Контакты

Случайная статья

Дүние тану 3 сынып 3 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 10Следующая ⇒

Тақ ырыбы 17	Ауа
Мақ саты	Ауа райын арнайы қ ұ ралдар арқ ылы болжаудың мағ анасын тү сіне отырып оның ерекшеліктерін айқ ындай алады. ауызша жә не жазбаша тапсырмаларды орындауғ а дағ дыланады
Жалпы мақ сат	Дү ние тану пә нін тапсырмалар кө мегімен танысу арқ ылы жатқ а біледі, оны қ олданып ө мірде пайдалана алады
Кү тілетін нә тиже	Таза ауаның маң ызы туралы оқ ып ү йренді, тү сіктерін топпен тапсырмалар орындауғ а пайдаланады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Егер мен ойыны, Интервью ә дісі, Академиялық дау –дамай ә дісі, Салыстырмалы карта, Кім жылдам
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Журектен жү рекке тренингі і арқ ылы бір-бірімен амандасады; Топқ а бө лу – ә ртү рлі суреттер таратады, топ ережелерін басшылық қ а алып, топтық жұ мыс жасайтындарын айтады	Оқ ушылар бір-біріне амандасуды жалғ астырады; Оқ ушылар ұ қ сас фигуралар мен бірігіп 3топ қ ұ райды, топ ережесін сақ тайды, Топтар: бө лінеді

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Миғ а шабуыл арқ ылы Сұ рақ жауапты пайдалану	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы ә р топты диалогқ а тү сіру , Ө ткен тақ ырып аррналғ ан а ү й тасырмасын қ айталау ғ а сұ рақ тар жасалып, арнайы плакатқ а жазылып тақ тағ а ілінеді, крассворд, карточкалар	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды қ атесіз топпен орындау, білімдерін тексеру. Топпен жұ мыс жасау, жарыс арқ ылы сабақ қ а деген ынталары артады
Тү сіну	Интервью ә дісі тақ ырыбына арнайы тапсырмалар тартату	Жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а тү сіндіру Соң ында интервью ә дісін пайдалану арқ ылы жаң а тақ ырыпты мең герту жә не сабақ ты талдату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша бір- біріне жаң а тақ ырып кө лемінде интервью арқ ылы сұ рақ - жауап жү ргізу Ол ү шін ә р топтан ортағ а оқ ушы шығ ып интервью сә тін жү ргізеді
Қ олдану	Топпен жұ мысАкадемиялық дау –дамай ә дісі арқ ылы жаң а тақ ырыпты тү сініу ү шін арнайы тапсырмаларды қ олдану	Оқ ушыларғ а тақ ырып тө ң ірегінде тапсырма таратылады, тапсырманы топ ішінде отырғ ызып топпен талқ ылату Олү шін академиялық дау –дамай ә дісін пайдалану	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырманы ө здері талқ ылап, ө з ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұ мыс жасауы.
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Салыстырмалы картаны пайдалану арқ ылы тақ ырыпты талдау	Оқ ушыларғ а мә тінді топ ішінде ә р қ айсысына таратып беру. Топ ішінен топ басшы шығ ып тапсырманы салыстырады	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырманы ө здері талқ ылап, ө з ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұ мыс жасау арқ ылы тақ ырыпты талдау, салыстыру
Жинақ тау	Кім жылдам арқ ылы сабақ ты жинақ тайды	Ә р топтан 2 оқ ушы ортағ а шығ ып сұ рақ тарғ а жауап береді	Топтар ө зара жарысады, ойларын ортағ а салады, тақ ырыпты жинақ тайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру Екі жұ лдызбір тілек	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 18-19	Табиғ аттағ ы су
Мақ саты	Тақ ырыпты тү сініп оқ ып, судың маң ыздылығ ын ұ ғ ынады оны ө мірге пайдалануғ а керек екеінін біле отырып топпен талдағ а мү мкіндік жасау, тақ ырыпты ө мірмен, табиғ атпен байланыстыру. шығ армашылық қ иялының дамуына мү мкіндік беру
Жалпы мақ сат	Оқ ушылар табиғ аттың маң ызын жә не ерекшеліктерін бақ ылау арқ ылы тү сінеді оны практикада жұ мыс істеуде пайдаланады
