КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на месяц – с 14.05.18. – 18.05.18.)

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на месяц – с 14. 05. 18. – 18. 05. 18. )

Группа: 1 младшая

Тема недели: « Насекомые »

Цель: уточнить знания о характерных особенностях насекомых, об условиях жизни, о пользе и вреде насекомых, расширять и уточнять знания о насекомых, об их существенных признаках; обобщать представления о многообразии насекомых, о приспособлении к условиям жизни; уточнять знания о пользе и вреде насекомых для человека

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐ том интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐ рами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 14 мая

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утрен/гимн.. Пальч/гимн «Дарики- дарики», «Жуки»-прод- ть развивать мелкую моторику рук Беседа «Плохо быть одному»- побуждать поддерживать корот. диалог

Дид/и «У кого кто? »- учить различать и правильно называть животных и их детёнышей, подражать их голосу Соню, Дениса.

Игр/ситуация «Как зайка учится правильно ложку держать»

Ц.: Форм-ать умение держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью

Рас-ние альбома «Насекомые»-.: спос-вать развитию у детей позн-ого интереса к миру насекомых.

Дид. игра «Разложи

бабочек по величине». - развивать глазомер, зрит. внимание при выборе по образцу предметов опред. величины.

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Познавательное развитие

ФЦКМ Любимые игрушки ребят. Рассматривание и описание игрушекстр. 267 Н. Е. Вераксы- учить сравнивать знакомые предметы, группировать по способу использования, развивать общую моторику, слуховое внимание.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. разв. Реч. разв.

Прогулка №7 Наблюдение деревьями и кустарниками - форм- ть бережное от- ношение к растениям. П/и «Зайцы и волк». —упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; —развивать смелость, внимание, выдержку. С/р игра «Транспорт»

Закрепить умение бросать мяч двумя руками от груди с Дариной, Колей

Сит. разговор о погоде. Закрепить после-ть одевания и раздевания. Тр/деят-ость: Наведение порядка на тер-ии. - —приучать детей помогать взрослым, раз-ать желание трудиться.

Сам-ная дея-сть на прогулке. С/р игры по желанию детей. Прод-ная деят-ость.

Работа перед сном

Речевое развитие

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Прослушивание колыбельных песен.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

НОД

Художественно- эстетическое

Музыка Слушание «Мотылёк»Р. Рустамова- вызывать интерес к слушанию муз. пьес Пение «Машина»К. Волкова- одновременно вып- ть несложные движения рукой; Пляска «Приседай»_- учить выполнять плясовые движения по кругу; Игра «Бубен» Г. Фрида- побуждать активно участвовать в игре.

Вечер

Озд/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам. . Отрывок сказки К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха» -: побуждать детей передавать характеры и голоса персонажей.

Развивать выразительность речи.

Упр «Песенка комара»

Ц.: упражнять детей в чётком произношении звука З

с Таней, Колей.

Работа по формированию к/г навыков. - следить за осанкой детей во время полдника, напоминать правила поведения за столом

Работа в центре «Строитель». Игры с кубиками и шарами. Создание прост. построек из кубиков гараж, стоянка.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижные игры «С камушка на камушек». Цель: учить легко приземляться.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐ том интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐ рами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 15 мая

Утро

Утр/гимн Упр-ия на разв. реч. дыхания «Перекличка жука и комара»: побуждать детей, услышав от ведущего название своего насекомого, на медл-ом выдохе произнести соотв-щее звукоп-ие. Пальч/и Б абочка»-.

: чёткое проговаривание текста в соответствии с движениями.

Закреплять правильное произношение звуков с, з приучать слышать и выделять этот звук с Дениса, Соню

Упр: «Чистюли» - закреплять умение мыть руки тщательно. Восп-вать аккуратность.

Игра «Соберёмся мы все в круг»-снятие псих-ского напряжения, налаживание контактов с детьми.

Рассм-ие илл-ций «Какие разные бывают бабочки»-

: Форм-вать у детей познавательный интерес к бабочкам, восп-ать бережное отношение к ним.

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Познавательное развитие

ФЭМП Занятие №2 стр. 35 И. А. Помораева- форм- ие умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький; развитие предметных действий.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №8 Наблюдение за коровой- сфор-ать конкретное пред-ие о корове как дом. животном. П/и

«Пастух и стадо». -: учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу; восп-ать дружеские взаимо-ния.

«Ловишка». -упр-ть в беге, орие-ке в пространстве, ловкости.

П/и с подгруппой детей «Береги предмет». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

с Таней. Денисом

Тр/дея- сть Продолжать приведение в порядок участка. - приучать к аккуратности.

