2. «Өзін-өзі тану» пәнінің мазмұнын ұйымдастыру

33. Бұ дан ә рі бастауыш мектептің ә рбір сыныбы ү шін білім беру мазмұ ны, дайындық дең гейіне қ ойылатын талаптар, оқ ушылардың білімін бағ алау ө лшемшарттары кө рсетілген.

34. 1-сынып (33сағ ат, аптасына 1 сағ аттан):

1-кесте

Тараулардың атауы	Сабақ реті	Сабақ тардың тақ ырыбы	Мазмұ ндық негізі
I. Ғ асырлар даналығ ы	1-2	Ақ иқ аттыжолғ аалып, адалдық пенө мірбастаймыз!	Адалдық адамның маң ызды қ асиеті ретінде. Шындық тыайтуоң ай, ал ө тірікайтуқ иын. Қ алжың дап та ө тірік айтуғ а болмайды. Ақ иқ ат-барлық адамдардыбіріктірушібастау.
	3-4	Тә ртіп пен парыз	«Тә ртіп» жә не «парыз» ұ ғ ымдарының мағ ынасы. Бес «Т»: тә ртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық.
	5-6	Ө зің мен ү йлесімді ө мір сү ру!	Ар-ұ жданың а қ ұ лақ қ ой. Адамзаттың руханиұ стаздары ар-ұ ждантуралы. Зейіндітоптастыражә небастынә рсегеназараудара білу.
	7-8	Сү йіспеншіліксыйталапетпейді	Сү йіспеншілікмаң ыздыжалпыадамзаттық қ ұ ндылық ретіндеҚ ызмететужә неә лемхалық тарының ертегілері мен ө сиетә ң гімелерінегіриясызсү йіспеншілік.
II. Тату отбасы	9-10	Менің ү йім	Адам – отбасы мү шесі. Отбасындағ ы, ұ жымдағ ы ө зара қ арым-қ атынас. Кең пейілділіктаныту. Ынтымақ тастық, ө зара кө мек, қ ұ рмет.
	11-12	Менің достарым	«Достық » ұ ғ ымытуралытү сінік. Адам ө міріндегі достық тың мә ні. Сыныптағ ы достық. Достық тың біріктірушібастауы.
	13-14	Бір-бірімізгекө мектесеміз	Отбасындағ ыжә немектептегіө заракө мек, қ олдау, кішіпейілділікжә неқ айырымдылық. Адамның іс-ә рекетінекө мекке келуұ мтылысынтаныту.
	15-16	Алғ ысайту – игіліксыйлау!	Алғ ысайту– адамның бастық асиеті. Отбасында, мектепте, қ оғ амдаалғ ысайтабілубілігі.
III. Адам боламдесең із	17-18	Жақ сылық жолыменжү реміз	Жақ сылық адамның қ асиеті ретінде. Жақ сы іс.
	19-20	Қ арым-қ атынас ә ліппесі	Қ арым-қ атынасадамның ө мірсү руінің қ ажеттішартыретінде. Қ оғ амдық орындардағ ытә ртіпережесі. Мінез-қ ұ лық мә дениеті. Ә дептіліктұ лғ аның бастық асиетіретінде. Кү нделікті ө мірде ә дептілік кө рсету.
	21-22	Кө ң іл кү й шаттығ ы	Ә лемді жағ ымды қ абылдауғ а ұ мтылу. Қ уанышө мірліккү штің бастауыретінде. Оқ удағ ы, ең бектегі, шығ армашылық тағ ы жақ сы кө ң іл кү й.
	23-24	Менің Отаным	Қ азақ стан – баршақ азақ стандық тардың Отаны. КішіОтан. Туғ анү й, туғ анқ ала, ауыл.
IV. Қ андай ғ ажап бұ л ә лем!	25-26	Туғ ан табиғ ат	Табиғ ат – біздің ү йіміз. Табиғ аттың сұ лулығ ы. Табиғ атқ а ұ қ ыпты қ арау.
	27-28	Денсаулық қ аапараржол	Тә ндік жә не рухани денсаулық. Жақ сыойларбіздің денсаулығ ымыздынығ айтады. Жағ ымдыойлаубілігі. Салауаттыө мірсалтыережелері.
	29-30	Ә рдайымкө мектес, ешқ ашанзиянкелтірме	Басқ аадамдарғ а, жан-жануарларғ а, табиғ атқ ажанашырлық, кө ң ілбө лубілігі. Қ оғ амдық меншіккеұ қ ыптық арау.
	31-32	Жер – ортақ ү йіміз	Ұ лттаркө п – адамзатбіреу, жұ лдыздаркө п – аспанбіреу. Ә лем халық тарының мә дениетіндегі ортақ тық.
		Балалық шақ мейрамы	Ө ткендіжалпылау.

