Календарно-тематичне планування для 7 класу на 2015/2016 навчальний рік.

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5

Календарно-тематичне планування для 7 класу на 2015/2016 навчальний рік.

За підручником С.І.Сотникова“ Hallo, Freunde!“

ІІ семестр

№ уроку

Дата

Скоригована дата

Підтема

Мета

Вправи

на розвиток лінгвістичних компетенцій

Вправи на розвиток мовленнєвих компетенцій

Домашнє завдання

Фонетичний матеріали

Граматичний матеріал

Лексичний матеріал

Читання

Аудіювання

Мовлення

Письмо

11/01

Лікарня. Робота над листом Тіни

Навчати розповідати й писати лист про медичні заклади міста, формувати навички читання, аудіювання й письма

Впр. 1 (с. 93)

Множина іменників (повторення)

das Krankenhaus, der Krankenwagen, die Klinik, der Patient, der Notarzt Впр.2, 3 (с.93)

Впр.4, 5 (с.94)

Впр. 3 (с. 93)

РЗ, впр.3 (с.50)

Впр.6 (с.94)

12/01

Що болить? Розвиток навичок діалогічного та монологічного мовлення

Навчати називати частини тіла людини, повідомляти, що болить у людини і які наслідки має такий стан здоров’я, формувати навички аудіювання, письма й діалогічного мовлення

Впр. 1 (с. 95)

Множина іменників (повторення). Впр.1 (с.95)

der Schmerz, weh tun, die Ausrede Впр.1 – 3 (с.95)

Впр. 4 (с. 96)

Впр. 5 (с. 96)

РЗ, впр.3 (с.51)

Впр. 6 (с. 96)

14/01

Лікарі. Розвиток навичок діалогічного та монологічного мовлення

Навчати розповідати, яких лікарів відвідують хворі люди, називаючи причину візиту до лікаря, формувати навички аудіювання, читання, письма й діалогічного мовлення

Впр. 1 (с. 97)

Підрядне речення причини Впр. 3, 4 (с.98), 5, 7 (с.99)

der Chirurg, der Internist, der Augenarzt, der Hals-Nasen-Ohren-Arzt (der HNO-Arzt), der Kinderarzt, der Zahnarzt, der Hausarzt Впр. 3 (с.98)

Впр.2 (с.97)

РЗ, впр.3 (с.52)

Впр. 5 (с. 99) РЗ, впр.4 (с.52)

Впр. 7 (с. 99)

18/01

Вивчення нового граматичного матеріалу підрядне речення причини

Вик. впр. в зош.

19/01

У лікаря. Складання діалогів за зразком

Навчати вести бесіду з лікарем, описуючи свій стан здоров’я, формувати навички аудіювання, письма й діалогічного мовлення

Впр. 1 (с. 100)

das Fieber, messen, die Erkältung, der Schnupfen, der Husten, niesen, untersuchen, verschreiben, gurgeln Впр.2 (с.100), 3 (с.101)

Впр.4а, (с.101)

Впр.4а, b (с.101)

РЗ, впр.3 (с.53)

Впр.5 (с.102)

21/01 25/01

Що рекомендує лікар? Вживання неозначеної форми дієслів з часткою „zu“ і без неї.

Навчати розповідати про рекомендації лікаря хворим, формувати навички аудіювання, читання, письма, монологічного й діалогічного мовлення

Впр. 1 (с. 103)

Вживання неозначеної форми дієслів з часткою „zu“ і без неї. Впр.2 (с.103), 5, 7 (с.105)

empfehlen, versprechen, die Untersuchung, das Übergewicht, Gute Besserung! РЗ, впр.1 (с.54)

Впр. 3 (с. 103), 4 (с.104), 5 (с.105)

РЗ, впр.3 (с.54)

Впр. 7 (с. 105), Впр. в зош.

