Контакты

Случайная статья

9 сынып Қазақстан тарихы 1 страница

Стр 1 из 16Следующая ⇒

	9 сынып Қ азақ стан тарихы
Тақ ырыбы1	ХХ ғ асырдың басындағ ы Қ азақ стандағ ы қ оғ амдық -саяси ү дерістер
Мақ саты	Тарих туралы бұ рынғ ы білетіндерін еске тү сіре отырып, оқ ушылардың ой - ө рісін, ойлау белсенділігін, сө йлеу шеберлігін, тіл мә дениетін дамытады
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Тақ ырыптың мазмұ нын талдайды, пікірлерін дә лелдейді, тапсырмаларды орындайды.
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Композициялық талдау, Сә йкестендірі, Кемпірқ осақ, Ыстық орындық
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Сә лемдесу Сынып оқ ушыларына жағ ымды ахуал туғ ызу Тү гелдеу «До-ми-соль»-ка мозайка ә дісімен топтастыру	Ә р топ ө зорнына отырып сабақ қ а дайындалады

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Композициялық талдаужасау арқ ылы сұ рақ жауап ө ткізу Ү й тапсырмасын кайталау	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы оқ ушылар ө зі бір- біріне қ оя отырып ө ткен сабақ туралы не білгендерін ортағ а салады	Бір- біріне жақ сы сө здер айта отырып сұ рақ джауап арқ ылы бір- біріне жақ сылық пен сә ттіліктілейді
Тү сіну	Жаң а сабақ ты тү сінуде «Кемпірқ осақ » ә дісін пайдалану	Бұ л ә дісті пайдалану кезінде сыни ойлатуғ а жол бере отырып, бірнеше сұ рақ тар қ ойғ ан кезде ү нсіз отыратын оқ ушылардың ө здері сабақ та диалогтық қ арым-қ атынасқ а тү седі.	топта ө здеріне берілген тақ ырыпты мең геру керек ү йренгендерін бір-біріне ү йретеді, келесі топта ә р оқ ушы ө з тобында талқ ылағ андарын ортағ а салды. Бұ л ә діс жаң а сабақ ты тү сіну ү шін ө те тиімді ә діс.
Қ олдану	Сә йкестендіру тақ ырыпқ а қ атысты жауаптарын сә йкестендіру арқ ылы сабақ ты қ олдану	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша жә не ө ткен сабақ ты толық мең герту мақ сатында сә йкестендіру ә дісін пайдалану арқ ылы тапсырмалар беріледі. Ол ә діс арқ ылы оқ ушы жаң а тапсырманы тү сінеді, ойланады тапсырмағ а байланысты тапсырмаларды сә йкестендіреді	Берілген жаң а тақ ырыпты топтан талқ ылайды, ө з ойларын ортағ а салады, тексереді, нә тижесін қ азағ а жазылғ ан тапсырмағ а қ атысты сйкестендіріп жауабын кө рсетеді. Берілген сұ рақ тар арқ ылы топтар бір-біріне сұ рақ қ ою арқ ылы диалогке тү седі.
Сергіту сә ті	«Қ ара жорғ а биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Топпен жұ мыс Ыстық орындың ә дісі арқ ылы тапсырма беру	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша тапсырмалар тартып, тү сіктерін ортағ а ә р топтан шығ артып айтқ ызу	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру
Жинақ тау	Жеке жұ мыс жұ мыстары Топ бойынша тапсырмалар орындау	Топ бойынша тақ ырыпты жинақ тау ү шін тақ ырыпқ а қ атысты кітаптан жаттығ у жқ ұ мыстарын орындайды	Тақ ырыпты мең гере отырып жаттығ у жұ мыстарын орындау арқ ылы сабақ ты жинақ тайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 2	Қ азақ тандағ ы 1916 жылғ ы ұ лт-азаттық қ озғ алыстың басталуы жә не сипаты .
Мақ саты	Тақ ырыпты тү сініп оқ ып, тарих мә динетін ұ ғ а білуге мү мкіндік жасайды, тақ ырыпты ө мірмен, байланыстыра отырып шығ армашылық жасауғ а дағ дыланады
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сінін оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Тақ ырыпты тү сініп оқ ып, талдай білуге жағ дай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қ абылдауғ а ү йренеді
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Жигсо, «АВС» ә дісін, Ойлан бірік. Бө ліс, Эссе
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	«Мозайкаі ә дісі бойынша, сурет арқ ылы сыныпты топқ а бө лу	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты суреттер арқ ылы ө з жұ птарын тауып, бір топ болып қ ұ ралу