Кү тілетін нә тиже	Оқ ушылар сыни тұ рғ ыдан ойлайды, ө з бетінше ізденеді, ө з-ө здерін ретке келтіре отырып бағ алайды, білімдерін практикада қ олдана алады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Ойлан бірік. бө ліс, Венн диаграмасы, Эссе
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту	Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды. Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Миғ а шабуыл ә дісің арқ ылы ө ткен тапсырмаг\ны қ айталау	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Оқ ушылар топпен ақ ыладасып жеке жеке сұ рақ қ а жауап береді
Тү сіну	«Ойлан бірік. бө ліс» арқ ылы ө ткен тақ ырыпқ а шолу жасау	Тақ ырыптың мағ анасы мен идеясын талдау ү шін ә р топқ а тапсырма беріледі, ә р топ ө з тапсырмасын орындағ ан соң екінші топқ а ұ сынады	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру керек. Тапсырмаларын бір –біріне кө рсету арқ ылы ой бө ліседі, тақ ырыптың мағ анасын аша отырып ө зара топпен талалдайды
Қ олдану	Венн диаграммасы Пайдалану арқ ылы жаң а сабақ ты тү сінеді	Диаграмманы толтыру Ә р топ диаграммнаны толтырып тексереді	Диаграмманы толтыру арқ ылы тақ ырыптың негізгі идеясы мен мазмұ нын ашу
Сергіту сә ті
Талдау	Табиғ ат суы жаң а тақ ырыпқ а байланысты постер ә дісін пайдалану арқ ылы талдау тақ ырыпты 1 топ Су пайда болуы 2 топ Су туралы тү сінік 3 топ Сусыз ө иір жок	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша жә не ө ткен сабақ ты толық мең герту мақ сатында ө з пікрлерін сурет арқ ылы қ орғ айды, ол ү шін конвертке салынғ ан сұ рақ тар таратылады. Білім туралы ө з ойларын суретке салады, талдайды, тү сіндіреді	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, тақ тағ а шығ ып тапсырманы қ орғ ау арқ ылы тақ ырыпты талдайды
Жинақ тау	Шығ армашылық тапсырма «Эссе жазу» арқ ылы тақ ырыпты жинақ тау	Білім туралы топ бойынша Эссе жазу, жинақ тайды, бір-бірін бағ алайды	Оқ ушылардың мақ саты берілген тақ ырыпқ а арнап ө з ойларын жеткізу
Бағ алау	Бағ алау шкаласы мен бағ алау парақ тарын тарату	Ә р топқ а бағ алау парақ тарын тарату, бағ алау шкаласын тақ тағ а ілу керек	Ә р топ бағ алау парақ шасын ө здерін бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 19	Бұ лт. Жауын- шашын
Мақ саты	Табиғ аттағ ы бұ лт пен тұ манның, жауын-шашынның қ айдан пайда болуын топпен талқ ылау арқ ылы тү сіне отырып ой ө рістерін дамытады
Жалпы мақ сат	Дү ние тану пә нін тапсырмалар кө мегімен танысу арқ ылы жатқ а біледі, оны қ олданып ө мірде пайдалана алады
Кү тілетін нә тиже	Ауа райын топпен зертеу арқ ылы тү сініктері қ алыптасады, тапсырмалавр орындауғ а пайдаланады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Кім жылдам, Венн диагамманы, Бес жолды ө лең, Адасқ а ә ріптер
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Сә лемдесу Сынып оқ ушыларына жағ ымды ахуал туғ ызу Тү гелдеу Топқ а бө лу (Мозайка арқ ылы 3 топқ а бө лінеді)	Ә р топ ө зорнына отырып сабақ қ а дайындалады

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Кім жылдам арқ ылы сабақ ты ашады, ү й тапсырмасын тексереді	Ә р топтан оқ ушы ортағ а шығ ып сұ рақ тарғ а жауап береді, тапсвырмаларды орындайды	Топтар ө зара жарысады, ойларын ортағ а салады, ү й тапсырмасын жинақ тап жаң а сабақ қ а қ адам басады
