Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Современный жених.. Работа с псевдотекстом

Современный жених.

На свадьбе говорили: живите дружно, делите горести и радости пополам.

-Радости и без жены хороши! - ответствовал современный жених.

( В.П. Астафьев «Затеси»)

Работа с псевдотекстом

Очень интересна работа с псевдотекстами. (См. Приложение1). (Псевдо ( от греч. – ложь) - первая составная часть сложных слов, обозначающая: ложный, мнимый (соответствует русскому “лже..”) В её основе лежит принцип лингвостилистического исследования.

      Примером такой работы  может служить следующее: детям предлагается прочитать текст и ответить на вопрос: о чём он?

   Я люблю свою лошадку. Причешу ей шёрстку гладко. Конь бьётся, вырваться хочет, но парень схитрил - привязал конец аркана к дереву и стал сматывать верёвку. Монголо - татары были кочевниками. Они перемещались верхом по степям Центральной Азии. Мотает, мотает, а верёвка всё короче и короче, конь совсем из сил выбился.

      Затем ученику предлагается в предложенном отрывке угадать различные тексты.

Выполняя это упражнение, школьник сначала разбирает текст, а затем собирает воедино разрозненные предложения в несколько единых по содержанию и форме отрывков. В ходе обсуждения выделяются исходные тексты.                                   

Для работы с псевдотекстами предлагаю следующее задание:

 вычленить тексты по четырём признакам:

- единство темы;

- тип речи;

-стиль текста;

-способы связи предложений в тексте.

Такая работа имеет элементы неожиданности, занимательности. Это позволяет научить детей не шаблонному восприятию текста, а критическому осмыслению того, что они читают.

Уроки, на которых проводится такая работа, остаются в памяти детей, стимулируют к созданию творческих работ.

         Многоаспектная работа с текстом позволяет достичь определенных результатов:

- сформировать у учащихся положительную мотивацию изучения русского языка;

- более эффективно происходит развитие интеллектуальных умений и

навыков учащихся, формируется умение творческого подхода к решению

учебных задач, совершенствуется речевое развитие;

- позволяет учащимся добиваться реальных успехов в учебе, различных конкурсах, олимпиадах.