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Миғ а шабуыл ә дісін пайдалану арқ ылы ү й тапсырмасына қ атысты сұ рақ тар	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Оқ ушы берген тапсырманы орындау
Тү сіну	Жигсо ә діс бойынша тақ ырыптарды қ айталау	Ө ткен тақ ырыпты толық мң геріп жаң а тақ ырыпқ а қ адам Жигсо ә дісі пайдалану Ол ү шін ә р топқ а арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар тө ң ірегінде оқ ушылар талдайды, пікір-аласау арқ ылы тапсырманы орындап тү сінгендерін бір-біріне жеткізеді	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды дұ рыс тү сіне отырып мағ анасын ашу, тү сіні білу Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Қ олдану сатысында «АВС» ә дісін қ олданду	Интербелсенді тақ тағ а «А» жең іл дең гейлі 3 есеп, «В» орташа дейгейлі 2 есеп, «С» кү рделі дең гейлі 1 есеп беру Оқ ушылар топта ө зара есептерді талдап, зерттеп, ортақ келісімге келген жауаптарын жазды	Ә р топқ а есептер мен тапсырмалар беру, топ тапсырманы орындап жауап келісіп шығ арады
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Ә р топқ а дең гейліктапсырмаларды тест тү рінде беріледі.	Топ жетекшілеріне топ мү шелерін бағ алау ү шін критерийлер беріледі.	Оқ ушылар тест шешіп, критерий арқ ылы топ жетекшісі топ мү шелерін бағ алайды, топ жетекшісін топ мү шелерінің бірі бағ алайды.
Жинақ тау	Эссе жазу арқ ылы сабақ ты жинақ тайды Не ұ қ қ андарын	Топ бойынша тақ ырыпты жинақ тау ү шін тақ ырыпқ а қ атысты ә ң гіме қ ұ растыру арқ ылы тақ ырыпты жинақ тайды	Ә р топ ө зара тақ ырыпқ а қ атысты қ ысқ аша шағ ын ә нгіме қ ұ растырады ортағ а шығ ып оқ иды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 3	Ұ лт-азаттық қ озғ алыстың барысы .
Мақ саты	Тақ ырыпты тү сінеді, тарих ерекшеліктерінн зерттеу жасай отырып топпен тапсырмаларды орындауғ а пайдаланады
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сінін оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Оқ ушылар тақ ырып ұ ғ ымын біледі, тү снеді жә не тапсырмалармен жұ мыс жасауда пайдаланады.
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Суреттер сө йлейді, Семантикалық карта, Кім біледі, Ойлан бірік бө ліс
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Жаң а тақ ырыпқ а байланысты сыныпты сурет арқ ылы 3 топқ а бө лу	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты суреттер арқ ылы ө з жұ птарын тауып, топ болып қ ұ ралу