Само-ная деят-ость на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, куклы, одетые по погоде.

Работа перед сном

Речевое развитие

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

НОД

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Физ-ая деят-ть Занятие № 64 стр. 71 С. Ю. Фёдорова – проползание в вертикально- стоящий обруч: прокатывание мяча в произвольном направлении

Вечер

Озд/гим после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил»- форм-ать предс-ния детей о жизни муравьёв, раскрыть понятие «муравейник», восп-ать бережное отношение к условиям жизни муравьёв

с Соней Дариной. Дид/и «Найди отличия»- раз-вать способность целенаправленно наблюдать и находить отличия на картинке.

Ср-ва: картинки с изображением двух бабочек, имеющих 3 характерных отличия.

Д/и «Назови -части тела».

форм-ать предст-ение о своём теле.

Инд/ работа по восп-ию навыков культуры еды.

Работа в центре «Почемучка»: игры на форм-ние мелкой моторики. Наст/игра «Прищепки»

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие

С/ р игра «Магазин», Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учѐ том интеграции образовательных областей							Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐ рами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 16 мая	Утро	Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Утр/гимн. Пальч/гимн «Жуки», «Бабочка»- развивать гибкость кистей рук. Беседа на тему «О пользе насекомых»- фор-ать предс-ия детей о пользе насекомых в природе и для человека	С Таней, Дариной работа по ИЗО: «Укрась бабочку»-: предложить нарисовать кружочки на крыльях бабочки, развивать навыки пользования кистью и красками.			. Игр/сит «Кукла Катя умывается» Продолжать учить детей выполнять игр. действия с куклами: умывать их, обращая внимание на после-ость действий. Восп-ть аккуратность, опрятность.			Внесение наст/игры «Магнитная мозаика». Сам-ная деят-ность детей в центрах актив-сти.	Поговорить с родителями о планах на выходные.
	НОД	Речевое развитие	Развитие речи Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» Игра в цыплят стр. 90В. В. Гербова-продолжать учить детей рассматривать картину( отвечать на вопросы, слушать пояснения восп-ля, образец рассказа педагога)
	Прогулка:	Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие	Прогулка №1 Наблюдение за со- стоянием природы Цели: - формировать представление о состоянии природы весной; — обогащать и актив-ать словарь; — вызвать радостные переживания от общения с природой. П/и «Военный самолѐ т». -учить быстро бегать по сигналу восп-ля, не оглядываясь назад.			Игр/упр Попади в цель» на развитие координации движений с Соней, Колей			Закрепить последовательность одевания и раздевания.	Сам-ная деят-ть на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, машинки.
	Работа перед сном	Речевое развитие	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение заклички «Божья коровка»
		Физическое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
	НОД	Художественно- эстетическое	Рисование (коллективное) «Вот какие ножки у сороконожки» стр. 37И. А, Лыкова-вовлекать в сотворчество с педагогом и другими детьми: рисовать ножки- прямые вертикальные линии. Вызывать желание украсить сороконожку цветными пятнышками.
	Вечер	Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Озд/гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/р и. «День рождения»- спос-ать возн-нию игры по мотивам сказки Чуковского «Муха – Цокотуха», развивать умение выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий (готовить угощение, накрывать на стол, кормить. )		Наст/игра «Кто где живѐ т? » на развитие внимания, ассоциативного мышления, набл-ости с Таней, Денисом			Упр. «Самый аккуратный» продолжить форм-ие у детей к/г навыков, развивать умение есть аккуратно, правильно держать ложку и пользоваться салфеткой.		Экол. разв. «Насекомые – наши друзья»- Продолжать расширять знания детей о весенних изменениях в природе; умение детей узнавать и называть насекомых.
	Прогулка.	Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие	Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. С/р игра «Семья»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учѐ том интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐ рами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 17 мая	Утро	Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Утрен/гимн. Дид. /и «Один-много «- побуждать детей употреблять в речи имена сущес-ые (в данном случае – названия насекомых) в форме еди-ого числа и множ-ного числа род. падежа. ( одна бабочка – много бабочек, один жук – много жуков и т. д. )	Дид/И «Расставь по порядку»-прод- ть учить обследовать предметы, сравнивать их размер, размещать их в ряд по возрастанию с Таней, Денисом.		Д/у «Поможем зверушкам накрыть стол к обеду»- форм- ть навыки ак-ти.		Прослушание отрывков муз-ых произ-ий Н. А. Римский-Корсаков. «Полёт шмеля» и ". М. П. Мусоргский. «Жук»-форм-ать эмоц-ую отзы-ость на произв-ие; приобщать детей к классич. музыке.	Поговорить с родителями о планах на выходные.
