Дүние тану 3 сынып 9 страница
Тақ ырыбы 60
3 сынып
|
Мемлекеттік рә міздер
| Мақ саты
| Ел рә міздерімен мемлекеттік тіл туралы ұ ғ ымдары қ алыптасады, танысады, топпен жұ мыс істеу арқ ылы танымдық қ абілеттерін дамытады
| Жалпы мақ сат
| Тақ ырыпты тү сіне отырып ойын жеткізе білу арқ ылы, сө йлемді дұ рыс қ ұ руғ а пайдаланады, табиғ атқ қ а деген сезімдерін арттыруғ а дағ дыланады
| Кү тілетін нә тиже
| Ө з беттерінше білім ала отырып, ізденіс ә рекеттерін дамыта тү седі, тарихи оқ иғ аларғ а бағ а беріп ү йренеді
| 7 модульдің қ олданылуы
| АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
| Қ олданылатын ә діс-тә сілдер
| Кім жылдам, Миғ а шабуыл, Жигсо, Ойлан тап, Эссе
| Қ олданылатын ресурстар
| Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
| Сабақ барысы
| Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті
| Оқ ушының іс-ә рекеті
| Ұ йымдастыру кезең і
Тренинг
| Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу
Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту.
Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру.
Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру
«Сандарды бейнеле» ойыны
арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту
| Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады.
Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады.
Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды.
Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.
| Білу
Миғ а шабуыл
Интерактивті тақ тағ а «Қ айталау–оқ у айнасы» ә р тү рлі дең гейдегі сұ рақ тар беріледі,
| Интерактивті тақ тадағ ы сұ рақ тар арқ ылы оқ ушылардың кезекпен жауап беруі сұ ралады.
| Оқ ушылар интерактивті тақ тадан кез-келген ұ яшық ты таң дайды да, топ мү шелері кезектесіп жауап береді. Оқ ушылар еске тү сіреді, талдайды.
| Тү сіну
Постермен ө ткен тақ ырыпты қ орғ ау
| Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а жинақ тау ү шін жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату. Кітаппен жұ мыс жасату Постер арқ ылы тақ ырыптарын қ орғ ату
| Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқ ылы бар білімдерін топпен талқ ылап отағ а топтан оқ ушы шығ ып, тапсырманы постер арқ ылы қ орғ айды жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді, тақ ырыпты жинақ тайды
| Қ олдану
Тест
| Ә р оқ ушығ а шағ ын тест тапсырылады
| Тестке жауап беріп ойларын қ ортындылайды, тақ ырыпты жинақ тайды
| Талдау
Ойлан тап
| Ә р топқ а тапсырма бойыншатапсырмалар таратылады
| Ә р топтан оқ ушы шығ ып жаттығ улар орындайды
| Жинақ тау
Эссе
| Бауырымен жорғ алаушылар туралы топ бойынша Эссе жазу, жинақ тайды, бір-бірін бағ алайды
| Оқ ушылардың мақ саты берілген тақ ырыпқ а арнап ө з ойларын жеткізу
| Бағ алау
Бағ алау шкаласы мен бағ алау парақ тарын тарату
| Ә р топқ а бағ алау парақ тарын тарату, бағ алау шкаласын тақ тағ а ілу керек
| Ә р топ бағ алау парақ шасын ө здерін бағ алайды
| Рефлексия
| Екі жұ лдыз, бір тілек
Стикерлерді толтыру
Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
| Оқ ушылар кері байланыс арқ ылы ө здерінің сабақ тан алғ ан ә серлерін, ұ сыныс, тілектерін жазады.
| Ү йге тапсырма
| Ө лең ді мә нерлеп оқ у.
«Бостандық таң ы»тақ ырыбына кітапша, альбом жасау.
|
|
Тақ ырыбы 61
|
Қ азақ стан –мә дениетті ө ркендеген республика
| Мақ саты
| Оқ ушылар тақ ырыпты тү сіне отырып еліміздің мә дениетті ө ркениетті мемлекет екенімізді і біледі, тү сінеді,
| Жалпы мақ сат
| Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру.
| Кү тілетін нә тиже
| Оқ ушылар ө з ойларын жү йелеп жеткізеді. Жаң аша тә сілдер арқ ылы пә нге қ ызығ ушылығ ы мен оқ у қ абілеттері артады.
| 7 модульдің қ олданылуы
| АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
| Қ олданылатын ә діс-тә сілдер
| «Миғ а шабуыл, » Салыстыру кестесі, Ө мірлік ахуалды талдау
| Қ олданылатын ресурстар
| Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
| Ұ йымдастыру кезең і
Сә лемдесу
Тү гендеу
Топқ а бө лу.