Тү сіну	Адасқ ан ә ріптер Ө тке тақ ырыпты еске тү сіру жә не жаң а тақ ырыпты ашу	Ө ткен тақ ырыпты тексеру жэә не жаң ав тақ ырыпқ а кө шу мақ сатында тақ тағ а шатасқ ан ә ріптерді ілу, оқ ушылар ә ріптерден қ ұ растырыз сө з жазу, ә р топтан оқ ушы шығ ып тақ тағ а ө ткен тақ ырыппен жаң а тақ ырыптың мағ анасын ашады, айтып тү сіндіреді	Ә р топтан оқ ушы шығ ып шатасқ қ ан ә ріптерден ссө з қ ұ рап мағ анасын ашады, тү сіндіреді, талқ ылайдды, ө ткен тақ ырыпты жаң а тақ ырыппен байланыстыру ү шін сө ден жаң а тақ ырыпқ а шатасқ ан ә ріптерден сө з қ ұ райды
Қ олдану	Сә йкестендіру тақ ырыпқ а қ атысты жауаптарын сә йкестендіру арқ ылы сабақ ты қ олдану	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша жә не ө ткен сабақ ты толық мең герту мақ сатында сә йкестендіру ә дісін пайдалану арқ ылы тапсырмалар беріледі. Ол ә діс арқ ылы оқ ушы жаң а тапсырманы тү сінеді, ойланады тапсырмағ а байланысты тапсырмаларды сә йкестендіреді	Берілген жаң а тақ ырыпты топтан талқ ылайды, ө з ойларын ортағ а салады, тексереді, нә тижесін қ азағ а жазылғ ан тапсырмағ а қ атысты сйкестендіріп жауабын кө рсетеді. Берілген сұ рақ тар арқ ылы топтар бір-біріне сұ рақ қ ою арқ ылы диалогке тү седі.
Сергіту сә ті	«Қ ара жорғ а биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Бес жолды ө лең арқ ылы тақ ырыпқ а таладу жасау Тақ ырып: Бұ лт	Жаң а тақ ырыпқ а қ атысты кө гілдір экранда кө рсетіліп, ә р топ таң дау жасайды да, қ ұ растырғ ан ө лең дерін, жұ мыстарыын оқ иды	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, тапсырманы орындау керек.
Жинақ тау	Жаттығ у жұ мыстары Топ бойынша тапсырмалар орындау	Топ бойынша тақ ырыпты жинақ тау ү шін тақ ырыпқ а қ атысты кітаптан жаттығ у жқ ұ мыстарын орындайды	Тақ ырыпты мең гере отырып жаттығ у жұ мыстарын орындау арқ ылы сабақ ты жинақ тайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 21-22	Тау жыныстары
Мақ саты	Тау жыныстары жә не оны қ орғ ау туралы тү сінік беріледі, табиғ атқ а қ амқ орлық жасауғ а ү йренеді, бү кіл жанды табиғ аттың қ орек тізбегі арқ ылы бір-бірімен байланысы туралы ұ ғ ым қ алыптастырады,
Жалпы мақ сат	Дү ние тану пә нін тапсырмалар кө мегімен танысу арқ ылы жатқ а біледі, оны қ олданып ө мірде пайдалана алады
Кү тілетін нә тиже	Оқ ушылар топпн жұ мыс істеу арқ ылы тақ ырыпты тү сінеді жә не алғ ан білімдерін практикада қ олдануғ а ү йренеді
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Жигсо, Аквариум, Ойлан бірік. Бө ліс, Кім шапшаң
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	«Мозайкаі ә дісі бойынша, сурет арқ ылы сыныпты топқ а бө лу	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты суреттер арқ ылы ө з жұ птарын тауып, бір топ болып қ ұ ралу

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Миғ а шабуыл ә дісін пайдалану арқ ылы ү й тапсырмасына қ атысты сұ рақ тар	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Оқ ушы берген тапсырманы орындау
Тү сіну	Жигсо ә діс бойынша тақ ырыптарды қ айталау 1 топ 2 топ 3 топ	Ө ткен тақ ырыпты толық мң геріп жаң а тақ ырыпқ а қ адам Жигсо ә дісі пайдалану Ол ү шін ә р топқ а арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар тө ң ірегінде оқ ушылар талдайды, пікір-аласау арқ ылы тапсырманы орындап тү сінгендерін бір-біріне жеткізеді	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды дұ рыс тү сіне отырып мағ анасын ашу, тү сіні білу Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Мағ ананы ашу арқ ылы Аквариум ә дісін қ олдану	Жаң а тақ ырыпты мең герту ү шін ә р топқ а арнайы ресурстар мен тапсырмалар тарату жаң а тақ ырып тө ң ірегінде, жаң а тақ ырыпты тү сіну ү шін арнайыАквариум ә дісін пайдалану	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады, ә р топтан оқ ушы шең бер жасап отырғ ан ортағ а шығ ып ө з ойын жеткізеді