	НОД	Речевое развитие	Развитие речи (худ. лит-ра) Чтение рассказа Г. Балла «Желтячок» стр. 91- позн- ть с рассказом, учить слушать произ- ие, отвечать на вопросы.
	Прогулка:	Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие	Прогулка №2 Экскурсия в «лес». – позн-ить с вес. явлениями природы в лесу (рас-тся листья на деревьях, оживают муравейники, появляются первые цветы); — научить прав-но вести себя в лесу, не нарушать его жизни; — сформ-вать интерес к природе, умение видеть ее красоту.. Игра «Наседка и цыплята». -упр-ять в подлезании под шнур, не касаясь руками пола.		Таню, Дарину упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.		Сит. разговор о необходимости рыхления земли, полива растений.	Сам. деят-ость на прогулке. С/р игры по желанию детей. Тр. дея- ость Рыхление клумб, полив по необходимости. – восп- вать трудолюбие, желание помогать взрослым.
	Работа перед сном	Речевое развитие	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение С. Капутикян «Все спят»
		Физическое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
	НОД	Физическое развитие	Физ. деят- ть Занятие № 65 стр. 73 С. Ю. Фёдорова- прыжки с продвижением вперёд; проползание в два вертикально стоящих обруча: скатывание мяча с горки и скатывание вслед за ним.
	Вечер	Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Озд/гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид/и «Посади бабочку на цветок»-развитие цветового восприятия путём соотнесения предметов по цвету	Пальч/гимн с Таней, Соней «Жуки», «Бабочка»- развитие мелкой моторики рук		Рассм-ние ил-ций с действиями пешеходов при различных о сигналах светофора. сигналах светофора- форм- ть знания		РаРассматривание ил- ций в книгах на тему «Насекомые». - вызвать, эмоц. отклик, стим-вать к описанию знакомых насекомых.
	Прогулка.	Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Кто дальше добежит? ». Цели: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учѐ том интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐ рами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 18 мая	Утро	Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Утр/гимн Наст/печат. игра. «Пазлы» (насекомые). - Развитие мелкой моторики, усидчивости. Пальч/и «Бабочка», «Божья коровка»-актив- ть внимание с помощью пальч/и	Беседа с Денисом, Колей о членах их семей, закреплять умение называть их имена.	Фор-ие к/г навыков. - во время завтрака обращать внимание детей на прав. положение тела за столом во время приема пищи, спос-ать фор-ию у детей прав. красивой осанки и привычки правильно сидеть за столом			Игры со стр-ным материалом: «Строим дорогу для автомобилей» -: побуждать детей применять в игре освоенные ранее умения, выполнять постройки из конструктора «Лего».	Поговорить с родителями о планах на выходные.
	НОД	Художественно- эстетическое	Лепка «Божья коровка» стр32 Е. А. Янушко-прод- ть учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе.
	Прогулка:	Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие	Прогулка №3 Наблюдение за солнцем: — форм-ать пред-ение о том, что когда светит солнце — на улице тепло; — поддер-ать радостное настроение —«Попади в круг». —совер-вать умение действовать с предметами; —учить попадать в цель; —развивать глазомер, ловк-ть	Игр/ упр «Покажи животное или птичку» на развитие памяти, воображения, мышлении и творческих способностей с Колей, Дариной.			Сит. разговор о правилах перехода проезжей части.	Сам. деятельность на прогулке. С/р и. по желанию детей.
	Работа перед сном	Речевое развитие	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение Д. Биссета «Лягушка в зеркале»
		Физическое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
	НОД	Художественно- эстетическое	Музыка Слушание «Мотылёк»Р. Рустамова- вызывать интерес к слушанию муз. пьес Пение «Машина»КВолкова- одновременно вып- ть несложные движения рукой; Пляска «Приседай»_-учить выполнять плясовые движения по кругу; Игра «Бубен» Г. Фрида- побуждать активно участвовать в игре.
	Вечер	Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Озд/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам. Просмотр мультфильма «Лунтик»- продолжать знакомить детей с особе-ями жизнед-сти насекомых, создать радостную атмосферу от встречи с любимым героем.	Игр/ упр «Что лишнее на улице» на развитие внимания, мышления с Таней, Соней		Игр/сит «Научим Лунтика пользоваться нос. платком»-: форм- ие к-г навыков. прод- ть учить польз-ся нос. платком.		Работа в ИЗО уголке «Раскрась гусеницу» -разв-ть творч-ие спос-ти, прод- ть учить прав- но держать карандаш, закр- ть знания зел. цвета.
	Прогулка.	Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. «Найди такой же листочек». Цели: —учить различать листья березы, рябины, клена; —быстро действовать по сигналу воспитателя.

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