Контакты

Случайная статья

Дүние тану 3 сынып 6 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 10Следующая ⇒

Тақ ырыбы41	Улы ө рмекшітә різділер
Мақ саты	Табиғ аттағ ы ү лы ө рмекшілер туралы біледі, оларды қ орғ ауғ а ү йренеді, топпен жұ мыс істеу дағ ылары артады
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру. у
Кү тілетін нә тиже	Табиғ аттығ ы жә ндіктер туралы толық мә лімет алады, сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы ө зіне деген сенімділіктері артады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Конверт-сұ рақ, Жұ птық ә ң гіме, Топтастыру
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Жаң а тақ ырыпқ а байланысты сыныпты мозайка ә дісі арқ ылы 3 топқ а бө лу	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты суреттер арқ ылы ө з жұ птарын тауып, топ болып қ ұ ралу

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Миғ а шабуыл арқ ылы Сұ рақ жауапты пайдалану	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы ә р топты диалогқ а тү сіру , Ө ткен тақ ырып аррналғ ан а ү й тасырмасын қ айталау ғ а сұ рақ тар жасалып, арнайы плакатқ а жазылып тақ тағ а ілінеді, крассворд, карточкалар	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды қ атесіз топпен орындау, білімдерін тексеру. Топпен жұ мыс жасау, жарыс арқ ылы сабақ қ а деген ынталары артады
Тү сіну	Ө ткен тақ ырыптымең гертуде «Конверт-сұ рақ » ә дісін қ олдану жә не жаң а тақ ырыпқ а бастама	Сабақ та қ олданылатын ә діс оқ ушыларды сыни ойлауына ық пал етеді. Мұ нда ә р бала, ө з ойын айтып, шығ армашылығ ын қ алыптастырады. Ол дегеніміз – бала бұ рын тек тың даушы болса, енді ізденуші, ө з ойын дә лелдеуші, ұ йымдастырушы рө лін атқ арады. Сын тұ рғ ысынан ойлау қ абілеттері сабақ ү стіндегі проблемалық сұ рақ тарды шешу кезінде, бір сұ рақ қ а бірнеше нұ сқ ада жауап берумен жә не ситуациялық жағ дайлардан жол тауып шығ у ә рекеттерінен байқ алады.	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу, ө ткен сабақ тарды қ айталау Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Жұ птық ә ң гіме» ә дісін пайдаландым арқ ылы мең герту /10 мин/	Бұ л ә діс арқ ылы оқ ушы мен оқ ушы арасында «Жақ ын арадағ ы даму аймағ ы»(ЖАДА)(Выготский)қ алыптасты. Себебі: ә р жұ п тү сінбеген немесе қ иындық тудырғ ан сұ рақ тарын бір-біріне қ ою арқ ылы жұ птасып, жауап іздеді, талқ ылады, жаң а тақ ырыпты бірі-біріне тү сіндіреді	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не оө з пікірлерін ортағ а салады
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Топтастыру» арқ ылы жалыпы бү гінгі сабақ ты мең герту іс-ә рекетіне балайнысты сабақ ты талдау	Ә р топқ а жаң а тақ ырып тө ң ірегінде тапсырмалар татату, Ә р топ ө з беттеріншге ақ ылдасып, нә тижесінде топтаса отырып ортақ жауап табады, сол арқ ылы тақ ырыптың мағ анасын ашады	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, ө зара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды, нә тижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек
Жинақ тау	Тақ ырыпқ а қ атысты ә ң гіме қ ұ растыру арқ ылы жинақ тайды	Тарау бойынша білімдерін жинақ тау ү шін ә р топқ а тақ ырып тө ң ірегіә нде шағ ын ә ң гіме жазу тапсырылады	Ә р топ ө зара тақ ырыпқ а қ атысты шағ ын ә ң гіме жаза отырып ө з ойларын жинақ тайы ортағ а шығ ып ә ң гімелерін оқ иды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 42	Жануарлардың тіршілік ортасына бейімделу
Мақ саты	Жануарлардың тіршілік ортасы туралы тү сінік алады, топпен талдай білуге жағ дай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қ абылдауғ а ү йренеді
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру. у
Кү тілетін нә тиже	Оқ ушылар тақ ырып туралы ұ ғ ымын біледі, тү снеді жә не практикада пайдаланады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	МИғ а шабуыл, Сақ ина салмақ, Жұ птық ә ң гіме, Аялдама ойыны, Суреттер сө йлейді