І топ –
ІІ топ –І
ІІ топ –
Тренинг
| Барлық оқ ушыны ортағ а шығ арып шең бер қ ұ рғ ызамын. Сә лемдесемін. Сыныптағ ы оқ ушылардың келген-келмегендерін тү гелдеймін.
Топқ а бө лдіремін.
| Мұ ғ аліммен сә лемдеседі.
Сыныптың топ басшысы жоқ тарды айтады.
Ә р оқ ушы айтқ андары бойынша топ қ ұ рып орындарына отырады.
| Сабақ кезең дері
| Тапсырма
| Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті
| Оқ ушылардың іс-ә рекеті
| Білім
Қ ызығ ушылық
тарын ояту
| «Миғ а шабуыл» ә дісі арқ ылы сұ рақ жауап
| Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру. Топ бойынша ө ткен тақ ырыптар бойынша сұ рақ - жауаптарғ а дайындық жасау.
| Мұ ғ алім берген тапсырманы орындау. Ү й тапсырмасына берілген сұ рақ тарғ а жауап береді, шапшаң дылық таныту, ө з ойларын жеткізу.
| Тү сіну
| Салыстыру кестесі
| Оқ ушыларғ а таырыптарды салыстыру білімдерін талдату
| Ә р топқ а салыстыру парағ ы таратылады, сол арқ ылы салыстырады нә тижесін тақ тағ а шығ ып кө рсетеді
| Қ олдану
| Спираль» ә дісі (13 мин) ә дісі арқ ылы
«Қ азақ стан –мә дениетті ө ркендеген республик» бойынша жұ мыс
| Жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а тү сіндіруде дайын материалдар тарату, картағ а кескіндеу, картамен жұ мыс жасау.
Жаң а сабақ ты толық мең герту ү шін сыни тұ рғ ыдан ойлаудың «Спираль» ә дісін алу. Бұ л ә дістің тиімділігі, топтағ ы оқ ушылардың барлығ ы да мә тінмен жұ мыс жасайды. Оқ ушыларғ а уақ ыт беріп, тапсырма бойынша жұ мыс жасауын тапсырам.
| Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаң а тақ ырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне тү сіндіреді
| Сергіту сә ті
| «Балапандар биі» атты жаттығ у жасау
| Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау
| Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
| Талдау
| Кітаппен жұ мыс.
Тақ ырыптарғ а шолу
Карточкалармен жұ мыс
| Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша Кітаппен жұ мыс атқ ару ү шін ә р топқ а кітаптағ ы тапсырмалармен жұ мыс істеуді тапсыру, мағ анасын талдау
| Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру. Кітаптағ ы тапсырмаларды топпен біргіп жұ мыс істейді, талқ ылайды, зерттейді.
| Жинақ тау
| «Ө мірлік ахуалды талдау» ә дісі арқ ылы тақ ырыпты сабақ ты жинақ тау
| Мұ ғ алім жаң а тақ ырыпқ а байланысты тақ тадағ ы ілінген қ ағ аздарды топқ а таратады жә не қ осымша материалдар ү лестіріледі
| Оқ ушылардың мақ саты берілген сұ рақ қ а ө з ойларын жеткізе отырып тақ ыртыпты сипаттау арқ ылы жинақ тайды
| Бағ алау
| Бағ алау критерийлері мен бағ алау шкаласын
| Ә р топқ а бағ алау апарқ ьтарын тарату
| Бағ алау шкаласы арқ ылы ө з білімдерін топпен жеке бағ алау
| Рефлексия
| Стикерлерді толтыру Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин)
| Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ с ыну
| Ұ сынылғ ан стикерді толтыру
|
Тақ ырыбы 62-63
|
Ежілгі ө ркениетті ескерткіштері
| Мақ саты
| Тақ ырыптың мазмұ нын ө з бетімен тү сініп оқ уғ а жә не оның идеясын ашуғ а жол салу. Мә тінмен жұ мыс істеуге, негізгі ойды таба білуге жағ дай жасау.
