Контакты

Случайная статья

9 сынып Қазақстан тарихы 8 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 16Следующая ⇒

Тақ ырыбы 38	Қ азақ стан ө неркә сібінің дамуы
Мақ саты	Оқ ушылар тақ ырыптың маң ыздылығ ын аша отырып тү сініп оқ уғ а, ойын жеткізе білуге ү йренеді, тапсырманы дұ рыс қ ұ руғ а, ойлау, ойын тиянақ тап жеткізе білуге дағ дыланады
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Топпен жұ мыс істеу арқ ылы ө згелерді тың дай білуге, тиянақ тылық қ а, ұ қ ыптылық қ а ү йренеді.
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Кім шапшаң, Сө зімді аяқ та, Инсерт
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту	Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. , қ имылымен бейнелеу.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Кім шапшаң » ойынын пайдалану арқ ылы сұ рақ жауап сә тін ө ткізу	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы ә р топты диалогқ а тү сіру , Ө ткен тақ ырып аррналғ ан ү й тасырмасын қ айталауғ а сұ рақ тар жасалып, интерактивті тақ тада кө рсетіледі., крассворд, карточкалар	Мұ ғ алім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылғ ан барлық қ айталау сұ рақ тары мен тапсырмалар интерактиті тақ тамен беріліп, ә р топ ө з білгендерін, білетіндерін сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы нақ ты дә лелдермен жауап береді, карточкамен жауап беру
Тү сіну	«Сө зімді аяқ та»ойыны арқ ылы ө ткен тақ ырыпты қ айталау жаң а тақ ырыпты ө здері ашады	Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы ө ткен тақ ырыпты еске тү сіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру слайд арқ ылы, ол тапсырма аяқ талмағ ан	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды қ атесіз топпен орындау, білімдерін тексеру. Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Қ азақ стан ө неркә сібінің дамуы» (10 мин) Постермен жаң а тақ ырыпты қ орғ ау	Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а қ ысқ аша тү сіндіру мақ сатында жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату. Кітаппен жұ мыс жасату Постер арқ ылы тақ ырыптарын қ орғ ату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Постер арқ ылы бар білімдерін топпен талқ ылап отағ а топтан оқ ушы шығ ып, тапсырманы ппостер арқ ылы қ орғ айды жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Топпен жұ мыс «Инсерт ә дісі» арқ ылы жалпы бү гінгі сабақ та не ү йренгендерін тексеру арқ ылы тақ ырыпты талдау	Берілген ә діс бойынша оқ ушылар бү гінгі сабақ тан не ү йренгендігін білу ү шін оқ ушылар ө з ойларын айтады.	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, ө зара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды
Жинақ тау	Шығ армашылық тапсырма Сурет арқ ылы тақ ырыпты жинақ тау, бағ алау)	Мұ ғ алім жаң а тақ ырыпқ а байланысты суреттер мен тапсырма қ ағ аздарын таратады, топпен оқ ушылар ө з ұ стаздары жайлы реттеп жазып кө рсеттеді	Оқ ушылардың мақ саты берілген сұ рақ қ а ө з ойларын сурет арқ ылы жеткізу, суретті сипаттау
Бағ алау	Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин)	Мұ ғ алім ә р топқ а балау критерийлерін таратады, бағ алау парақ шаларын береді	Оқ ушылар бағ алау критерийлерін пайдаланып бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 39	Қ азақ стандағ ы ә скери – ө неркә сіптік кешені
Мақ саты	Оқ ушылар тақ ырыпты талдай отырып мағ анасымен танысады, топ арқ ылы ой ө рістерін дамытады, тапсырмаларды орындау арқ ылы ойын жеткізе білуге ү йренеді
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	. Қ ажеттілікті жү зеге асырады, алғ ан білімдерін қ олдануды ү йренеді, сауаттылық тары қ алыптасады, кө шбасшылық ты кө рсетеді
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Жигсо 1, Трек сызбасы, Салыстыру кестесі, Эссе
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аударамын. Керекті қ ұ рал жабдық тарын ә зірлетемін. Оқ ушыларды «Атом. Молекула» тренингі арқ ылы топқ а бө лемін. Топ ережесін еске тү сіремін	Сабақ қ а керекті қ ұ ралдарын ә зірлеп, дайындайды. 4 оқ ушыдан 3 топқ а бө лінеді. Бір – бірлеріне жақ сы тілектерін айтады.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Миғ а шабуыл ә дісі бойынша сұ рақ -жауап	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Ө ткен тақ ырыптар бойына сұ рақ тарғ а жауап береді, топпен ө з білімдерін кө рсетеді