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	«Мозайка» ә дісі бойынша сурет арқ ылы сыныпты топқ а бө лу топқ а бө ліп психологиялық ахуал қ алыптастырдым	Оқ ушылар амандасады, шең берге тұ рып бір-бірімен амандасады. Ә рбір оқ ушы суреттер арқ ылы ө з жартысын тауып, шық қ ан сурет бойынша тиісті орнына отырады

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Миғ ғ а шабуыл жылдам арқ ылы Сұ рақ жауапты пайдалану	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы ә р топты диалогқ а тү сіру , Ө ткен тақ ырып аррналғ ан а ү й тасырмасын қ айталау ғ а сұ рақ тар жасалып, арнайы плакатқ а жазылып тақ тағ а ілінеді, крассворд, карточкалар	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды қ атесіз топпен орындау, білімдерін тексеру. Топпен жұ мыс жасау, жарыс арқ ылы сабақ қ а деген ынталары артады
Тү сіну	«Сақ ина салмақ » Арқ ылы сұ рақ тар мен тапсырмалвр беру	Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы диалогқ а тү сіру, сақ ина саламақ ә дісі арқ ылы ә р топқ а арнайы сұ рақ тар беру, олар сол сұ равқ арқ ы тү сініктері салмақ ты тү рде айта біледі	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу
Қ олдану	«Жануарлардың тіршілік ортасына бейімделу» мақ сатында «Жұ птық ә ң гіме» ә дісін пайдаланду бойынша тақ ырыпты мең герту, тапсырмалар қ олдану	Бұ л ә діс арқ ылы оқ ушы мен оқ ушы арасында пікір алмасуқ алыптасты. Себебі: ә р жұ п тү сінбеген немесе қ иындық тудырғ ан сұ рақ тарын бір-біріне қ ою арқ ылы жұ птасып, жауап іздеді, талқ ылады, жаң а тақ ырыпты бірі-біріне тү сіндіреді	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не оө з пікірлерін ортағ а салады
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Кiм жү йрiк» «Аялдама» ойыны Бойынша тақ ырыпты ашу ү шін тапсырмалар қ олдану	Жаң а сабақ ты тү сініп мағ анасын ашу, ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы диалогқ а тү сіру, сақ ина саламақ ә дісі арқ ылы ә р топқ а арнайы сұ рақ тар беру, олар сол сұ рақ арқ ылы тү сініктері салмақ ты тү рде айта біледі	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу
Жинақ тау	Суреттер жарысы Сурет арқ ылы ойларын ортағ а салу	Ә р топ ө зіне берілген суреттегі тапсырмаларды ашадыі	Ә р топ суреттегі тапсырмаларды орындайдыі
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 43-44	Ө сімдіктер мен жануалардың табиғ и байланыстығ ы
Мақ саты	А дам, ө сімдік жануарлар арасындағ ы тығ ыз байланыс жайлы тү сінік алады, ө сімдіктердің топталын ө суімен танысады, ө сімдіктердің тіршілік ету туралы танымдық қ абілеттері дамыйды
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру. у
Кү тілетін нә тиже	Ө сімдік пен жануарлар жү йесінің қ ұ рылысын зертеу арқ ылы ой ө рісі дамыйды, тапсырмаларды орындауғ а дағ дыланады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Ыстық орындық, Суретпен ә ң гіме, Жалғ асын тап
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аударамын. Керекті қ ұ рал жабдық тарын ә зірлетемін. Оқ ушыларды «Атом. Молекула» тренингі арқ ылы топқ а бө лемін. Топ ережесін еске тү сіремін	Сабақ қ а керекті қ ұ ралдарын ә зірлеп, дайындайды. 4 оқ ушыдан 3 топқ а бө лінеді. Бір – бірлеріне жақ сы тілектерін айтады.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Ө ткен тақ ырыбы бойынша ү й тапсырмасы тек сұ рақ -жауап арқ ылы сұ ралады. Ол ү шін Миғ а шабуыл ә дісін пайдалану	Сұ рақ тарды ауызша айтып ә рқ айсысына қ ойып отырамын. Ө ткен тақ ырып аррналғ ан а ү й тасырмасын қ айталау ғ а сұ рақ тар жасалып, арнайы плакатқ а жазылып тақ тағ а ілінеді, крассворд, карточкалар	Оқ ушы Оқ ушылар сол сұ рақ тарғ а жауап береді. Крассворд жауабын тақ тағ а шығ ып жазады. лардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды қ атесіз топпен орындау, білімдерін тексеру.