35. «Ө зін-ө зі тану» пә ні бойынша оқ ушылардың білім сапасын бағ алау

1 сыныпқ а арналғ ан бағ дарламада ә зірленген «Оқ ушылардың дайындық дең гейіне қ ойылатын талаптар» негізінде жү ргізіледі.

36. Рухани-адамгершілік білім берудің ерекшеліктеріне сә йкес сандық емес, сапалық бағ а маң ызды, сондық тан ә рбір жартыжылдық тың қ орытындысы бойынша «сынақ » бағ асы қ ойылады. «Оқ ушылардың дайындық дең гейіне қ ойылатын талаптар» пә н бойынша сынақ қ оюдың ө лшемшарты қ ызметін атқ арады.

37. Егер оқ ушылардың дайындық дең гейіне қ ойылатын барлық талаптар орындалса, оқ ушығ а «сынақ » қ ойылады.

38. 2-сынып (34 сағ ат, аптасына 1 сағ аттан):

2-кесте

Тараулардың атауы	Сабақ реті	Сабақ тардың тақ ырыбы	Мазмұ ндық негізі
I. Ғ асырлар даналығ ы	1-2	Ұ лы Абайдың даналығ ы	Жалпыадамзаттық қ ұ ндылық тар Абай ілімінің негізіретінде.
	3-4	ГХ. Андерсеннің дана ертегілері	Адам мінезі. Ізгіліктіқ асиеттерадамғ аө мірінде қ алай кө мектеседі.
	5-6	Білім – ө мір шырағ ы	Білім қ ұ ндылығ ы. Ө мір таным кө зі ретінде. Оқ удағ ы жауапкершілік. Ұ стазтә лімгержә недосретінде.
	7-8	Мектеп – біздің ортақ ү йіміз	Мектеп жә немектептікдостық қ ұ ндылығ ытуралы. Мектеп мү лкіне мұ қ ият қ арау. Мінез-қ ұ лық ережесінсақ тау. Мұ ғ алімге, тә рбиешіге қ ұ рмет.
II. Тату отбасы	9-10	Ө зің діжақ сылық пентаразыла	Отбасындағ ы жақ сы ө зара қ арым-қ атынас. Адамшылық, қ айырымдылық, тү сіну, ө зара кө мек.
	11-12	Адам жақ сыісіменкө рікті	Отбасындаө змінез-қ ұ лқ ың дыбасқ ару. Ө зін-ө зіадамгершіліктікемелдендіру. Жақ сымінез-қ ұ лық ережесі. Адам мә дениеті.
	13-14	Адалжә неақ кө ң іл болу	Адалдық адамның қ ұ ндылық ты қ асиеті ретінде. Жағ ымдыойлау.
	15-16	Салауатты отбасы	Денсаулық қ ұ ндылығ ы. Отбасындағ ыбелсендіжә несалауаттыө мірсалты.
III. Адам боламдесең із	17-18	Ө зің ді жә не басқ аларды қ ұ рметтеуді ү йренеміз	Адамның коммуникативтік мә дениеті. Жағ ымдық арым-қ атынасадамдардытү сіну мен қ ұ рметкө рсетуретінде. Адамның адамгершілігі. Адамдарғ а ық ыласпен қ арау.
	19-20	Кешіребілудіү йренеміз	Кешіребілудің мә ні. Шыдамдылық. Жағ ымдыойлаудыдамыту.
	21-22	Досболудыү йренеміз	Достық тағ ы жағ ымды қ арым-қ атынас. Достық та қ ажетті қ асиеттер. Сыныптағ ы достық.
	23-24	Жақ сы кө руді ү йренеміз	Риясызсү йіспеншілік. Ө мірдегіриясызсү йіспеншіліктің мысалдары.
IV. Қ андай ғ ажап бұ л ә лем!	25-26	Біз ө сіп жатқ ан ө лке	Отанғ а адалдық. Біздің еліміздің тарихынақ ызығ ушылық жә неұ қ ыпты қ атынас. Біздің еліміздің бү гінгі кү ніне моральдық жауапкершілік. Туғ ан ө лкенің ә семдігі.
	27-28	Туғ ан ө лкенің табиғ атын сақ тауды ү йренеміз	Табиғ ат жә не адам. Тірітабиғ аттытанудың бастаулары. Табиғ атшабыт, шығ армашылық қ иял, жарқ ын қ иялдың бастауыретінде.
	29-30	Біз ө мір сү ріп жатқ ан ел	Атамекен. Халық тарбірлігі. Тү рліұ лтадамдарының достығ ыеліміздің мызғ ымастығ ы мен беріктігінің негізіретінде. Қ азақ халқ ының, Қ азақ стандатұ ратынө згеұ лтө кілдерінің кұ нделіктіө мірі мен мейрамдары.
	31-32	Ә семдік ә лемінде	Жалпыадамзаттық қ ұ ндылық тар ө мірлік бағ дар ретінде. Шығ армашылық сабақ тары.
	33-34	Балалық шақ мейрамы	Ө ткендіжалпылау.