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Суреттер сө йлейді Суреттер арқ ылы ө ткен тақ ырыптар бойынша сұ рақ - жауап	Тақ тағ а ілінген суреттер бойынша ә р топқ а тапсырма беріледі, олар сурет арқ ылы не білетіндерін не ү йренгендерін ортағ а салып бө ліседі	Оқ ушы берген тапсырманы орындау Ә р топ суреттермен жұ мыс істейді, ө ткен тақ ырыптан не білгендерін айтады
Тү сіну	«Ойлан бірік. бө ліс » арқ ылы тақ ырыпты талдау	Тақ ырыптың мағ анасы мен идеясын талдау ү шін ә р топқ а тапсырма беріледі, ә р топ ө з тапсырмасын орындағ ан соң екінші топқ а ұ сынады	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру керек. Тапсырмаларын бір –біріне кө рсету арқ ылы ой бө ліседі, тақ ырыптың мағ анасын аша отырып ө зара топпен талалдайды
Қ олдану	Постер Ө ткен тақ ырыптарғ а арналғ ан тапсырмалар тө ң ірегінде	Ә р топқ а тапсырма тартау арқ ылы тараудан не біліп не ү йренгендерін қ ағ аз бетіне тү сіреді, постер арқ ылы қ орғ айды	Барлық топ ө з ойларын тапсырма бойынша қ ағ азғ а салып, ойларын постерге салады, не білгендерін постер арқ ылы кө рсетеді
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Кім білімді» Топтар жарысы	Топтарғ а тапсырма мен сұ рақ тар беріледі, ә р топқ а уақ ыт беріледі, қ ай топ бітсе, сол топ ортағ а шығ ып жауаптарын кө рсетеді	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру керек. Қ ай топтың тапсырмасы мен сұ рақ тары дұ рыс болса сол топ жең імпаз болады
Жинақ тау	Семантикалық картаны толтыру арқ ылы сабақ ты жинақ тайды	Тарау бойынша білімдерін жинақ тау ү шін ә р топқ а семантикалық картаны толтыру тапсырылады	Ә р топ ө зара тақ ырыпқ а қ атысты семантикалық кртаны толтырып жауабын тақ ағ а шығ ып қ орғ айды, тарауды жинақ тайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 4	1917 жж революциялар аралығ ындағ ы Қ азақ стан .
Мақ саты	1917 жж революциялар аралығ ындағ ы Қ азақ стан туралы топпен талдау арқ ылы зерттейді, ойын дамытуғ а дағ дыланады, диалогпен сө йлеуге жаттығ ады
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Тақ ырыпты тү сіне отырып ойын жеткізе білу арқ ылы, тақ ырыпты дұ рыс орындауғ а дағ дыланады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Кестиктер-нө лдіктер ә дісі, Жұ птық ә ң гіме, Кубиз
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	«Мозайка» тренингі арқ ылы топқ а бө лінеді	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты суретердің қ иындысын дұ рыс тауып, ө з жұ птарын тауып 3 топтар қ ұ ралды

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Миғ а шабуыл» сұ рақ жауап	Ү й тапсырмасын сұ рау Талқ ылау ү шін сұ рақ тар беріледі
Тү сіну	Тү сіну сатысында «Крестиктер-нө лдіктер» ә дісін пайдалау	Топ мү шелері кестеден бір бө лігін таң дайды жә не сол бө ліктегі есепті бірлесе шығ арды, жауап дұ рыс болмаса басқ а топ жауап беріп отырды. Бұ л ә дісте сұ рақ қ оюдың техникалары пайдаланылады	Топ мү щелері таң дағ ан есептерімен тапсырмаларын топ арқ ылы орындайды
Қ олдану	Жұ птық жұ мыс «Пилот - Штурман» Штурман – басқ арушы, пилот – орындаушы) Берілген сө здерге шағ ын эссе жазады	Топқ а арналып жаң а тақ ырып тө ң ірегінде тапсырмалар береді	Жұ птың пікірлерін тың дау, барлық айтылғ ан ой-пікірлерді бағ алаудың мақ сатына сә йкестендіру
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Кубизм ә дісі 6 қ ырлы кубик	Ә р топқ а кубикте жазылғ ан сұ рақ ты беру 6 қ ырлы кү биктин 6 жағ ына жаң а тақ ырыпқ а қ атысты сұ рақ тар жазу	Кубиктегі сұ рақ тарғ а жауап беру, жаң а тақ ырыпты талдау ә рекеттерін кө рсетеді
Жинақ тау	«Ө мірлік ахуалды талдау» ә дісі арқ ылы тақ ырыпты сабақ ты жинақ тау	Мұ ғ алім жаң а тақ ырыпқ а байланысты тақ тадағ ы ілінген қ ағ аздарды топқ а таратады жә не қ осымша материалдар ү лестіріледі	Оқ ушылардың мақ саты берілген сұ рақ қ а ө з ойларын жеткізе отырып тақ ыртыпты сипаттау арқ ылы жинақ тайды
Бағ алау	Кері байланыс (не ү йрендім, не қ иын болды, сұ рақ Бағ алау парақ шаларын тарату	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 5	Қ азақ стандағ ы саяси партиялардың қ ызметі. .
Мақ саты	Тақ ырыпты тарау тақ ырыбымен байланыстыра отырып тү сіну арқ ылы тақ ырыпты жетілдіреді, ө мірмен байланыстыруғ а мү мкіндік жасап, тақ ырыптың идеясын ашды.
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Тақ ырыпты тү сіне отырып тапсырмалармен жұ мыс істеуде негізгі анық тамаларды біледі, тү снеді жә не практикада пайдаланады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Конверт-сұ рақ » ә дісі, Сә йкестендіру, Миғ а шабуыл, Кім жү йрік ойыны
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Жаң а тақ ырыпқ а байланысты сыныпты сурет арқ ылы 3 топқ а бө лу	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты суреттер арқ ылы ө з жұ птарын тауып, топ болып қ ұ ралу