Тү сіну	Жигсо жә не трек сызба арқ ылы жалпы ө ткен сабақ тарды қ айталайды Ә р топқ а тапсырма беру керек	Арнайы слайдтар арқ ылы ө ткен тақ ырыптың мағ анасын ашу арқ ылы 1-ші тірек сызба жү ргізу жә не «Жигсо» ә дісін пайдалану. Ә р топқ а тапсырмада кө рсетілген тапсырмаларды орындау тапсырылады топ бойынша талқ ылап ойарын қ ағ азғ а жазу тапсырылды. Жигсо ә дісі: Ә р топта, яғ ни тө рт топта 5 оқ ушы бар, ә р топтың 1, 2, 3, 4 нө мерлеріне бірдей есептер беріледі, олар ө здері есепті шешіп, ә р топтағ а бірдей нө мерлер бір партағ а бірігіп есептерін бір- біріне кө рсетіп, тексереді, 4 сарапшы, яғ ни дарынды 4 оқ ушым топ басшылары бақ ылаушы- сарапшы ретінде сайланады. Олар тексерудің нә тижесін сыныпқ а жариялайды бірдей нө мірдегі шығ арылғ ан есептердің жауабын айтады. Соң ында ө з орындық тарына қ айта жиналады Тақ ырыпты тү сініп негізгі мағ ынасын ашу ү шін арнайы трек сызба ә дісін инетербелсенді тақ тада пайдалану Жобасы: Мен тек жалпы кө рсетемін олар ө здері интербелсенді тақ тада сызып толық мағ анасын тү сіндіреді Қ азақ стандағ ы ә скери – ө неркә сіптік кешені	1. СТО арқ ылы оқ ушылардың сабақ қ а 2. қ ызғ ушылығ ын дамыту ү шін арнайы ә діс 3. арқ ылы ә р топтағ а бірдей нө мерлер бірдей 4. есептер тартату 5. 2. Тапсырманы ө здері орынндау жолдарын 6. тү сінеді, парақ а жазып алады. Тапсырманы орындайды, топ болып ойланады 3. Жеке жұ мыс тапсырмаларын орындайды. 4. Ә р топтың бірдей нө мердегі оқ ушылар бір партағ а жиналып орындағ ан тапсырмаларын бір- біріне кө рсетеді 5. Топпен жұ мыс жасайды. 6. Нә тижесін ө зара бағ алайды. 7. Тірек сызбаны толтыру арқ ылы оқ ушы Ойланады 3 Ү шінші тү рін жазу арқ ылы бү гінгі сабақ тың тақ ырыбын ашады 4 Оқ ушылар интербелсенді тақ тада жазып-сызып кө рсетеді 5 Олар сыни тұ рғ ыдан ойлана отырып сабақ тың негізгі идеясын тү сінеді
Қ олдану	Тақ ырыптар туралы постер ә дісін пайдалану Тавқ ырып:	Топтарғ а тақ ырып бойынша жә не ө ткен сабақ ты толық мең герту мақ сатында ө з пікрлерін сурет арқ ылы қ орғ айды, ол ү шін конвертке салынғ ан сұ рақ тар таратылады. Тапсырмалар туралы ө з ойларын суретке салады	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, тақ тағ а шығ ып тапсырманы қ орғ ау
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Салыстыру кестесі	Оқ ушыларғ а таырыптарды салыстыру білімдерін талдату	Ә р топқ а салыстыру парағ ы таратылады, сол арқ ылы салыстырады нә тижесін тақ тағ а шығ ып кө рсетеді
Жинақ тау	«Ө нердің сайыпқ ыраны«Эссе жазу»	Тапсырмалар бойынша ә р топ Эссе жазу, бағ алау	Оқ ушылардың мақ саты берілген тақ ырыпқ а арнап ө з ойларын жеткізу
Бағ алау	Ө ткен тақ ырыптарды мен былай тү сіндім бойынша шағ ын ә нгіме қ ұ растырып, ойларын жинақ тау	Тапсырманы ө здігімен дә птерге жазғ ызу. Бағ алауды басқ ару Жауаптарын қ абылдап, бағ ыт беру	Ойлап табады, байланыстырады, шығ арады. Ойын тү йіндейді. Дә птерге шағ ын ә ң гіме жазады. Дә птер аламсып тексереді ЖБ Бағ алайды, талқ ылайды. Ө з пікірін айтады.
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 40	Қ азақ станда тың жә не тың айғ ан дерлерді игеру
Мақ саты	Оқ ушылар тақ ырып туралы білгенін тиянақ тай отырып, тү сініп оқ уғ а, тү сінгенін ә ң гімелеуге, ойын толық жеткізе білуге ү йренеді, тапсырманы топпен орындауғ а дағ дыланады
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Топпен пікірлесе жұ мыс істеу арқ ылы сө з байлық тары мен сө здік қ орлары молаяды, сө йлеу тілдері мә дениеті артады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Кім жылдам, Аквариум, Семантикалық карта
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Шаттық шең берін жасай отырып оқ ушыларды санау арқ ылы топқ а бө лу	Оқ ушының мұ ндағ ы мақ саты топтасу санау арқ ылы ө з жұ птарын тауып бір топ болып қ ұ ралу