39. «Ө зін-ө зі тану» пә ні бойынша оқ ушылардың білім сапасын бағ алау 2-сыныпқ а арналғ ан бағ дарламада ә зірленген «Оқ ушылардың дайындық дең гейіне қ ойылатын талаптар» негізінде жү ргізіледі.

40. Рухани-адамгершілік білім берудің ерекшеліктеріне сә йкес сандық емес, сапалық бағ а маң ызды, сондық тан ә рбір жартыжылдық тың қ орытындысы бойынша «сынақ » бағ асы қ ойылады. «Оқ ушылардың дайындық дең гейіне қ ойылатын талаптар» пә н бойынша сынақ қ оюдың ө лшемшарты қ ызметін атқ арады.

41. Егер оқ ушылардың дайындық дең гейіне қ ойылатын барлық талаптар орындалса, оқ ушығ а «сынақ » қ ойылады:

42. 3-сынып (34 сағ ат, аптасына 1 сағ аттан):

3-кесте

Тараулардың атауы	Сабақ реті	Сабақ тардың тақ ырыбы	Мазмұ ндық негізі
I. Ғ асырлар даналығ ы	1-2	Жалпыадамзаттық қ ұ ндылық тарды зерделейміз	Адамзат тарихындағ ы ө зін-ө зі тану. Жалпыадамзаттық қ ұ ндылық тар адамзат мә дениетінің рухани-адамгершілік негізі ретінде
	3-4	Халық тың мә дени мұ расы	Мә дени мұ ра халық даналығ ының, руханилық бастаудың кө рінісі ретінде. Ұ рпақ тар байланысы. Адамзаттың ө ткені, бү гініжә некелешегі. Мә денимұ ра – ө зін-ө зітанудың бастауы.
	5-6	Кітап – білімкө зі	Кітападамзаттың білімі мен даналығ ының кө зі ретінде. Сү йіктікітаптар. Мектеп оқ улығ ы. Адам ө міріндегі кітаптың рө лі.
	7-8	Оқ у – менің ең бегім	Оқ уоқ ушының бастыең бегіретінде. Білімгеапараржол. Мақ саттарқ оюжә неоғ анқ олжеткізубілігі. Ең бексү йгіштік – оқ удағ ытабыстың негізі.
II. Тату отбасы	9-10	Отбасындағ ы қ арым-қ атынас мә дениеті	Отбасындағ ыжауапкершіліктер. Отбасындағ ыжағ ымдық арым-қ атынасжә небірін-біріқ олдау.
	11-12	Бастаулардың бастауы	Туғ ан ү й. Адамның отбасы. Отбасындағ ыө зарақ арым-қ атынаснегізі. Отбасымү шелерінің жауапкершілігі.
	13-14	Ө зің ді жә не басқ аларды тү сіне білу	Ө зара тү сіністік қ ұ ндылығ ы. Келісім. Адамдарменкішіпейілділікпен жә не ә дептілікпен қ атынас жасау.