Тү сіну	Жалғ асын тап Сө з соң ында қ ойылатын тыныс белгілері сө здерін тақ тағ а жазып қ ою керек	Тақ тағ а тақ ырыптағ ы сө здер алып оны тақ тағ а жазып қ ою арқ ылы оқ ушылардың тақ ырыпты талдату	Сө здерді толық тырады, мағ анасын тү сіндіреді, талдайды
Қ олдану	Ізденген ақ ыл ойынын Пайдалану арқ ылы жаң а тақ ырыппен жұ мыс жасау, рессурстар арқ ылы ойларын постерге тү сіреді	Ортағ а бірнеше тапсырма беремін. Тә жірибенің орындалуын, сапалық нә тижесін айтамын.	Оқ ушылар суретпен арнайы ресурстармен жұ мыс жасайды, тү сіндіреді, кө збен кө реді. Постермекн айтады
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Жигсо ә дісі» арқ ылы жалыпы бү гінгі сабақ ты мең герту іс-ә рекеті, талдау Тақ ырып: Ө сімдік пен жануарлар жү йесінің қ ұ рылысын зертеу арқ ылы ой ө рісі дамыйды, тапсырмаларды орындауғ а дағ дыланады	Тапсырманы орындау ү шін топ ішінде жә не кө рші топпен ақ ылдаса отырып шешім табуғ а болады. Бұ л ә дісті қ олданғ андағ ы мақ сатым оқ ушыларғ а тапсырманы сұ рақ кү йінде беріп, сұ рақ тың жауабын ө з білімдеріне сү йене отырып жеке, жұ ппен, топпен талқ ылап, келесі топпен ақ ылдасып, бір- бірлерінің пікірлерін тың дап тапсырманы ө здігінен орындап шығ у	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, ө зара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды
Жинақ тау	Тақ ырыпқ а қ атысты суретпен ә ң гіме қ ұ растыру арқ ылы жинақ тайды	Тарау бойынша білімдерін жинақ тау ү шін ә р топқ а суреттер таратылады, сол сурет тө ң ірегінде ә ң гіме жазу тапсырылады	Ә р топ ө зара тақ ырыпқ а қ атысты шағ ын ә ң гіме жаза отырып ө з ойларын жинақ тайы ортағ а шығ ып ә ң гімелерін оқ иды
Бағ алау	Бағ алау критерийлері мен бағ алау шкаласын	Ә р топқ а бағ алау апарқ ьтарын тарату	Бағ алау шкаласы арқ ылы ө з білімдерін топпен жеке бағ алау
Рефлексия	Стикерлер таратылады. 1. Бү гін мен не ү йрендім? 2. Сабақ тан алғ ан ә серім? 3. Бү гінгі кө ң іл-кү йім?	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы	Ө сімдіктер мен жануаларды қ орғ ау
Мақ саты	Табиғ атты қ орғ ауғ а, мейрімділікке, ойын тиянақ тай білуге табиғ аттағ ы тірі тіршілікке жанашырлық пен қ арауғ а тү сініктер қ алыптастыды
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сіне отырып ойын жеткізе білу арқ ылы, сө йлемді дұ рыс қ ұ руғ а пайдаланады, табиғ атқ қ а деген сезімдерін арттыруғ а дағ дыланады
Кү тілетін нә тиже	Тақ ырыпты топпен мең гереді, тү сінеді, ө ткен білімдері пысық тап, қ орытындылауғ а ү йренеді.