26/01

Здоровий спосіб життя. Виконання тренувальних вправ

Навчати розповідати про здоровий спосіб життя, писати повідомлення про себе для інтернет-форуму, формувати навички читання, письма й монологічного мовлення

Впр. 1 (с. 106)

Вживання неозначеної форми дієслів з часткою „zu“ і без неї. Впр.4 (с.107),

nützlich, schädlich, das Surfing, das Jogging Впр. 3 (с. 107)

Впр. 2 (с. 106), 6 (с.108)

Впр.4 (с.107)

РЗ, впр.4 (с.55)

Впр. 7 (с. 108). Підготувати проект «здоров’я»

28/01

Проект «здоров’я»

Повторити вивчений матеріал

01/02

Повторення. Виконання лексико-граматичної самостійної роботи з теми «здоров’я»

Навчати працювати над проектом, закріпити набуті мовні й мовленнєві вміння та навички, формувати навички писемного й усного мовлення

РЗ, впр.3 (с.56)

РЗ, впр.1, 2 (с.56)

РЗ, впр.2 (с.56)

Впр.1,3 (с.109), 4 (с.110)

Впр.1, 2 (с.109) Тестова робота № 5

Заповнити таблицю само- оцінювання (c. 111)

02/02

Види спорту. Розвиток навичок говоріння

Навчати розповідати про різні види спорту й місця, де ними можна займатися, писати повідомлення про вподобання у спорті, формувати навички аудіювання, письма й монологічного мовлення

Впр.2 (с.112)

das Skaten, das Reiten, der Kampfsport, draußen Впр.1, 3 (с.112), 4 (с.113)

Впр.3 (с.112), 5 (с.113)

Впр.4, 6 (с.113)

РЗ, впр.4 (с.58)

04/02

Улюблені види спорту. Робота над листом Тіни

Навчати коментувати статистику щодо улюблених видів спорту, проводити серед однокласників опитування щодо їхніх улюблених видів спорту, формувати навички аудіювання, письма, діалогічного й монологічного мовлення

Впр.1 (с.114)

Ступені порівняння прислівника „gern“ (повторення)

das Erlebnis, auf dem Platz, an der Stelle

Впр. 3 a, (с.114), 3b, 4a (с.115)

Впр. 2 (с.114), 4b, 6 (с.115)

РЗ, впр.3 (с.59)

Впр.7 (с.115)

08/02

Зимові види спорту. Виконання тренувальних вправ

Навчати розповідати про зимові види спорту й називати необхідне обладнання для занять спортом узимку, формувати навички читання, письма й монологічного мовлення

Впр.1 (с.116)

Неозначений займенник „man“ (повторення) Впр.4 (с.117)

der Langlauf, das Skispringen, die Sprungschanze, der Ski, der Bobschlitten, hinabfahren (fuhr hinab, hinabgefahren) Впр.2, 3 (с.116), 4 (с.117)

Впр.5(с.117)

Впр.4 (с.117)

РЗ, впр.4 (с.60)

Впр.6 (с.117)

09/02

Літні види спорту. Роботи з текстом.

Навчати розповідати про літні види спорту, формувати навички читання, аудіювання й письма

Впр.1 (с.118)

Словотвір: віддієслівні іменники Впр.1 (с.118)

das Segeln, das Rudern, das Jogging, das Surfing, nachgehen (ging nach, nachgegangen), die Bewegung Впр.2 (с.118)

Впр.4 (с.119)

Впр.3 (с.119)

РЗ, впр.4 (с.61)

Впр.5 (с.119)

11/02

Екстремальні види спорту. Розвиток навичок діалогічного та монологічного мовлення

Навчати розповідати про екстремальні види спорту й необхідне для них обладнання, висловлювати свою точку зору щодо того, які види спорту є небезпечними, формувати навички читання, аудіювання, письма й монологічного мовлення

Впр.2 (с.120)

Неозначений займенник „man“ (повторення) Впр.5 (с.122)

das Bungeejumping, das Mountainbiking, das Rafting, das Freiklettern, das Seil, der Haken, das Schlauchboot, der Fels Впр.3а (с.120), 3b (с.121)

Впр.4 (с.121), 5 (с.122)

Впр.1 (с.120), 5 (с.122)

РЗ, впр.3 (с.62)

Впр.6 (с.122)

15/02

Спортивне знаряддя. Вивчення нових лексичних одиниць. Виконання вправ.