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Ойлан бірік. бө ліс » арқ ылы тақ ырыпты талдау	Тақ ырыптың мағ анасы мен идеясын талдау ү шін ә р топқ а тапсырма беріледі, ә р топ ө з тапсырмасын орындағ ан соң екінші топқ а ұ сынады	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру керек. Тапсырмаларын бір –біріне кө рсету арқ ылы ой бө ліседі, тақ ырыптың мағ анасын аша отырып ө зара топпен талалдайды
Жинақ тау	Кім шапшаң ойыны арқ ылы сабақ ты жинақ тайды	Топ бойынша тақ ырыпты жинақ тау ү шін тақ ырыпқ а қ атысты сұ рақ тар беруі	Топтар сұ рақ - жауап арқ ылы ө зара жарысады, ойларын ортағ а салады, тақ ырыпты жинақ тайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 23-24	Кенді пайдалы қ азбалар
Мақ саты	Пайдалы қ азбалар, олардың тү рлері туралы тү сінік ала отырып, оларды тү рлеріне қ арай топтай білу, пайдалы қ азбалардың адам игілігіне пайдасын тү сініп, оны ү немдей білуЭкология туралы тү сінік қ алыптастыру.
Жалпы мақ сат	Дү ние тану пә нін тапсырмалар кө мегімен танысу арқ ылы жатқ а біледі, оны қ олданып ө мірде пайдалана алады
Кү тілетін нә тиже	Білімдерін терең дете отырып тапсырма орындау арқ ылы білімдері терең дейді
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Суреттер сө йлейді, Жигсо, Семантикалық карта, Кім біледі
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Жаң а тақ ырыпқ а байланысты сыныпты сурет арқ ылы 3 топқ а бө лу	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты суреттер арқ ылы ө з жұ птарын тауып, топ болып қ ұ ралу

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Суреттер сө йлейді Суреттер арқ ылы ө ткен тақ ырыптар бойынша сұ рақ - жауап	Тақ тағ а ілінген суреттер бойынша ә р топқ а тапсырма беріледі, олар сурет арқ ылы не білетіндерін не ү йренгендерін ортағ а салып бө ліседі	Оқ ушы берген тапсырманы орындау Ә р топ суреттермен жұ мыс істейді, ө ткен тақ ырыптан не білгендерін айтады
Тү сіну	Жигсо ә діс бойынша тақ ырыптарды қ айталау	Ө ткен тақ ырыпты толық мң геріп жаң а тақ ырыпқ а қ адам Жигсо ә дісі пайдалану Ол ү шін ә р топқ а арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар тө ң ірегінде оқ ушылар талдайды, пікір-аласау арқ ылы тапсырманы орындап тү сінгендерін бір-біріне жеткізеді	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды дұ рыс тү сіне отырып мағ анасын ашу, тү сіні білу Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Постер Ө ткен тақ ырыптарғ а арналғ ан тапсырмалар тө ң ірегінде	Ә р топқ а тапсырма тартау арқ ылы тараудан не біліп не ү йренгендерін қ ағ аз бетіне тү сіреді, постер арқ ылы қ орғ айды	Барлық топ ө з ойларын тапсырма бойынша қ ағ азғ а салып, ойларын постерге салады, не білгендерін постер арқ ылы кө рсетеді
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Кім білімді» Топтар жарысы	Топтарғ а тапсырма мен сұ рақ тар беріледі, ә р топқ а уақ ыт беріледі, қ ай топ бітсе, сол топ ортағ а шығ ып жауаптарын кө рсетеді	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру керек. Қ ай топтың тапсырмасы мен сұ рақ тары дұ рыс болса сол топ жең імпаз болады
Жинақ тау	Семантикалық картаны толтыру арқ ылы сабақ ты жинақ тайды	Тарау бойынша білімдерін жинақ тау ү шін ә р топқ а семантикалық картаны толтыру тапсырылады	Ә р топ ө зара тақ ырыпқ а қ атысты семантикалық кртаны толтырып жауабын тақ ағ а шығ ып қ орғ айды, тарауды жинақ тайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 25	Гранит, ә ктас
