Phrase 1 : … Phrase 1 : … … ….

Activité 6: dé crivez le phé nomè ne en vous aidant des 2 boites à outils: pour l’image 1, é crivez en deux phrases le rô le du feu sur l’eau, puis le rô le de la vapeur d’eau sur le piston. Pour l’image 2, é crivez en une phrase le rô le du piston sur la roue. Enfin, comparez avec votre voisin.

1 2

Phrase 1: …………………………………………………… Phrase 1: ……………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………….

……………………………………………………………………. …………………………………………………………………….

Phrase 2: ……………………………………………………

……………………………………………………………………

Le La l’ d’ elle SE en fait

Boite à outils 1 Boite à outils 2

Activité 7: par groupe de 3, numé rotez de 1 à 3 les images de l’é volution du train dans le temps. Ré digez ensuite deux phrases pour chaque image en utilisant les mots donné s dans le dé sordre. N’oubliez pas de conjuguer les verbes! Puis comparez avec un groupe voisin. Mettez-vous d’accord et proposez ensemble une version finale.

É volution du train

Image 1

Image 2

Image 3

Entrainons-nous

Activité 8: bonus

Activité 9: bonus

Activité 10: bonus

Activité 11: avec quelle é nergie fonctionnent les moyens de transport? Quels sont les avantages et les inconvé nients de ces sources d’é nergie sur l’environnement? Vous travaillez par groupes de 5. Vous dé coupez et vous posez les é tiquettes au bon endroit dans le tableau. Vous pouvez utiliser un dictionnaire bilingue pour vous aider avec les é tiquettes.

Passons à l’action

Activité 12: nous allons faire un concours « mon exposé en 50 secondes ». Mettez-vous d’accord sur 4/5 critè res d’é valuation de l’exposé oral. Choisissez un moyen de transport, dites quels sont ses avantages ou ses inconvé nients par rapport aux autres moyens de transport. É crivez un texte en groupe, ré alisez une affiche, ou une diapositive puis choisissez un orateur. L’orateur apprend par cœ ur son texte, montre son affiche et pré sente son exposé oral au concours. Les autres groupes é valuent la pré sentation.

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