3.Введение.

К дистанционному обучению в Нидерландах можно отнести следующие моменты: - работу с любой электронной информацией с помощью компьютера, мобильного телефона, телевизора, DVD-проигрывателя и других устройств; - создание социальных сетей пользователей, в которых ведется общее виртуальное образование; развитие учебных веб-ресурсов; доставку учебных электронных материалов и дистанционных средств обучения; возможность получить знания в любое время и из любой доступной точки мира; формирование и улучшение информационныхзнаний у рабочих групп и руководителей предприятий, овладение ими современных информационных технологий;

- дистанционное взаимодействие с преподавателем и экспертом, получение его советов, оценок и консультаций на расстоянии; - освоение инновационных образовательных технологий, их передачу и популяризацию; доступ образования людям с особенностями и проблемами психофизического развития. В становлении электронного обучения можно выделить 3 этапа: курсы на носителях CD-ROM; дистанционное обучение у живых преподавателей; собственно электронное обучение с использованием специальныхинтерактивных программ, нередко на специальных носителях (электронные учебники).

В 2010 году появилась ещё одна форма обучения — массовые онлайн-курсы, которые позволяют одновременно обучать сотни тысяч студентов.

Сейчас развитие электронного обучения напрямую зависит от развития носителей, но электронные учебники, полностью раскрывающие его потенциал, пока находятся в стадии разработки. Концепция электронного обучения современного образца развилась вместе с технологиями интернет-соединений и включает в себя возможность практически из любого места загрузить дополнительные материалы, подкрепляющие полученную с помощью электронных пособий теорию, передать выполненное задание, посоветоваться с преподавателем. Главное, чтобы все эти функции поддерживал носитель электронных программ.

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