- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Развитие фонематического слуха.
3)Развитие фонематического слуха.
4) Чтение слогов.
5) Работа с картинками
Цель: развитие умения различать звук [д] среди других звуков., развитие фонематического слуха.
Будем учиться выделять звук [д] среди других звуков. Я буду произносить звуки, а если вы услышите наш дежурный звук, то покажите сигнал звука.: т,з,Д, п, р, т,Д….
Среди слогов: Ды Ру, Ду, То, Да
Среди слов: Рука, Дуга, Дорога, Тапок, Дыра
Мини-итог: Чему учились, выполняя задание?
Цель:развитие умения находить слоги , где присутствует дежурный звук, уметь произносить эти слоги.
4) Будем учиться читать слоги с дежурным звуком.
Мини-итог:Чему учились, выполняя задание?
Ребята, посмотрите внимательно на доску. Назовите картинки, что на них избражено?
Какое слово лишнее? Почему?
Давайте с вами разместим наши слова по домикам.
6.Этап согласования
Цель: Согласование имен существительных с числительным.
Давайте посчитаем.
Посмотрите на слайд. Сколько домов вы видите? Назовите.
Чему учились , выполняя задание?
7.Оценочно-рефлексивный этап.
Цель: Самооценка детьми собственной деятельности. Подведение итогов занятия
Какое сейчас было занятие?
Чем мы занимались?
С каким звуком мы сегодня занимались?
Какой сказочный герой приходил к нам сегодня на занятие? Спасибо за урок. До свидания!