Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Игра «Загорелся Кошкин дом».. Игра - рассуждение.. Сюрпризный момент «Письмо».

6. Игра «Загорелся Кошкин дом».

Дети идут по кругу и поют песенку.

«Тили - бом! Тили - бом!

 Загорелся Кошкин дом!

Бежит курочка с ведром,

А собачка с фонарем».

Взрослый громко звонит в колокольчик, дети бегут туда, где лежат, ведерко, лейка и т. д., берут игрушки и «гасят огонь» (огонь изображается с помощью красной материи, накинутой на домик).

Все вместе говорят: «Раз! Раз! Раз! Раз! И огонь погас!»        

7. Игра - рассуждение.

Дети садятся полукругом перед магнитной доской.

Воспитатель: «Дети, как вы думаете, почему возникают пожары?» (Различные ответы детей).

Воспитатель: «Да, много пожаров от неосторожного обращения с огнем. Огонь очень опасен. Он сначала горит медленно, затем языки пламени становятся выше, сильнее, разгораются, бушуют. Это огонь – враг».

Воспитатель: «А когда огонь - друг?»  (Различные ответы детей).

8. Сюрпризный момент «Письмо».

Прозвенел колокольчик, воспитатель привлекает внимание детей к компьютеру. Воспитатель читает электронное письмо в виде презентации.

Воспитатель: «Ребята, нам пришло электронное письмо от Степашки и Хрюши. Давайте посмотрим его, что же они нам прислали?»

 «Здравствуйте, дети! Пишет вам зайчик Степашка, сейчас я лежу в больнице. Хочу рассказать вам, как я сюда попал. Раньше мы с Хрюшей жили в красивом, удобном домике. Читали книжки, рисовали, лепили из пластилина, а потом стало скучно нам и мы решили придумать новую игру. Мы увидели спички и стали с ними играть. Сначала нам было весело,  интересно. Нам очень нравилось, как спичка чиркает по коробочке, как вспыхивает огонь. Но потом огонь подкрался к моим лапкам, и я очень испугался обжечь свои лапки, и бросил спичку на пол. А потом, я ничего не помню, очнулись с Хрюшей в больнице. Сейчас нам очень плохо, у нас лапки болят и ушки. Нас лечат врачи. Ребята, не верьте спичкам, они могут наделать много беды. Они очень хитрые, всегда просятся детям в руки. А домик наш сгорел».

Воспитатель: «Ребята, а как вы думаете, почему Хрюша со Степашкой попали в больницу?»            

 Ответы детей.

Воспитатель: «А вы ребята, будете играть со спичками?»

Ответы детей.

Воспитатель: «Вот и правильно, вы же у нас умненькие детки, а умненькие детки придумывают себе умные игры».