Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Ознакомление с другими единицами измерения длины.

4 ЭТАП.

 Сложение и вычитание величин, выраженных в см. Задания типа: длина синей полоски  6 см, а красной на 3 см больше. Какова длина красной ? решение : 6 см +3 см = 9 см

5 ЭТАП.

Ознакомление с другими единицами измерения длины.

Этот этап длительный. С первого по четвертый класс постепенно

вводят другие единицы измерения: мм, дм, км. Каждый раз при введении создают проблемную ситуацию, показывающую, что уже известные единицы измерения неудобны в данной ситуации, следовательно, нужна новая.

При введении мм предлагаем измерять длину отрезка,  меньше одного сантиметра. При введении км проводим  урок на улице. Для этого выходят в парк. Учитель должен приблизительно показать расстояние в один км. От…и до… Хорошо, если установлены метки. Шаг ребенка приблизительно 30 см, а взрослого  50см. Чтобы преодолеть метр, нужно сделать 3 ребенку  или 2 шага взрослому. Предлагаем пройти определенное расстояние, считая свои шаги. Сосчитать сколько шагов  взрослого и ребенка в одном км.

Изучая различные единицы измерения, особое внимание уделяют соотношению между ними.

М4М часть 1 стр. 37

1км = 1000м

1м = 10дм

1дм = 10см

1см = 10мм

На этом этапе предлагают задания  на перевод из одной единицы измерения в другую. М4М часть 1 стр. 3738.-

При переводе из более крупных мер в более мелкие выполняют умножение.

3 км=3000м

При переводе из мелких в крупные – деление.

3000м=3км

 6 ЭТАП.

Сложение и вычитание величин, выраженных в единицах двух наименований.

М4М часть 1 стр. 67 . Случаи  без перехода через меру рассматривают устно. С переходом - письменно в столбик.

А) 2м 45см + 3м 15см = 5м 60см (устно).

Такие вычисления проводят без перевода из одной меры в другую.

Б) Письменный случай требует перевода в более мелкую меру.

124м 75см + 39м 85см = 164м 60см

124м 75см = 12475см

39м 85см = 3985см

          12475

      +

            3985

          16460

16460см=164м60см

Дают  упражнения на закрепление.

7 ЭТАП.

Умножение и деление величины  на число.

А) Устный случай: 2м 15см * 3 = 6м 45см. делают устно в строчку.

Б) Письменный случай  с переводом в более мелкую меру.

4 км 750м * 5 = 23км 750м

4км 750м = 4750м

4750

*

     5

23750

23750м=23км750м М4М часть 1 стр. 77