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Миғ а шабуыл арқ ылы Сұ рақ жауапты пайдалану	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы ә р топты диалогқ а тү сіру , Ө ткен тақ ырып аррналғ ан а ү й тасырмасын қ айталау ғ а сұ рақ тар жасалып, арнайы плакатқ а жазылып тақ тағ а ілінеді, крассворд, карточкалар	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды қ атесіз топпен орындау, білімдерін тексеру. Топпен жұ мыс жасау, жарыс арқ ылы сабақ қ а деген ынталары артады
Тү сіну	Ө ткен тақ ырыптымең гертуде «Конверт-сұ рақ » ә дісін қ олдану жә не жаң а тақ ырыпқ а бастама	Сабақ та қ олданылатын ә діс оқ ушыларды сыни ойлауына ық пал етеді. Мұ нда ә р бала, ө з ойын айтып, шығ армашылығ ын қ алыптастырады. Ол дегеніміз – бала бұ рын тек тың даушы болса, енді ізденуші, ө з ойын дә лелдеуші, ұ йымдастырушы рө лін атқ арады. Сын тұ рғ ысынан ойлау қ абілеттері сабақ ү стіндегі проблемалық сұ рақ тарды шешу кезінде, бір сұ рақ қ а бірнеше нұ сқ ада жауап берумен жә не ситуациялық жағ дайлардан жол тауып шығ у ә рекеттерінен байқ алады.	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу, ө ткен сабақ тарды қ айталау Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Постер Тақ ырыбы:	Ә р топқ а тапсырма тартау арқ ылы тараудан не біліп не ү йренгендерін қ ағ аз бетіне тү сіреді, постер арқ ылы қ орғ айды	Барлық топ ө з ойларын тапсырма бойынша қ ағ азғ а салып, ойларын постерге салады, не білгендерін постер арқ ылы кө рсетеді
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Сә йкестендіру» тақ ырыпқ а қ атысты жауаптарын сә йкестендіру арқ ылы сабақ ты талдау	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша жә не ө ткен сабақ ты толық мең герту мақ сатында сә йкестендіру ә дісін пайдалану арқ ылы тапсырмалар беріледі. Ол ә діс арқ ылы оқ ушы жаң а тапсырманы тү сінеді, ойланады тапсырмағ а байланысты тапсырмаларды сә йкестендіреді	Берілген жаң а тақ ырыпты топтан талқ ылайды, ө з ойларын ортағ а салады, тексереді, нә тижесін қ азағ а жазылғ ан тапсырмағ а қ атысты сйкестендіріп жауабын кө рсетеді. Берілген сұ рақ тар арқ ылы топтар бір-біріне сұ рақ қ ою арқ ылы диалогке тү седі.
Жинақ тау	Кім жү йрік ойыны арқ ылы сабақ ты жинақ тайды	Тарау бойынша білімдерін жинақ тау ү шін ә р топқ а сұ рақ тар таратылады, сол сұ рақ қ а жауап беріп тақ ырыпты жинақ тайды	Ә р топ ө зара тақ ырыпқ а қ атысты сұ рақ тарғ а жауап беріп тақ ырыпты қ алай тү сінгендерін кө рсету арқ ылы сабақ ты жинақ тайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 6	«Алаш»партиясының қ ұ рылуы жә не оның саяси қ ызметі
Мақ саты	Тақ ырыптың мазмұ нын жан- жақ ты талдау арқ ылы тапсырмаларды пайдалану жайлы жетілдіре отырып тақ ырыптың негізгі анық тамаларын ашады, талдайды
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Оқ ушылар тақ ырыпты біледі, тү снеді жә не шығ армашылық қ абілеттерін дамыту арқ ылы сө здік қ орларын дамытуғ а пайдаланады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл,, Жұ птық ә ң гіме, Топтастыру, Венн диаграммасы
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Жаң а тақ ырыпқ а байланысты сыныпты мозайка ә дісі арқ ылы 3 топқ а бө лу	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты суреттер арқ ылы ө з жұ птарын тауып, топ болып қ ұ ралу

