Структура игры

Структура игры

Структура игры	Общие методические приемы	Методические приемы, используемые в игре
Задачи	Формировать умение выстраивать новые последовательности событий, ориентируясь на партнеров-сверстников Формировать умение комбинировать предложенные ребенком и другими участниками игры события в общем сюжете	Формировать умения восстанавливать события по организации работы почты, развивать умения детей играть с партнерами. Формировать умения выстраивать сюжетную линию до начала игры (обговаривать, учитывать желания сверстников)
Общая стратегия игрового взаимодействия с детьми	Создать условия для возникновения игры (мотивация на игру) Предварительно обсудить содержание игры	Подготовить атрибуты, создать игровое пространство, закрепить полученные знания о почте, создать заинтересовывающий момент Выслушивать мнения детей о организации работы почты, помочь детям с помощью краткого, логичного заключения выстроить последовательность действий в процессе игры
	Помочь детям в развитии и поддержании сюжета игры	С помощью игровых действий помочь затрудняющимся детям, при ослаблении интереса вводить новую сюжетную линию и т.п.
	Обсудить результат игры	В конце игры предложить обсудить действия участников игры
Способы руководства игрой	Провести вступительную беседу, введя заинтересовывающий момент (шифрограмма)	Задать вопросы о почте и профессиях, связанных с почтой.
	Участвовать в распределении ролей, помочь детям в подготовке и планировании действий согласно выбранным ролям	С помощью вопросов помочь детям определить роли, распланировать действия и составить план игры
	Взять на себя роль	Взять на себя роль руководителя (с согласия детей)
	Помочь в развитии сюжетной линии, способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений	В процессе игры направить развитие сюжета с помощью взятой на себя роли, поощрять самостоятельность детей, следить за выполнением правил игры, советовать, направлять действия на малоактивных детей

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 Следующая ⇒