Навчати розповідати про спортивне знаряддя, необхідне для занять різними видами спорту, складати загадки про види спорту, формувати навички читання, письма, монологічного й діалогічного мовлення

Впр.1 (с.123)

Неозначений займенник „man“ (повторення) Впр.3,5 (с.124)

das Ruder, die Inlineskates/Inliner (Pl)., der Schläger, das Surfbrett, der Boxhandschuh, der Eisschnelllauf Впр.2 (с.123), 3 (с.124)

РЗ, впр.3 (с.63)

Впр.4,5 (с.124)

РЗ, впр.4 (с.63)

16/02

Спортивна пропозиція. Розвиток навичок читання.

Навчати коментувати пропозиції в оголошеннях щодо занять спортом, писати такі оголошення, формувати навички читання, аудіювання, письма, діалогічного й монологічного мовлення

РЗ, впр.1 (с.64)

Словотвір: віддієслівні іменники РЗ, впр.1 (с.64)

das Angebot, anbieten (bot an, hat angeboten)

Впр.2 (с.125)

Впр.3 (с.126)

Впр.1 (с.125), 4, (с.126)

РЗ, впр.3,4 (с.64)

Впр.5 (с.126)

18/02

На спортивному майданчику. Робота над діалогом. Написання діалогу

Навчати розповідати про спортивні змагання в школі, брати інтерв’ю за темою, формувати навички читання, аудіювання, письма й діалогічного мовлення

Словотвір: складні слова Впр.1 (с.127)

der Wettkampf, gewinnen (gewann, gewonnen), den Platz machen, die Meisterschaft, das Turnier, der Schlag Впр.1,2 (с.127)

Впр.3 a (с.128)

Впр.3 a (с.128) РЗ, впр.2 (с.65)

Впр.3b (с.128), 4 (с.129)

РЗ, впр.3 (с.65)

Впр.6 (с.129)

22/02

Швидко, високо, сильно! Виконання вправ

Навчати розповідати про олімпійські види спорту і про найвидатніших олімпійських чемпіонів, формувати навички аудіювання, письма й діалогічного мовлення

Впр.2 (с.130)

Словотвір: складні слова Впр.1 (с.127) РЗ, впр.1 (с.66)

die Medaille, das Kunstturnen, der Baseball, der Freestyle, Ski Alpin, vertreten Впр.3 (с.130), 4 a (с.131)

Впр.4b (с.131)

Впр.1 (с.130), Впр.5a (с.131), 5b (с.132)

РЗ, впр.3 (с.66)

Впр.6 (с.132)

23/02

Відомі німецькі спортсмени. Розвиток навичок говоріння.

Навчати розповідати й писати повідомлення про видатних німецьких спортсменів, використовуючи подану інформацію, формувати навички читання, аудіювання, письма, монологічного й діалогічного мовлення

Впр.2 (с.133)

Словотвір: суфікс „in“ іменників жіночого роду Впр.3 (с.133)

der Rennfahrer, der Skirennläufer, der Biathlet, der Sieg

Впр.6 (с.135)

Впр. 4b (с.134)

Впр.1,4a (с.133), 4c, 5 (с.134), 6 (с.135)

РЗ, впр.3 (с.67)

Впр.7 (с.135)

25/02

Відомі українські спортсмени. Розвиток навичок читання та аудіювання

Навчати розповідати й писати повідомлення про видатних українських спортсменів, використовуючи подану інформацію, формувати навички читання, аудіювання, письма й монологічного мовлення

РЗ, впр.1 (с.68)

Минулий час Präteritum (повторення) РЗ, впр.2 (с.68)

der Fechter, das Schießen, der Schütze

Впр.4 (с.137)

Впр. 2b (с.136)

Впр.1,2a (с.136), 3, 4 (с.137)

РЗ, впр.3 (с.68)

Впр.5 (с.138). підготувати проект «спорт»

29/02

Захист проектів

Повторити

01/03

Повторення. Виконання лексико-граматичної самостійної роботи з теми спорт.