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Миғ а шабуыл арқ ылы Сұ рақ жауапты пайдалану	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы ә р топты диалогқ а тү сіру , Ө ткен тақ ырып аррналғ ан а ү й тасырмасын қ айталау ғ а сұ рақ тар жасалып, арнайы плакатқ а жазылып тақ тағ а ілінеді, крассворд, карточкалар	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды қ атесіз топпен орындау, білімдерін тексеру. Топпен жұ мыс жасау, жарыс арқ ылы сабақ қ а деген ынталары артады
Тү сіну	Венн диаграммасы арқ ылы тақ ырыты тү сіну мақ сатында	Ә р топқ а диаграмма таратылады, сол диаграмманы толтырады, тақ ырыпты жинақ тайды	Ә р топ ө зара тақ ырыпқ а қ атысты диаграмманы толтырып, нә тижесін тақ атағ а шығ ып қ орғ айды
Қ олдану	Жұ птық ә ң гіме» ә дісін пайдаланамын арқ ылы мең герту/10 мин/	Бұ л ә діс арқ ылы оқ ушы мен оқ ушы арасында «Жақ ын арадағ ы даму аймағ ы»(ЖАДА)(Выготский)қ алыптасты. Себебі: ә р жұ п тү сінбеген немесе қ иындық тудырғ ан сұ рақ тарын бір-біріне қ ою арқ ылы жұ птасып, жауап іздеді, талқ ылады, жаң а тақ ырыпты бірі-біріне тү сіндіреді	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не оө з пікірлерін ортағ а салады
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Топтастыру» арқ ылы жалыпы бү гінгі сабақ ты мең герту іс-ә рекетіне балайнысты сабақ ты талдау	Ә р топқ а жаң а тақ ырып тө ң ірегінде тапсырмалар татату, Ә р топ ө з беттеріншге ақ ылдасып, нә тижесінде топтаса отырып ортақ жауап табады, сол арқ ылы тақ ырыптың мағ анасын ашады	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, ө зара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды, нә тижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек
Жинақ тау	Тақ ырыпқ а қ атысты ә ң гіме қ ұ растыру арқ ылы жинақ тайды	Тарау бойынша білімдерін жинақ тау ү шін ә р топқ а тақ ырып тө ң ірегіә нде шағ ын ә ң гіме жазу тапсырылады	Ә р топ ө зара тақ ырыпқ а қ атысты шағ ын ә ң гіме жаза отырып ө з ойларын жинақ тайы ортағ а шығ ып ә ң гімелерін оқ иды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.