Тема 7. Использование картин в формировании словаря детей

Тема 7. Использование картин в формировании словаря детей

Ответы:

1. Раскройте значение картин в развитии речи дошкольников?

В основе рассматривания картины лежит опосредованное восприятие окружающей жизни. Картина не только расширяет и углубляет детское представление, но и воздействует словами и выражениями. Большое значение в развитие словаря детей имеет использование картинок. К.Д.Ушинский писал: «Учите ребенка, каким-нибудь пяти словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками 20 таких слов - и ребенок усвоит их на лету». А.А.Люблинская считает, что к восприятию картины ребенка надо учить постепенно, подводя его к пониманию того, что на ней изображено. Это требует узнавание отдельных предметов, выделение позы и местоположения каждой фигуры в общем плане картины, установления связи между основными персонажами, выделение деталей (освещение, фон, выражение лиц людей).

С.Л.Рубинштейн, изучивший вопросы восприятия картин, считает, что характер ответа детей по содержанию зависит от ряда факторов:

-от содержания картины

-от близости и доступности её сюжета

-от опыта детей, от их умения рассматривать картину.

2. Перечислите типы картин для детей дошкольного возраста?

В ДОУ использует серии дидактических картин разных типов:

1) предметные картины- на них изображены один или несколько предметов без какого- либо сюжетного взаимодействия между ними(посуда, мебель).

2)сюжетные картины, где персонажи- предметы в сюжетном взаимодействии.

3)серия или набор картин, связанных с единым сюжетным содержанием.

4)пейзажные картины: Саврасов А. «Грачи прилетели», И.Левитан «Золотая осень», «Весна. Большая вода», К.Юон «Мартовское солнце», Шишкин «Утро в сосновом бору», «Сосновый лес», Васнецов «Алёнушка», В.Паленов «Золотая осень».

5)натюрморт: Петров «Черемуха в стакане», Водкин «Стакан и яблоневая ветка», И.Машков «Рябинка», «Натюрморт с арбузом», П.Кончаловский «Маки», «Сирень у окна».

12 3 4 Следующая ⇒