Пальчиковая гимнастика.. Артикуляционная гимнастика.. Основная часть- Операционно-исполнительский этап. Работа с профилем.

4)Пальчиковая гимнастика.

Цель: развитие мелкой моторики обучающихся

Практический метод.

Предлагает выполнить пальчиковую гимнастику.Посмотрите, Кузя снова просит у нас помощи. На этот раз ему нужно помочь дойти до домика. Прошагайте по кружочком пальцами правой руки( большим и указательным, указательным и средним, средним и безымянным, безымянным и мезинцем)

+ пазлы.

Мини-итог:Какие упражнения мы выполняли?

-Пальчиковая гимнастика. -пальчиковая гимнастика, для рук.

5) Артикуляционная гимнастика.

Цель: Развитие мышц языка.

-Наглядный. Прктический

Выполним артикуляционные упр-я

-Поставьте зеркало перед собой.

1. «Улыбка-трубочка» ( слайд)

2. «Вкусное варенье» (слайд)

3. «Побелим потолочек»(слайд)

4. «Змейка»(слайд)

Мини-итог: Какие упражнения мы выполняли?

-Выполняют упражнения по эталону перед зеркалом. артикуляционные упр-я

3.Основная часть- Операционно-исполнительский этап

1)Знакомство со звуком [д]

2) Работа с профилем.

Цель: Сообщение темы занятия. Работа над звуком [д]. Научить находить звук [Д] среди других звуков, находить дежурный звук в слогах, словах.

Наглядный. .

Сегодня на занятии мы будем работать над звуком, а каким, вы узнаете отгадав загадку, которую нам приготовил Домовенок

Никого не обижает,

А её все толкают. (Дверь)

Какой звук стоит в начале слова?

Какой сегодня у нас дежурный звук на занятии?

\ -Отгадка «Дверь» -[Д]

Цель: формирование представлений о звуке [д], его характеристика.

-Практический.

-Поставьте перед собой зеркала,

-Произнесите [д]

-Как располагаются губы при произношении?

Работа с профилем: посмотрите внимательно на слайд. При произношении звука [д] …

-Дадим характеристику дежурному звуку:

-Каким сигналом обозначим?

Мини-итог:Что мы узнали о звуке [д]?

Произнесение звука [д] несколько раз. …….. звук [Д] — твердый звонкий согласный. -тв,звонк, согл. -Синим со звоночком.

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