РЗ, впр.3,4 (с.70)

Впр.4, 5 (с.140); РЗ, впр.1, 2 (с.69), 3 (c.70)

Впр.1,3 (с.139), 6 (c.141)

Впр.1,2 (с.139), 5 (c.140); РЗ, впр.5 (с.70) Тестова робота № 6

Заповнити таблицю само- оцінювання (c. 142)

03/03

Ми подорожуємо охоче. Вивчення нового граматичного матеріалу географічні назви

Навчати називати цілі подорожі, вживаючи географічні назви в правильній формі, коментувати статистику щодо улюблених туристичних цілей, описувати подорож своєї мрії,

Географічні назви Впр. 3a, 3b (с.144)

Verreisen (verreiste, ist verreist), das Reiseziel Впр.1, 2 (с.143), 5а (с.145)

Впр.3а (с.144)

Впр.2а (с.143)

Впр.4 (с.144), 5b (с.145)

РЗ, впр.4 (с.71)

Впр.6 (с.145)

07/03

Ми подорожуємо охоче. Розвиток діалогічного та монологічного мовлення

формувати навички читання, аудіювання, письма, діалогічного й монологічного мовлення

10/03

Приготування до подорожі.

Навчати розповідати про приготування до подорожі, про необхідні в подорожі речі, формувати навички аудіювання, письма, діалогічного й монологічного мовлення

Впр.1 (с.146)

Неозначені займенники „einer“ і „keiner“ Впр.4а (с.147), 4b, 5(с.148)

Die Reisevorbereitun- gen, einer/eins, keiner/keins, die Taschenlampe, der Koffer, das Zelt, die Kappe Впр.2 (с.146)

Впр.4а (с.147),

Впр.3,4а (с.145),

РЗ, впр.3 (с.72)

Впр.6 (с.148)

14/03

Вивчення граматичного матеріалу неозначені займенники „einer“ і „keiner“

Впр. в зош.

15/03

Як ми подорожуємо? Розвиток навичок говоріння.

Навчати розповідати, що можна робити під час подорожі, давати поради щодо організації й проведення вдалої подорожі, формувати навички аудіювання, читання, письма й монологічного мовлення

Впр.1, 2 (с.149)

Словотвір: складні слова РЗ, впр.1 (с.73) Наказовий спосіб дієслів (повторення) Впр.4, 5 (с.150)

Erledigen, besorgen sich (Dat.), überlegen, die Checkliste, der Eindruck Впр.3 (с.149)

Впр.4 (с.150)

РЗ, впр.2 (с.73)

Впр.3 (с.149), 5 (с.150)

РЗ, впр.3 (с.73)

Впр.7 (с.150)

17/03

Німеччина в Європі. Визначні місця. Розвиток навичок діалогічного та монологічного мовлення.

Навчати називати сусідні країни Німеччини, повідомляти основні відомості про Німеччину, формувати навички аудіювання, читання й монологічного мовлення

Впр.1 (с.151)

Географічні назви

Nordeuropa, Südeuropa, Westeuropa, Osteuropa, Mitteleuropa, grenzen an (Akk) Впр.4, 6 (с.152)

Впр.5 (с.152)

Впр.2, 3 (с.151)

Впр.7 (с.152)

28/03

Німеччина в Європі. Розвиток навичок читання

Розповідати про Німеччину

29/03

Федеративні землі Німеччини. Виконання тренувальних вправ

Розповідати про федеральні землі

31/03

Федеративні землі Німеччини. Робота над листом Тіни. Написання листа.

