Завтрак 8:30-9:00

4.Завтрак 8:30-9:00

Задачи:

1.Формировать представление о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека.

2.Формировать простейшие навыки поведения во время еды.

3.Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

4.Формировать представление о правильной осанке.

Содержание работы с детьми:

После того, как дети сели за стол, пожелаю им приятного аппетита, расскажу о пользе еды. Во время приема пищи детьми, буду наблюдать за тем, чтобы дети сидели за столом ровно, правильно держали ложку, не разговаривали во время еды, чтобы ели аккуратно, доедали порцию до конца, пользовались салфеткой. Буду осуществлять индивидуальный подход. Напомню детям сказать спасибо за еду. Так же могу применить художественное слово:

«У котёнка в чашке

Было много кашки.

Две тетери прилетели,

Две тетери кашу съели.

И кричат они котёнку:

— Ротозей ты, ротозей!

— Если дали тебе кашу

— Надо съесть её скорей!» .

5. Занятия 9:10-10:00

Содержание работы с детьми:

Проводит воспитатель.

6.Подготовка к прогулке 10:00-10:30

Задачи;

1.Воспитывать навыки опрятности, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых

2.Развивать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в правильной последовательности .

3.Формировать уважительное отношение к окружающим

4.Воспитывать отзывчивость, желание помочь товарищу.

Содержание работы с детьми:

1.Напоминаю детишкам о том, что одежду, которую они сняли нужно складывать и убирать на свое место, при необходимости помогаю. При необходимости помогаю одеваться ребеночку, если он вежливо попросит. 2.Попрошу одевшихся детей помочь остальным. Когда все оденутся, осмотрю внешний вид всех ребят. Обсужу с ребятами какие игрушки и материал мы возьмем на улицу.

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