	15-16	Бә рі де сү йіспеншіліктенбасталады	Сү йіспеншілік – рухани қ ұ ндылық. Сү йіспеншілік адамдар арасындағ ы ө зара қ арым-қ атынас ретінде.
III. Адам боламдесең із	17-18	Ақ кө ң ілділік жә не оптимизм	Ақ кө ң ілділікжә не оптимизм адаммінезінің бастық асиетіретінде.
	19-20	Ақ ниеттіліктуралы	Ақ ниетті адам. Ақ ниеттілікадамдарарасындағ ыжақ сық арым-қ атынастың қ ажетшартыретінде.
	21-22	Жомарттық пен кең пейілділік	Жомарттық жанның кү йіретінде. Кең пейілділік –нағ ыз адамшылық тың бір қ ыры.
	23-24	Ө з елің нің патриоты болу	Патриот. Патриотизм. Патриоттың ә рекеттері мен істері.
IV. Қ андай ғ ажап бұ л ә лем!	25-26	Сү йіспеншілік пен жақ сылық жолы	Ө зін-ө зі тану сү йіспеншілік пен жақ сылық қ а барар жол ретінде. Адам – ардақ тыат. Жақ сысезімдер. Адамның ә рекетіндебейнеленуі.
	27-28	Табиғ атпен ү йлесім	Ү йлесім. Ә семдік. Адам мен табиғ аттың байланысы. Адамның табиғ атқ а сү йіспеншілігі. Адамның табиғ атқ а мұ қ ияттық пен жә не қ амқ орлық пен қ арауы.
	29-30	Денсаулық сыры	Денсаулық сыры. Салауаттыө мірсалтыережелері. Шындық тыжағ ымдық абылдаусалауаттыө мірсалтының шартыретінде. Адамның жә неденсаулық тың адамгершілікнегізі. Ең бекжә недемалыстә ртібі.
	31-32	Жер – біздің ортақ ү йіміз	Адамзаттың бірлігіә лемнің болашақ дамуының негізгі факторы ретінде.
	33-34	Балалық шақ мейрамы	Ө ткендіжалпылау.

43. «Ө зін-ө зі тану» пә ні бойынша оқ ушылардың білім сапасын бағ алау 3 сыныпқ а арналғ ан бағ дарламада ә зірленген «Оқ ушылардың дайындық дең гейіне қ ойылатын талаптар» негізінде жү ргізіледі.

44. Рухани-адамгершілік білім берудің ерекшеліктеріне сә йкес сандық емес, сапалық бағ а маң ызды, сондық тан ә рбір жартыжылдық тың қ орытындысы бойынша «сынақ » бағ асы қ ойылады. «Оқ ушылардың дайындық дең гейіне қ ойылатын талаптар» пә н бойынша сынақ қ оюдың ө лшемшарты қ ызметін атқ арады.

45. Егер оқ ушылардың дайындық дең гейіне қ ойылатын барлық талаптар орындалса, оқ ушығ а «сынақ » қ ойылады:

46. 4-сынып (34 сағ ат, аптасына 1 сағ аттан):

