Прийняття правил роботи групи (15 хв.)

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 7Следующая ⇒

. Прийняття правил роботи групи (15 хв.)

Мета: створити комфортну робочу атмосферу, яка б дала можливість усій групі

працювати в єдиному ритмі.

Хід вправи:

Тренер звертається до групи з питанням: "Для чого в нашому житті існують різні

правила?"

Після відповідей учасників він пропонує прийняти правила роботи групи, які

записуються на плакаті "Наші правила”.

СП Інформація для тренера!

Орієнтовними правилами тренінгу можуть бути:

• приходити вчасно, відвідувати всі заняття;

• добровільна участь у виконанні вправ і завдань;

• говорити тільки від свого імені;

• один говорить – усі слухають.

Учасники тренінгу обговорюють записані правила, складають їхній остаточний

варіант. Далі тренер підсумовує роботу і записує останнє правило: ці правила мають силу

протягом усіх наших занять.

СП Інформація для тренера!

Доцільно вивісити правила на видному місці і кожне заняття починати з їхнього

повторення.

Якщо тренер відчуває, що група в ході заняття відхиляється від теми, не виконує

завдань, робота групи стає непродуктивною – необхідно одразу звертати увагу учасників

на прийняті ними правила.

Ё Вправа “Очікування” (10 хв.)

Мета: з’ясувати сподівання й очікування учасників щодо заняття; визначити питання, на

які слід звернути увагу в процесі роботи з групою.

Хiд вправи:

Тренер, користуючись заздалегідь підготовленим плакатом “Структура

заняття”, повідомляє тему та мету заняття:

Тема сьогоднішнього заняття “Ти і твоє здоров’я.На ньому ми з вами отримаємо

інформацію про здоров’я, здоровий спосіб життя, поглибимо свої знання та власний

досвід щодо зазначених питань.

Далі учасникам роздаються невеликі стікери (кольорові папірці), вирізані у формі

квітів. Тренер просить написати на них, чого саме підлітки чекають від заняття. Потім всі

по черзі промовляють свої очікування та приклеюють їх на плакаті із зображенням

зеленої галявини.

СП Інформація для тренера!

Очікування є структурною вправою тренінгу. Проводиться на кожному тренінговому

занятті. Допомагає учасникам відпрацювати навички формування очікувань, мети;

усвідомити, що перший етап у реалізації планів – усвідомлене та чітке визначення мети.

Запитання для обговорення:

– Для чого ми виконували цю вправу?

СП Інформація для тренера!

Стікери у вигляді квітів можна заздалегідь приклеїти на стінки стільців учасників,

що додатково створить ситуацію гри.

Ё Вправа “Для мене бути здоровим означає…” (25 хв.)

Мета: окреслити аспекти здоров’я, визначити поняття "здоров'я", "складові здоров'я",

показати багатогранність поняття “здоров’я”.

Хід вправи:

Кожен учасник отримує бланк “Для мене бути здоровим

означає…” , на якому зазначено 17 тверджень.

На першому етапі учасники індивідуально у колонці 1 відзначають галочкою усі

висловлювання, що важливі для них особисто. У колонці 2 - відзначають галочкою три

висловлювання, що є найбільш важливими аспектами здоров'я для них. Час виконання: 5

хв.

На наступному етапі учень-тренер об’єднує учасників у 4 групи.

СП Інформація для тренера!

Об’єднання можна провести наступним чином: учасники стають колом і

заплющують очі. Тренер на спину кожному прикріплює папірець (для об’єднання

учасників у 4 підгрупи підготуйте папірці 4-х кольорів, (наприклад, для групи з 16

чоловік – по 4 папірці кожного кольору). За командою всі відкривають очі, після чого без

слів, звуків всі учасники повинні розподілитись по групах.

Учасники обговорюють твердження 1-ої колонки та приймають спільне рішення

щодо тверджень у 2-й. Час виконання: 8 хв.

Учасники __________презентують напрацювання групи у 2-й колонці, тренер фіксує їх на

фліпчарті.s Запитання для обговорення:

– Про які аспекти здоров’я свідчать твердження, виділені групами?

– Чи ці висловлювання стосуються лише фізичного аспекту здоров’я?

☺ Гра-розминка “Пересадки” (5 хв.)

Мета: створити атмосферу доброзичливості, активізувати учасників, підготувати їх до

подальшої роботи.

Хід вправи:

Тренер пропонує учасникам, у яких, наприклад, є рідна сестра, помінятися місцями.

Якщо у групі такі люди є, то вони міняються місцями. Далі тренер продовжує: “Встаньте і

поміняйтеся місцями всі ті…”

· у кого є рідний брат;

· у кого гарний

настрій;

· у кого є бейджик;

· у кого у вухах

сережки;

· у кого сині очі;

· у кого оптимістичний

характер;

· у кого поетичний талант;

· у кого в .... місяці день

народження;

· хто сьогодні робив ранкову

зарядку;

· у кого є досвід роботи з

своїми однолітками;

· у кого є бажання

працювати й надалі; · хто знає, що означає

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 Следующая ⇒