Навчати розповідати про федеральні землі Німеччини, використовуючи подану інформацію, описувати туристичний маршрут Німеччиною, формувати навички читання, письма, діалогічного й монологічного мовлення

Впр.1а (с.153)

Географічні назви

vorhaben, übernachten, die Richtung, die Jugendherberge

Впр.4а (с.155)

Впр.1b (с.153), 2, 3 (c.154), 4b (c.155)

РЗ, впр.4 (с.75)

Впр.5 (с.155)

04/04

Німецькі міста. Розвиток навичок аудіювання

Навчати називати основні визначні місця німецьких міст, описувати туристичний маршрут німецькими містами, складати й відгадувати загадки про міста, формувати навички аудіювання, письма й діалогічного мовлення

Впр.1а (с.156)

Словотвір: утворення прикметників від назв міст Впр.5 (с.158)

Der Dom, wegfallen (fiel weg, ist weggefallen) Впр. 1b, 2а (с.156), 4 (c.157), 7 (c.158)

Впр.6 (c.158)

Впр.2b (с.156), 3 (c.157)

Впр.6 (c.158)

Впр.7 (c.158)

05/04

Берлін – столиця Німеччини

Навчати повідомляти основні відомості про столицю Німеччини, знайомити з історією німецької столиці, формувати навички аудіювання, читання, письма й монологічного мовлення

Впр.1 (с.159),

Множина іменників (повторення) Впр.1 (с.159), впр.1 (с.161)

die Besonderheit, die Regierung, die Spree, sich befinden (befand sich, hat sich befunden), umgeben sein von (Dat);

Впр.4 (с.159)

Впр.5 (с.160)

Впр.3 (с.159)

Впр.6 (с.160)

Впр.6 (с.158)

07/04

Берлін вчора та сьогодні. Робота над текстом.

Навчати повідомляти факти про Берлін, знайомити з історією німецької столиці, формувати навички аудіювання, читання, письма й монологічного мовлення

впр.1 (с.161)

das Wappen, der Begründer, die Urkunde Впр.2 (с.159)

Впр.4 (с.161)

Впр.2, 3 (с.161)

Впр. 6, ст..160

11/04

Екскурсія по Берліні. Опрацювання тексту «визначні місця»

Навчати називати визначні місця Берліна, описувати екскурсію німецькою столицею, формувати навички аудіювання, читання, письма й монологічного мовлення

Впр.1 (с.163)

Минулий час Präteritum (повторення) Впр.6 (с.165)

Der Fremdenführer, die Glaskuppel, die Quadriga, die Museuminsel, Herzlich willkommen in… Впр.2 (с.163)

Впр.4 (с.164), 5 (с.165)

Впр.6 (с.165)

Впр.3 (с.164)

РЗ, впр.4 (с.79)

Впр.6 (с.165)

12/04 14/04

Визначні місця Берліну. Вивчення граматичного матеріалу неозначені займенники „jemand“ i „niemand“.

Навчати розгадувати загадки про визначні місця Берліна й складати такі загадки, формувати навички читання й письма

Неозначені займенники „jemand“ i „niemand“ Впр.2(с.166), (с.167), 5 (c.168)

der Höhepunkt, das UNESCO-Weltkulturerbse, einen Blick auf (Akk) werfen (warf, hat geworfen) Впр.1 (с.160)

Впр.2 (с.166), 4 (с.167)

РЗ, впр.4 (с.80)

Впр.5 (с.168). підготувати проект. Впр. в зош.

18/04

Проект Німеччина

РЗ, впр.3 (с.82)

Впр.4 (с.170); РЗ, впр.1, 2 (с.81)

Впр.1, 3 (с.169); 5 (с.170)

Впр.1,2 (с.169), РЗ, впр.4 (с.82) Тестова робота № 7

Заповнити таблицю само- оцінювання (c. 171)

19/04

Повторення. Виконання лексико-граматичної самостійної роботи з теми «Німеччина»

Повторити вивчений лексико-граматичний матеріал з теми «Німеччина»

21/04

Наша Батьківщина – Україна . розвиток навичок говоріння.