4-кесте

Тараулардың атауы	Сабақ реті	Сабақ тардың тақ ырыбы	Мазмұ ндық негізі
I. Ғ асырлар даналығ ы	1-2	Адамзатмә дениетінің рухани-адамгершілікә лемі	Ежелгі Грекияғ ұ ламалары. Ұ лы грек даналарытуралыө сиетә ң гімелер мен оқ иғ алар.
	3-4	А. Қ ұ нанбаев пен Ш. Қ ұ дайбердиевілімдеріндегіө мірдің мақ саты	Адамның ө мірлік мақ саты. Адамның ө мірлік мақ саттарғ а қ олжеткізужолдары.
	5-6	Адам бол!	Адам болу деген не? Адамның мінезі.
	7-8	Адамның ішкісұ лулығ ы	Адамның ішкісұ лулығ ы. Ө зін-ө зі тану қ уанышы. Ө зін-ө зітану – сү йіспеншілік пен жақ сылық жолы.
II. Тату отбасы	9-10	Отбасындағ ы ө зара тү сіністікті ү йренеміз	Ө заратү сіністік – отбасындағ ыжақ сық арым-қ атынастың негізі. Бірін-бірітың дау, естужә нетү сінубілігі.
	11-12	Отбасы дә стү рлері	Отбасылық дә стү рлер. Отбасындағ ы сыйластық. Ө заратү сіністікотбасындағ ыбақ ыттың шартыретінде. Отбасылық мейрамдар. Отбасылық мейрамдар. Отбасы бақ ыты.
	13-14	Менің ұ жымым	Мектеп ұ жымы, сыныпұ жымы, бірлескеншығ армашылық іс-ә рекет. Сыныптағ ы достық. Ұ жымдағ ы адамгершілік қ ұ ндылық тар.
	15-16	Ардақ тыат	Жақ сыісадамның ардақ тыатының негізіретінде. Ө зің е жә не басқ аларғ а қ ұ рметпен қ арау. Адамның адамгершілігі.
III. Адам боламдесең із	17-18	Дербестікжә нежауапкершілік	Дербестікжә нежауапкершіліктұ лғ аның қ ұ нды қ асиеті ретінде. Дербесадам. Жауапкершіліктіадам.
	19-20	Батылдық жә не табандылық	Батылдық пен табандылық – адам мінезінің қ асиеті. Батыладам. Табандыадам. Мінездітә рбиелеу.
	21-22	Ар-ұ ждан ғ ылымы	Ар-ұ ждан адамның адамгершілік бағ дары ретінде. Адалдық, ә ділеттілік, ашық тық ар-ұ жданғ а сә йкес ө мір сү рудің мү мкіндігі ретінде. Адамның адамгершіліксанасы.
	23-24	Мен азаматпын!	Азамат. Азаматтық парыз. Азаматтық сезім. Отанғ а қ ызмет ету.
IV. Қ андай ғ ажап бұ л ә лем!	25-26	Табиғ аттың сергітетін кү ші	Табиғ ат – барлық тіршіліктің бастауы. Табиғ ат – дана ұ стаз. Табиғ и шипажайлар. Адам мен табиғ аттың ө заратү сіністігімық тыденсаулық пен ұ зақ ө мірсү рудің шартыретінде.
	27-28	Тірі су	Су – табиғ ат байлығ ы. Қ азіргі ә лемдегі су қ орлары. Судың қ асиеті. Адам ү шін судың маң ызы.
	29-30	Туғ ан жердің ә семдігі	Туғ ан ө лкенің табиғ аты. Туғ ан жердің ә семдігі – сү йіспеншілік пен шабыттың бастауы.
	31-32	Жер – ортақ ү йіміз	Ғ аламшарымыздың болашағ ыү шінжауапкершілік.
	33-34	Балалық шақ мейрамы	Ө ткендіжалпылау.

47. «Ө зін-ө зі тану» пә ні бойынша оқ ушылардың білім сапасын бағ алау 4 сыныпқ а арналғ ан бағ дарламада ә зірленген «Оқ ушылардың дайындық дең гейіне қ ойылатын талаптар» негізінде жү ргізіледі.

48. Адамгершілік-рухани білім берудің ерекшеліктеріне сә йкес сандық емес, сапалық бағ а маң ызды, сондық тан ә рбір жартыжылдық тың қ орытындысы бойынша «сынақ » бағ асы қ ойылады. «Оқ ушылардың дайындық дең гейіне қ ойылатын талаптар» пә н бойынша сынақ қ оюдың критериі қ ызметін атқ арады.

49. Егер оқ ушылардың дайындық дең гейіне қ ойылатын барлық талаптар орындалса, оқ ушығ а «сынақ » қ ойылады.

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