Мақ саты	Тапсырмаларды орындау арқ ылы адам баласына таза ауа қ ажет екендігін оқ ушылар біледі сол ү шін табиғ атты қ орғ ау керек екенін тү сінеді
Жалпы мақ сат	Дү ние тану пә нін тапсырмалар кө мегімен танысу арқ ылы жатқ а біледі, оны қ олданып ө мірде пайдалана алады
Кү тілетін нә тиже	Табтиғ аттың байлығ ы туралы тү сініктер алады, гранит пен ә ктің адам баласына тигізер пайдасын мә лімметер мен зерттеулер арқ ылы біледі
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Конверт-сұ рақ » ә дісі, Сә йкестендіру, Миғ а шабуыл, Кім жү йрік ойыны
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Жаң а тақ ырыпқ а байланысты сыныпты сурет арқ ылы 3 топқ а бө лу	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты суреттер арқ ылы ө з жұ птарын тауып, топ болып қ ұ ралу

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Миғ а шабуыл арқ ылы Сұ рақ жауапты пайдалану	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы ә р топты диалогқ а тү сіру , Ө ткен тақ ырып аррналғ ан а ү й тасырмасын қ айталау ғ а сұ рақ тар жасалып, арнайы плакатқ а жазылып тақ тағ а ілінеді, крассворд, карточкалар	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды қ атесіз топпен орындау, білімдерін тексеру. Топпен жұ мыс жасау, жарыс арқ ылы сабақ қ а деген ынталары артады
Тү сіну	Ө ткен тақ ырыптымең гертуде «Конверт-сұ рақ » ә дісін қ олдану жә не жаң а тақ ырыпқ а бастама	Сабақ та қ олданылатын ә діс оқ ушыларды сыни ойлауына ық пал етеді. Мұ нда ә р бала, ө з ойын айтып, шығ армашылығ ын қ алыптастырады. Ол дегеніміз – бала бұ рын тек тың даушы болса, енді ізденуші, ө з ойын дә лелдеуші, ұ йымдастырушы рө лін атқ арады. Сын тұ рғ ысынан ойлау қ абілеттері сабақ ү стіндегі проблемалық сұ рақ тарды шешу кезінде, бір сұ рақ қ а бірнеше нұ сқ ада жауап берумен жә не ситуациялық жағ дайлардан жол тауып шығ у ә рекеттерінен байқ алады.	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу, ө ткен сабақ тарды қ айталау Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	«Гранит, ә ктас» тақ ырыпқ а байланысты «Сө здер банкасы» ә дісі пайдалану арқ ылы тапсырмалар қ олдану	Жаң а сабақ ты ашу мақ сатында «Сө здер банкасы» ойынын қ олданамын. Бұ л ойында интерактивті тақ тада екі шең бер бейнеленген. Біріншісіне тақ ырыпқ а сә йкес жә не тақ ырыпқ а сә йкес емес сө здер жазылады. Оқ ушылар тақ ырыпқ а сә йкес сө здерді тауып екінші шең берге жазады. Топпен ақ ылдасып тақ ырыпты аша білді	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады.
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Сә йкестендіру» тақ ырыпқ а қ атысты жауаптарын сә йкестендіру арқ ылы сабақ ты талдау	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша жә не ө ткен сабақ ты толық мең герту мақ сатында сә йкестендіру ә дісін пайдалану арқ ылы тапсырмалар беріледі. Ол ә діс арқ ылы оқ ушы жаң а тапсырманы тү сінеді, ойланады тапсырмағ а байланысты тапсырмаларды сә йкестендіреді	Берілген жаң а тақ ырыпты топтан талқ ылайды, ө з ойларын ортағ а салады, тексереді, нә тижесін қ азағ а жазылғ ан тапсырмағ а қ атысты сйкестендіріп жауабын кө рсетеді. Берілген сұ рақ тар арқ ылы топтар бір-біріне сұ рақ қ ою арқ ылы диалогке тү седі.
Жинақ тау	Эссе жазу арқ ылы сабақ ты жинақ тайды Табиғ атқ а қ атсты ойларын жазады	Топ бойынша тақ ырыпты жинақ тау ү шін тақ ырыпқ а қ атысты ә ң гіме қ ұ растыру арқ ылы тақ ырыпты жинақ тайды	Ә р топ ө зара тақ ырыпқ а қ атысты қ ысқ аша шағ ын ә нгіме қ ұ растырады ортағ а шығ ып оқ иды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.