| Жалпы мақ сат
| Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру.
| Кү тілетін нә тиже
| Оқ ушылар топтық мінез-қ ылық тың ы мазмұ нына сипатама бере отырып тақ ырыпты мең гереді, тү сінеді оны сарамандық жұ мыста пайдаланады.
| 7 модульдің қ олданылуы
| АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
| Қ олданылатын ә діс-тә сілдер
|
Композициялық талдау, Сө зімді аяқ та, Ойлан бірік бө ліс, Адасқ а ә ріптер
| Қ олданылатын ресурстар
| Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
| Ұ йымдастыру кезең і
Тренинг
| Сә лемдесу
Сынып оқ ушыларына жағ ымды ахуал туғ ызу
Тү гелдеу
Топқ а бө лу (Мозайка арқ ылы 3 топқ а бө лінеді)
| Ә р топ ө зорнына отырып сабақ қ а дайындалады
| Сабақ кезең дері
| Тапсырма
| Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті
| Оқ ушылардың іс-ә рекеті
| Білім
Қ ызығ ушылық
тарын ояту
| Композициялық талдаужасау арқ ылы сұ рақ жауап ө ткізу
Ү й тапсырмасын кайталау
| Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы оқ ушылар ө зі бір- біріне қ оя отырып ө ткен сабақ туралы не білгендерін ортағ а салады
| Бір- біріне жақ сы сө здер айта отырып сұ рақ джауап арқ ылы бір- біріне жақ сылық пен сә ттіліктілейді
| Тү сіну
| «Сө зімді аяқ та»ойыны арқ ылы ө ткен тақ ырыпты қ айталау жаң а тақ ырыпты ө здері ашады
| Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы ө ткен тақ ырыпты еске тү сіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру слайд арқ ылы, ол тапсырма аяқ талмағ ан
| Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды қ атесіз топпен орындау, білімдерін тексеру.
Топпен жұ мыс жасау
| Қ олдану
| Адасқ ан ә ріптер
Ө тке тақ ырыпты еске тү сіру жә не жаң а тақ ырыпты ашу
| Ө ткен тақ ырыпты тексеру жэә не жаң ав тақ ырыпқ а кө шу мақ сатында тақ тағ а шатасқ ан ә ріптерді ілу, оқ ушылар ә ріптерден қ ұ растырыз сө з жазу, ә р топтан оқ ушы шығ ып тақ тағ а ө ткен тақ ырыппен жаң а тақ ырыптың мағ анасын ашады, айтып тү сіндіреді
| Ә р топтан оқ ушы шығ ып шатасқ қ ан ә ріптерден ссө з қ ұ рап мағ анасын ашады, тү сіндіреді, талқ ылайдды, ө ткен тақ ырыпты жаң а тақ ырыппен байланыстыру ү шін сө ден жаң а тақ ырыпқ а шатасқ ан ә ріптерден сө з қ ұ райды
| Сергіту сә ті
| «Қ ара жорғ а биі» атты жаттығ у жасау
| Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау
| Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
| Талдау
| «Ойлан бірік. бө ліс
» арқ ылы тақ ырыпты талдау
| Тақ ырыптың мағ анасы мен идеясын талдау ү шін ә р топқ а тапсырма беріледі, ә р топ ө з тапсырмасын орындағ ан соң екінші топқ а ұ сынады
| Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру керек. Тапсырмаларын бір –біріне кө рсету арқ ылы ой бө ліседі, тақ ырыптың мағ анасын аша отырып ө зара топпен талалдайды
| Жинақ тау
| Жаттығ у жұ мыстары
| Топ бойынша тақ ырыпты жинақ тау ү шін тақ ырыпқ а қ атысты кітаптан жаттығ у жқ ұ мыстарын орындайды
| Тақ ырыпты мең гере отырып жаттығ у жұ мыстарын орындау арқ ылы сабақ ты жинақ тайды
| Бағ алау
| Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин)
Бағ дарша, бағ алау парақ шалары
| Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату
| Ө зін ө зі топпн бағ алайды
| Рефлексия
| Стикерлерді толтыру
| Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну
| Ұ сынылғ ан стикерді толтыру
|
Тақ ырыбы 64
|
Мемлекеттік тіл
| Мақ саты
| Тақ ырыптардың мазмұ нын тү сінеді, тү сінік беру. тіл байлығ ының , сө здік қ орын байыту арқ ылы сө йлеу тілінің дамуына жағ дай жасау арқ ылы тілді қ астерлуге ү йрету
| Жалпы мақ сат
| Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру.
