Участие в краевом конкурсе проектов «Модель комплексного сопровождения на уровне службы образовательного учреждения в условиях реализации приоритетных направлений развития образования», Сертификат, декабрь 2012 г.
-Участие в межрегиональной научно-практической конференции «Итоги и перспективы введения ФГОС ДО общего образования», г. Чита, мастер-класс «АРТ – педагогика в ДОУ», Диплом, май 2015 г.
В межаттестационный период
2.7
Результативность участия в профессиональных конкурсах:
-победитель конкурса всероссийского уровня;
- победитель конкурса регионального уровня.
- II место за участие в межрегиональном конкурсе Центра социально-гуманитарного образования на тему «Кабинет педагога-психолога как эффективный инструмент психологического сопровождения образовательного процесса в условиях ФГОС ДО, г. Казань 2015 г.
В межаттестационный период
2.8
Общественная активность: участие в экспертных комиссиях, апелляционных комиссиях, в жюри профессиональных конкурсов.
В межаттестационный период
2.9
Наличие социальных связей и межведомственного взаимодействия по решению социальных проблем ребенка*
Преемственность с СОШ № 4 (сотрудничество).
- Круглый стол «Технологии поддержки детской инициативы и самостоятельности», выступление на тему: «Роль психолого-педагогического сопровождения и эмоциональной комфортности у дошкольников при организации детской деятельности в рамках ФГОС ДО».
В межаттестационный период
2.10
Взаимодействие с научными учреждениями и учреждениями высшего профессионального образования:
- членство в профессиональных объединениях;
-участие в партнерских программах;
-научно-методическое обеспечение практических учебных занятий и практик (стажировок) студентов.
В межаттестационный период
2.11
Исполнение функций наставника
- Выступление на Школе Молодого Педагога (тестирование, обмен опытом, арт-терапия)
