Уенны куллану буеча методик рекомендацияләр.

Уен мө мкинлеклә ре чиклә нгә н мә ктә пкә чә яшьтә ге 6-8 яшьтә ге балалар ө чен эшлә нелгә н. (Физик, яисә акыл ягыннан мө мкинлеклә ре чиклә нгә н балалар мә ктә пкә чә белем бирү учреждениеларында 8 яшькә кадә р тә рбиялә нә лә р).

Дидактик кулланма Федераль дә ү лә т мә ктә пкә чә белем бирү стандарты принциплары нигезендә башкарылган:

тулы эчтǝ лекле, ү згǝ решкǝ илтү чǝ н – балаларныӊ уен эшчә нлеген оештыру ө чен тө рле материаллар кулланылуы;

вариативлык –уен материалыныӊ тө рле варианталарда куллану мө мкинлеге;

ү згǝ рү чǝ н – белем бирү бурычыннан чыгып дидактик материалны ү згә ртү, алыштыру мө мкинлеге;

кү пфункцияле – уен ярдǝ мендǝ балаларныӊ физик һ ǝ м психик яктан, акыл ү сешен тǝ эмин итү мө мкинлеге;

ирекле куллану, куркынычсызлык тǝ эмин итү чǝ н – уен материалы балаларныӊ яшь ү зенчә леклә ренә туры килә, һ ә р бала уенны ирекле куллана ала.

Интеграция (берлә штерелү ) принцибы нигезендә тө зелгә н уен эшчә нлеге барышында тел ө йрә нү белә н беррә ттә н «Танып белү ү сеше», «Социаль-аралашу ү сеше», «Нә фис-нә фасә ти ү сеш» белем бирү ө лкә лә ре бурычларын да тормышка ашыру мө мкинлеклә ре бар. Ә леге уен ике тө рле модельдә кулланырга тә къдим ителә: ө лкә ннә р һ ә м балаларның уртак эшчә нлеге (шө гыльдә, режим вакытында), балаларның мө стә кыйль эшчә нлеге барышында.

Дидактик куллама кө телмә гә н сюрпризлар белә н дә балаларны кызыксындырып тора ала. Уенга яӊ а детальлә р ө стә ү мө мкинлеге дә бар.

Уенматериалы:

җ ә нлеклә р фигуралары: тычкан, куян, бака, тө лке, бү ре, аю.

Җ ыелмалы йорт макеты, ө стә мә детальлә р: тө сле чә чә клә р, тә рә зә пә рдә лә ре. Атрибутлар фетрдан ясалган.

Уен берничә вариантта оештырыла.

1. УЕН БЕЛӘ Н ТАНЫШУ.

Максат: уенны белем бирү эшчә нелеге процессына кертү, балаларны атрибутлар белә н таныштыру.

Тә рбияче балалар белә н «Теремкә й» ә киятен искә тө шерә лә р. Проблемалы ситуация туа: Аю теремкә йне җ имерә. Җ ә нлеклә р йортсыз кала. Бергǝ лǝ п теремкǝ й тө зергǝ тǝ къдим ителǝ. Аерым детальлә рдә н яӊ а теремкә й тө зелә.

Теремкә йгә җ ә нлеклә рне чакыру:

- Бу тычкан. Тычкан нинди?

- Кечкенә, йомшак, матур, чиста.

-Тычкан кил монда! Утыр!

Шул рә вешле балалар барлык җ ә нлеклǝ рне дә теремкә йгә чакыралар.

2. УЕН СИТУАЦИЯСЕ «ДӨ РЕС КҮ РСӘ Т»

Максат: вак моториканы ныгыту, тел материалын ныгыту.

Тә рбияче, яисә татар телен яхшы белгә н бала алып баручы була. Алыпбаручы бер-бер артлы җ ә нлеклә рне атый, бала ишетеп сү зне аӊ ларга тиеш, уен атрибутын алып, теремкә йгә куярга тиеш: Бу куян. Куян ак, матур, кечкенә, йомшак. Куян кишер ашый.

3. УЕН СИТУАЦИЯСЕ «ТУК-ТУК, СИН КЕМ? »

Максат: тел материалын ныгыту (сикерә, йө ри, йоклый, утыра, йө герә ), диалогта катнашу телә ге уяту.

Диалог ү рнә ге: - Тук-тук!

- Син кем?

-Мин тө лке.

- Тө лке нишли?

- Тө лке йө ри.

- Тө лке, кил монда.

- Рә хмә т!

4. УЕН СИТУАЦИЯСЕ: «НӘ РСӘ ЮК? »

Максат: балаларныӊ хә терен, игътибарлылыгын ү стерү, тел материалын ныгыту.

Тә рбияче белә н балалар җ ә нлеклә рне карап, атап чыгалар. Балалар кү злә рен йома, алып баручы бер атрибутны алып куя. Сорау: «Нә рсә юк? » Җ авап: «Аю юк». Чакыру: «Аю, кил монда, утыр»

5. УЕН СИТУАЦИЯСЕ «ИГЪТИБАРЛЫ БУЛ! »

Максат: телне ишетеп аӊ лау сә лә тен ныгыту, игътибарлылык, хә тер, фикерлә ү сә лә тен ү стерү.

Сү злә р тезмә сендә кайсы җ ә нлек ә йтелми кала, шуны билгелә ргә кирә к. Тә рбияче балалар белә н теремкә йдә ге җ ә нлеклә рне карап, атап чыга.

Бирем: тыӊ лагыз һ ә м кайсы җ ә нлек «тө шеп калды», шуны ә йтегез.

Мә сә лә н, алып баручы ә йтә: тычкан, бака, куян, тө лке, бү ре. Нә рсә юк? Балалар: аю юк.

6. УЕН СИТУАЦИЯСЕ «Җ Ә НЛЕКЛӘ РГӘ БҮ ЛӘ К»

Максат: тө слә рне ныгыту, диалогик сө йлә м ү стерү.

Балалар диалогта катнашып җ ә нлеклә рне, чә чә клә рне сайлап алалар.

Диалог ү рнә ге:

Алып баручы:	Бала:
- Нә рсә кирә к?	- Тычкан кирә к.
- Нинди тычкан?	- Йомшак, матур, кечкенә, ә йбә т.
- Тычкан нә рсә ашый?	- Тычкан ипи ашый.
- Мә, тычкан.	- Рә хмә т. (Бала тычканны теремкә йгә теркә п куя)
- Нә рсә кирә к?	- Чә чә к кирә к.
- Нинди чә чә к?	- Кызыл, матур.
- Мә, чә чә к.	- Рә хмә т! Тычкан, Тычкан, мә, чә чә к.

7. УЕН СИТУАЦИЯСЕ: «ТАБЫШМАК ТӨ ЗЕ»

Максат: предметларныӊ билгелә рен атый белү не ныгыту, фикерлә ү сә лә тен ү стерү.

Балалар чиратлап алып баручы ролен алалар, ү злә ре уйлаган уен атрибуты (җ ә нлек, чә чә к) турында табышмак тө зилә р. Мә сә лә н: Ул ак, кечкенә, матур, йомшак. Сикерә, кә бестә, кишер ярата. Ул нә рсә?

8. «ТЕРЕМКӘ Й» бармак театры.

⇐ Предыдущая 1 23