Актуализация знаний.. Сегодня на уроке мы об этом и узнаем. Мы с вами постараемся доказать, что растения действительно живые существа.. Мотивация. Создание проблемной ситуации.. Пьёт, играет, размножается

2. Актуализация знаний.

- А что вы знаете о растениях? (картинки на доске: деревья, кустарники, травы) – Что объединяет слова-отгадки? (Это все растения.)

-Какие растения вы знаете?
-На какие группы можно разделить растения? Дети отвечают по картинкам

-Что общего у всех растений? - Обоснуйте, что это растения. (Есть признаки растений: корень, стебель, листья, цветы, плоды.) На магнитной доске прикрепляется макет дерева из бумаги (дети собирают его как пазлы по частям)

-Как они появляются на свет?

3. Постановка учебной задачи.
-К какой природе относятся растения: к живой или неживой? Можно ли назвать растения живыми существами?

Сегодня на уроке мы об этом и узнаем. Мы с вами постараемся доказать, что растения действительно живые существа.

1) Чтение темы и цели в учебнике.

Учитель. Сегодня на уроке я предлагаю вам стать исследователями. Это значит надо внимательно слушать, думать, размышлять, вспоминать, высказываться, и тогда выполним все поставленные задачи.

4. Мотивация. Создание проблемной ситуации.

Давайте подумаем, какие свойства есть у растений, что они могут делать, а что не могут (на доске карточки со словами:

думает, бегает, рождается

Растёт, питается, умирает,

Говорит, строит, дышит,

Пьёт, играет, размножается

Дети читают вслух и убирают неподходящее свойство. Остаются только правильные слова.

- Вы хорошо говорите , но ваши доказательства вызывают сомнение, их явно недостаточно. Как же всё- таки доказать, что растения живые существа? Что нам нужно сделать?

Цель исследования: Изучить особенности растений и выявить такие свойства, которые позволяют отнести их к живым существам.

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