Préparons-nous. Activité 1 : qu’est-ce que c’est ? Qu’allons-nous faire ?. Comprenons le phénomène scientifique. Activité2 : regardez la vidéo sans le son. Notez ce que vous voyez et comparez avec votre voisin. De

Stephenson: la locomotive à vapeur

Date du cours: . . /. . /. . . .

Pré parons-nous

Activité 1: qu’est-ce que c’est? Qu’allons-nous faire?

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Comprenons le phé nomè ne scientifique

Activité 2: regardez la vidé o sans le son. Notez ce que vous voyez et comparez avec votre voisin. De quoi cela parle-t-il? Puis ré é coutez avec le son pour vé rifier.

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Activité 3: bonus

Activité 4: bonus

Notes de l’interview de G. Stephenson, invention de la locomotive à vapeur 1. L’eau devient de la vapeur quand on la chauffe/refroidit. 2. La vapeur arrive dans cette espè ce de tiroir / miroir qui va la distribuer des deux cô té s du piston/ guidon, pour le mettre ainsi en mouvement. 3. Dans le moteur, c’est le piston qui fait bouger la vapeur/ C’est la vapeur qui fait bouger le piston. 4. On peut monter le moteur sur un wagon, ç a conduirait/avancerait tout seul. 5. Les rails cassent quand le moteur dans le wagon est trop lourd / le moteur dans le wagon n’a pas assez d’huile.

Activité 5: un journaliste veut é crire un article sur l’invention de Stephenson mais il n’a pas bien noté les informations donné es. Il a besoin de votre aide pour complé ter ses notes. Entourez les é lé ments corrects.

Ré flé chissons au phé nomè ne scientifique

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