Исследование в малых группах: (кейс метод: каждой группе даётся своё задание, набор карточек со словами, баночки с семенами, и картинки.

1 группа – семена не проросли. Дети говорят, почему. Я спрашиваю: чего не хватало им, чтобы проснуться и прорасти? Дети отвечают и показывают картинки и карточки «свет», «тепло», «вода», «почва».

2 группа – семена в баночке проросли. Детям задаётся вопрос: Почему пророс росточек? Они выбирают картинки и карточки со словами «свет», «тепло», «вода», «почва». Отвечают на вопрос.

3 группа – в кейсе картинки и карточки «свет», «тепло», «вода», «почва». Кроме того - засохшее растение в горшочке. Детям задаётся вопрос: почему это растение умерло, по какой причине, чего ему не хватило для жизни? Дети отвечают и показывают карточки «свет», «тепло», «вода».

Подводим итоги. Каждая группа доказала, что растениям нужна «вода», «почва», «тепло», а ещё растениям нужен свет и воздух.

Карточки вывешиваются на доску напротив макета растения и свойств.

8. Связывание информации, обобщение.

Работа по слайдам 1-6

Дальнейшая беседа:

Что необходимо сделать с проросшими семенами?
-Если мы посадим проросшие семена в ящик, куда нужно поставить его?
-Почему? Что ещё нужно растениям? (Свет, воздух.)

-Откуда в природе растения получают воду и тепло?

-Что же необходимо для жизни растений? (Для жизни растениям необходимы: вода, тепло, свет, воздух, почва)

- Ну ещё одно- бережное отношение со стороны человека.

Обобщение: Растение растёт, развивается, питается, дышит, размножается, двигается, обладает способностью восстанавливаться, болеет, как мы с вами, рождаются и умирают. Скажите, а нам с вами нужен свет, вода, тепло, воздух? Мы с вами живые существа? - сделайте вывод – растения тоже живые существа.

Учащиеся делают вывод, используя опорные слова на доске

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