5. Повторное чтение рассказа. 6. Составление цепочки слов (домашние птицы). 7. Д/и «Собери картинку». 8. Подведение итогов занятия. Средняя подгруппа. Организационный. 2. Рассматривание домашних птиц. Называние частей тела.. 3. Д/иКто как кричит?&qu

5. Повторное чтение рассказа

6. Составление цепочки слов (домашние птицы)

Д/и «Кто кем будет? »
Гусенок будет... (гусем или гусыней).
(утенок, индюшонок, цыпленок)

7. Д/и «Собери картинку»

Пройдите к столам, соберите из частей целую картину.

8. Подведение итогов занятия

Что мы сегодня с вами читали? О чем был рассказ? Почему мы называем птиц домашними?

Средняя подгруппа

Дата: 31. 01. 2018

Тема: Дидактическая игра " Кто как кричит? "

Цель: Расширять и активизировать словарь по теме «Домашние птицы»

Этапы занятия:

Организационный

О/м Назовите птенцов домашних птиц

Назовите птенцов домашних птиц? (дети называют по очереди)

2. Рассматривание домашних птиц. Называние частей тела.

Рассмотрим изображения разных домашних птиц и назовем части их тела. (Дети по картинкам называют части тела птиц по очереди)

3. Д/и" Кто как кричит? "

Угадайте птиц по голосу.

Звучит аудиозапись «Голоса птиц». Дети по очереди отгадывают: петух, утка, индюк, гуси.

4. Составление цепочки слов (глаголы – звукоподражания)

Говорите, как голос подает.

Петух – кукарекает

Курица – квохчет

Утка – крякает

Гуси - Гогочут

5. Пальчиковая гимнастика «Цыплята»

Есть у мамы курицы (Дети показывают 5 пальцев).
Пять маленьких цыплят-
Желтых, пушистых, веселых ребят.

Первый цыпленок лапкой гребет, (Имитирует движения пальцами рук " гребет" )

Второй вместе с мамой зерна клюет, (Смахивающие движения со стола).

Третий цыпленок играет с жуком, (" клюет" пальцы собраны в щепотку).

Четвертый нашел червяка под листом, (Ладонь одной руки вытянута, под ней " шевелится червяк" (указательный палец второй руки).

Пятый цыпленок бежит помогать (Ритмично соединяют большой палец руки с остальными пальцами, сложенными вместе).

" Ку-ка-ре-ку! папе кричать.