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Кім шапшаң, Жигсо, Ойлан тап, Венн диаграммасы
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту	Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды. Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Ө ткен тақ ырық а қ атысты сұ рақ - жауап Кім шапшаң ә дісі бойынга	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты топтасу санау арқ ылы ө з жұ птарын тауып, бір топ болып қ ұ ралу
Тү сіну	Жигсо» ә дісі бойынша «Ө сімдіктер мен жануаларды қ орғ ау» тақ арыбын ө здері талқ ылап, ө здері қ айталау масатында қ осымша тапсырмалар таратылады жаң а тақ ырыпқ а қ адам басу ү шін	Оқ ушылар кө лемді мә тінді ә рқ айсысы жеке-жеке топ ішінде оқ ып шығ ып топпен талқ ылайды, сосын топтар қ ұ рамы ө згертіліп, қ ұ рамында ә р бастапқ ы топтан бір белсенді оқ ушы бар жаң а (сарапшылар тобы) топтар қ ұ рылды. Қ ұ рылғ ан сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқ ылап орындайды Осыдан кейін олар ө з топтарына қ айта оралып, ө здерінің бұ рынғ ы топтағ ы достарына кезекпен ө з жанұ яларында тү сінген материалдарын тиянақ ты тү рде жеткізіп, ү йрет керек	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырманы ө здері талқ ылап, ө з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Венн диаграммасы Ө сімдіктер мен жануаларды қ орғ ау	Диаграмманы толтыру Ә р топ диаграммнаны толтырып тексереді	Диаграмманы толтыру арқ ылы тақ ырыптың негізгі идеясы мен мазмұ нын ашу
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Ойлан тап Ә р топқ а тақ тағ а жасырын сө здер жазу	Ә р топқ а тапсырма беру тақ тағ а жасырын сө здер беріп сол сө здерден тақ ырыпқ а қ атасыты сө йлемдер қ ұ растыру	Ә р топ тапсырманы орындап тақ тағ а шығ ып кө рсетедлі, сол арқ ылы тақ ырыпты жинақ тайды
Жинақ тау	Сұ рақ -жауап кезең і	Тақ ырыпты оқ ып шығ уғ а уақ ыт беру Ә р топ сұ рақ тар дайындайды	Бір-біріне сұ рақ тар қ оя отырыптақ ырыптың негізгі идеясы мен мазмұ нын ашу
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ тарын таратады Бір-* бірін бақ ғ алауды қ адағ алау	Топты бағ алау Ө зін ө зі бағ алау
Рефлексия	Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 36	Отбасылық қ аражат
Мақ саты	Тақ ырыптың балағ а ой салар идеясын баса ашуғ а мү мкіндік беру. Отбасылық қ аражат туралы оқ ушыларғ а малғ ұ маттар беру арқ ылы топпен қ орытынды шығ ару дағ дыларын дамыту
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сіне отырып ойын жеткізе білу арқ ылы, сө йлемді дұ рыс қ ұ руғ а пайдаланады, табиғ атқ қ а деген сезімдерін арттыруғ а дағ дыланады
Кү тілетін нә тиже	Ө з беттерінше білім ала отырып, ізденіс ә рекеттерін дамыта тү седі, тарихи оқ иғ аларғ а бағ а беріп ү йренеді
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл,, Автор орындығ ы, тест
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту	Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды. Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Ү й тапсырмасын сұ рау арқ ылы сұ рақ -жауап Миғ а шабуыл	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы сұ рау апқ ылы оқ ушыларды диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Мұ ғ алім берген тапсырмасын орындау арқ ылы оқ ушылардың сабақ қ а дайындық тарын тексеру
Тү сіну	Ә р топқ а дең гейліктапсырмаларды тест тү рінде беріледі.	Топ жетекшілеріне топ мү шелерін бағ алау ү шін критерийлер беріледі.	Оқ ушылар тест шешіп, критерий арқ ылы топ жетекшісі топ мү шелерін бағ алайды, топ жетекшісін топ мү шелерінің бірі бағ алайды.
Қ олдану	Оқ улық тақ ырыбына «Авторлық орындық » ә дісі пайдалану Тақ ырыбы: Отбасылық қ аражат	Жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а қ ысқ аша тү сіндіру мақ сатында осы кө рсетілген ә діс бойынша жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату, кітаптан жұ мыс, топ арқ ылы пікір алмасу	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не оө з пікірлерін ортағ а салады. Ортағ а тақ ырыпты жақ сы менгерген оқ ушы шыгып сабақ ты тү сіндіреді
Сергіту сә ті	«Кірпі биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Постермен жұ мыс Ө з ойларын ортағ а салады сабақ ты талдайды	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша толық мең герту мақ сатында ө з пікрлерін сурет арқ ылы қ орғ айды, ол ү шін конвертке салынғ ан сұ рақ тар таратылады
Жинақ тау	Қ аражат жайлы шағ ын ә нгіме қ ұ растырып, ойларын жинақ тау	Ә р топқ а шағ ын ә нгіме жазу тапсырылады, ә р топ бү гінгі тақ ырыптан не біліп не ү йренгенін жазады, тақ ырыпты жинақ тайды	Топ бірлесе отырып қ ағ азғ а тақ ырыптан не тү сінгенін жазады
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ тарын таратады Бір-* бірін бақ ғ алауды қ адағ алау	Топты бағ алау Ө зін ө зі бағ алау
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 10 Следующая ⇒

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.