| Кү тілетін нә тиже
| Тақ ырыпты тү сіне отырып, сө здік қ орлары молайып сол сө здерді ө мірде қ олдануғ а ү йренеді. Ұ лттық салт-дә стү рді қ ұ рметтеуге. қ астерлеуге ү йренеді
| 7 модульдің қ олданылуы
| АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
| Қ олданылатын ә діс-тә сілдер
|
Миғ а шабуыл, Жигсо, Аквариум, Семантикалық карта, Бө ліс, Эссе
| Қ олданылатын ресурстар
| Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
| Ұ йымдастыру кезең і
Тренинг
| «Мозайкаі ә дісі бойынша, сурет арқ ылы сыныпты топқ а бө лу
| Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты суреттер арқ ылы ө з жұ птарын тауып, бір топ болып қ ұ ралу
| Сабақ кезең дері
| Тапсырма
| Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті
| Оқ ушылардың іс-ә рекеті
| Білім
Қ ызығ ушылық
тарын ояту
| Миғ а шабуыл ә дісін пайдалану арқ ылы ү й тапсырмасына қ атысты сұ рақ тар
| Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру
Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау
| Оқ ушы берген тапсырманы орындау
| Тү сіну
| Жигсо ә діс бойынша тақ ырыптарды қ айталау
| Ө ткен тақ ырыпты толық мң геріп жаң а тақ ырыпқ а қ адам
Жигсо ә дісі пайдалану
Ол ү шін ә р топқ а арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар тө ң ірегінде оқ ушылар талдайды, пікір-аласау арқ ылы тапсырманы орындап тү сінгендерін бір-біріне жеткізеді
| Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды дұ рыс тү сіне отырып мағ анасын ашу, тү сіні білу
Топпен жұ мыс жасау
| Қ олдану
| Мағ ананы ашу арқ ылы Аквариум ә дісін қ олдану
| Жаң а тақ ырыпты мең герту ү шін ә р топқ а арнайы ресурстар мен тапсырмалар тарату жаң а тақ ырып тө ң ірегінде, жаң а тақ ырыпты тү сіну ү шін арнайыАквариум ә дісін пайдалану
| Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту
Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады, ә р топтан оқ ушы шең бер жасап отырғ ан ортағ а шығ ып ө з ойын жеткізеді
| Сергіту сә ті
| «Балапандар биі» атты жаттығ у жасау
| Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау
| Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
| Талдау
| Семантикалық картаны толтыру арқ ылы сабақ ты жинақ тайды
| Тарау бойынша білімдерін жинақ тау ү шін ә р топқ а семантикалық картаны толтыру тапсырылады
| Ә р топ ө зара тақ ырыпқ а қ атысты семантикалық кртаны толтырып жауабын тақ ағ а шығ ып қ орғ айды, тарауды жинақ тайды
| Жинақ тау
| Эссе жазу арқ ылы сабақ ты жинақ тайды
| Топ бойынша тақ ырыпты жинақ тау ү шін тақ ырыпқ а қ атысты ә ң гіме қ ұ растыру арқ ылы тақ ырыпты жинақ тайды
| Ә р топ ө зара тақ ырыпқ а қ атысты қ ысқ аша шағ ын ә нгіме қ ұ растырады ортағ а шығ ып оқ иды
| Бағ алау
| Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин)
Бағ дарша, бағ алау парақ шалары
| Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату
| Ө зін ө зі топпн бағ алайды
| Рефлексия
| Стикерлерді толтыру
| Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну
| Ұ сынылғ ан стикерді толтыру
|
Тақ ырыбы 65
|
Егеменді ел қ орғ аны – Қ арулы Кү штер
| Мақ саты
| Егеменді ел қ орғ аны – Қ арулы Кү штер туралы тү сінуге мү мкіндік беру. оқ ушыларғ а бағ ыт бағ дар бере отырып, ө з бетінше жұ мыс істеуге, шығ армашылық қ иялын ұ штауғ а, қ орытынды жасауғ а машық тандыру.
| Жалпы мақ сат
| Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру
| Кү тілетін нә тиже
| Ө з бетімен тү сіну қ абілеттерін дамиды, шығ армашылық ә рекеттерін жетілдіре тү седі
| 7 модульдің қ олданылуы
| АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
| Қ олданылатын ә діс-тә сілдер
| Миғ а шабуыл, Жигсо2, Автор орындығ ы
| Қ олданылатын ресурстар
| Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
| Ұ йымдастыру кезең і
Тренинг
| Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу
Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту.
Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру.
Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру
«Сандарды бейнеле» ойыны
арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту
| Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады.
Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады.
Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды.
Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.
| Сабақ кезең дері
| Тапсырма
| Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті
| Оқ ушылардың іс-ә рекеті
| Білім
Қ ызығ ушылық
тарын ояту
| Ү й тапсырмасын сұ рау арқ ылы сұ рақ -жауап Миғ а шабуыл
| Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы сұ рау апқ ылы оқ ушыларды диалогқ а тү сіру
Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау
| Мұ ғ алім берген тапсырмасын орындау арқ ылы оқ ушылардың сабақ қ а дайындық тарын тексеру
| Тү сіну
| Бітеу буын тақ ырыбын қ алай мегерген бақ ылау, оның мазмұ нын топта, жұ пта ә ң гімелеп беру
Олү шін Жигсо 2 ә дісін пайдалану
| Жұ птық жә не топтық жұ мыстарды ұ йымдастыру
Бағ алауды басқ ару
Жауаптарын қ абылдап, бағ ыт беру
Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы диалогқ а тү сіру. Ө з ойларын, пікірлерін ашық айту
| . Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұ мыс жасау: Оқ ушылар кө лемді мә тінді ә рқ айсысы жеке-жеке топ ішінде оқ ып шығ ып топпен талқ ылайды, сосын топтар қ ұ рамы ө згертіліп, қ ұ рамында ә р бастапқ ы топтан бір белсенді оқ ушы бар жаң а (сарапшылар тобы) топтар қ ұ рылды. Қ ұ рылғ ан сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқ ылап орындайды Осыдан кейін олар ө з топтарына қ айта оралып, ө здерінің бұ рынғ ы топтағ ы достарына кезекпен ө з жанұ яларында тү сінген материалдарын тиянақ ты тү рде жеткізіп, ү йрет керек
| Қ олдану
| Оқ улық тақ ырыбына «Авторлық орындық » ә дісі пайдалану
Тақ ырыбы: Қ арулы Кү штер
| Жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а қ ысқ аша тү сіндіру мақ сатында осы кө рсетілген ә діс бойынша жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату, кітаптан жұ мыс, топ арқ ылы пікір алмасу
| Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту
Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не оө з пікірлерін ортағ а салады. Ортағ а тақ ырыпты жақ сы менгерген оқ ушы шыгып сабақ ты тү сіндіреді
| Сергіту сә ті
| «Кірпі биі» атты жаттығ у жасау
| Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау
| Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
| Талдау
| Постермен жұ мыс
Ө з ойларын ортағ а салады сабақ ты талдайды
1 топ Қ арулы кү штердің тү рін ата
2 топ Елқ орғ аны імдер
3 топ Келешектің елқ орғ аны сендер
| Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша толық мең герту мақ сатында ө з пікрлерін сурет арқ ылы қ орғ айды, ол ү шін конвертке салынғ ан сұ рақ тар таратылады
|
| Жинақ тау
| Тақ ырыпқ а сипатама эссе хат жазу
| Мұ ғ алім жаң а тақ ырыпқ а байланысты кітап қ ағ аздарын таратады
| Оқ ушылардың мақ саты берілген тапсырмағ а қ атысты ө з ойларын қ ағ азғ а жазады тақ ырыпты жинақ тайды сұ рақ қ а ө з ойларын пікір алмас арқ ылы жеткізу
| Бағ алау
| Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин)
Бағ дарша, бағ алау парақ шалары
| Бағ алау парақ тарын таратады
Бір-* бірін бақ ғ алауды қ адағ алау
| Топты бағ алау
Ө зін ө зі бағ алау
| Рефлексия
| Стикерлерді толтыру
| Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну
| Ұ сынылғ ан стикерді толтыру
|
|