Навчати повідомляти основні відомості про Україну, писати повідомлення про свою Батьківщину,

Впр.1 (с.72)

Словотвір: складні слова Впр.3 (с.173)

die Lage, die Staatsform, die Amtssprache Впр.3, 4 (с.173)

Впр.3 (с.173),

Впр.2 (с.172), 5 (c.173)

РЗ, впр.4 (с.83)

Впр.6 (с.173)

25/04

Визначні місця України

Навчати розповідати про визначні місця України, складати й розгадувати загадки про визначні місця,

Впр.1 (с.174)

die Art, die Pflanze, die Töpferei Впр.2 (с.174), 5 (c.175)

Впр.3 (с.175)

Впр.4 (с.175)

РЗ, впр.3 (с.84)

РЗ, впр.2 – 4 (с.84)

Впр.6 (с.175),

26/04

Рекорди України.

Навчати розповідати й писати повідомлення про досягнення українців, знайомити з видатними рекордами, зафіксованими в Україні, формувати навички аудіювання, читання й письма

Впр.1 (с.176)

Ступені порівняння прикметників (повторення)

die Wüste, wiegen, verteilen, einen Rekord aufstellen, langlebig Впр.2 (с.176), 4a (c.177)

Впр.3 (с.176)

Контроль-на робота з аудіювання

Впр. 4b (c.177)

Впр.5 (с.177)

28/04

Київ це є наша столиця

Навчати повідомляти основні відомості про столицю України, називати визначні місця Києва, формувати навички читання, аудіювання, письма й діалогічного мовлення

Впр.1 (с.178)

Множина іменників (повторення)

das Höhlenkloster, die Kathedrale, der Bau, besiedelt sein, die Siedlung, der Fürst Впр.1, 2 (с.178)

Впр.3 (с.179), 4 (c.180)

Впр.5 (с.180)

Конт-роль говорін-ня

РЗ, впр.3 (с.86)

Впр.6 (с.180)

05/05

Контроль аудіювання

Повторити вивчений матеріал

10/05

Визначні місця Києва. Розвиток навичок читання та аудіювання

Навчати розповідати про визначні місця Києва, коментувати статистику про найпопулярніші туристичні принади української столиці, формувати навички читання, письма, монолог й діалогічного мовлення

РЗ, впр.1 (с.87)

Словотвір: складні слова РЗ, впр.1 (с.87)

der Denkmalschutz, befestigt, die Farbpalette, der Heilige Впр.4 (с.183)

Впр.3 (с.182)

Впр.2а, 2b (с.181), 4 (c.183)

Конт-рольна робота з письма

Впр.5 (с.183). повторити правила.

12/05

Контроль читання

Повторити вивчений матеріал

16/05

Екскурсія по Києву.

Навчати проводити екскурсію Києвом, розповідаючи про головні принади української столиці, формувати навички читання, письма й монологічного й мовлення

Впр.1 (с.184)

Множина іменників (повторення) Впр.1 (с.184)

die Aussicht, reich sein an (Dat), die Kultureinrichtung Впр.2 (с.184)

Впр.3 (с.184) Конт-рольна робота з читання

Впр.4 (с.185)

Впр.6 (с.185). Повторити вивчений матеріал

17/05

Контроль письма

Підготувати проект

19/05

Проект «Україна»

Впр.4 (с.187)

Впр.1, 3 (с.186)

Впр.1, 2 (с.186),РЗ, впр.3, 4 (с.90) Тестова робота № 8

Заповнити таблицю само- оцінювання (c. 188) Повторити усні теми

23/05

Контроль говоріння

Повторити вивчений лекс.- грам. мат.

24/05

Повторення. Виконання лексико-граматичної самостійної роботи з теми «Україна»

Повторити вивчений лекс.- грам. мат.

26/05

Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу за рік.

Повторити вивчений матеріал за рік

⇐ Предыдущая 1 2 3 45