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Миғ а шабуыл» ә дісі	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Ә р топ сұ рақ қ а жауап береді
Тү сіну	«Кім жылдам» ә дісі арқ ылы топпен жұ мыс жасау	Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы диалогқ а тү сіру, соларқ ылы топен жарыс ұ йымдастыру	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Ө ткен тақ ырыптарғ а байланысты байланысты «Аквариум» ә дісі	Ө ткен тақ ырыпты оқ ушыларғ а қ ысқ аша қ айталау мақ сатында осы кө рсетілген ә діс бойынша жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады.
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Постермен жұ мыс 1 топ 2 топ 3 топ	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша сабақ ты толық мең герту мақ сатында ө з пікрлерін сурет арқ ылы қ орғ айды, ол ү шін конвертке салынғ ан сұ рақ тар таратылады. Тақ ырыптар туралы ө з ойларын суретке салады	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, тақ тағ а шығ ып тапсырманы қ орғ ау
Жинақ тау	Семантикалық картамен жұ мысм	Топ бойынша семантикалық картаны толтырады, жинақ тайды бағ алау	Оқ ушылардың мақ саты берілген семантикалық картадағ ы сұ рақ қ а ө з ойларын толтыру арқ ылы жеткізу
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шалары мен бағ алау шкаласын беру	Топпен жә не жеке ө зін ө зі бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 41	1954 – 1965 жыл республикадағ ы қ оғ амдық – саясы ө мір. Теміртаудағ ы 1959 жылғ ы оқ иғ а
Мақ саты	. Оқ ушылар тақ ырыпты топпен талдай отырып, тү сініп оқ уғ а, ойын жеткізе білуге ү йренеді, ойын тиянақ тап жеткізе білуге дағ дыланады, шыншылдық қ а, батылдық қ а дағ дыланад
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Тақ ырыптардың мазмұ нын игеріп, сын тұ рғ ысынан ойлап, жауап береді. Ө з пікірін, ойын ашық айтып, ө з бетімен ізденеді.
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Кім жылдам, Кім алғ ыр, Жигсо, Дебат
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Шаттық шең берін жасай отырып, оқ ушыларды санау арқ ылы топқ а бө лу	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты топтасу санау арқ ылы ө з жұ птарын тауып, бір топ болып қ ұ ралу

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Кім жылдам» арқ ылы ү й тапсырмасын қ айталағ а сыныптқ а сұ рақ тар беру	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайда ү й тасырмасын қ айталау ғ а сұ рақ тар жасалып, интерактивті тақ тада кө рсетіледі.	Мұ ғ алім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылғ ан барлық қ айталау сұ рақ тары мен тапсырмалар интерактиті тақ тамен беріліп, ә р топ ө з білгендерін, білетіндерін сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы нақ ты дә лелдермен жауап береді
Тү сіну	«Кім алғ ыр» ә дісі Оқ ушыларғ а жарыс ретінді топпен сайыстыру мақ сатында тапсырмалар беру	Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы ө ткен тақ ырыпты еске тү сіруге байланысты бірненше сұ рақ тар дайындау	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	«1954 – 1965 жыл республикадағ ы қ оғ амдық – саясы ө мір. Теміртаудағ ы 1959 жылғ ы оқ иғ а » (10 мин) «ЖИГСО ә дісі» пайдаланамыз	Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а қ ысқ аша тү сіндіру мақ сатында осы кө рсетілген ә діс бойынша жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Топпен жұ мыс «Дебат» ә дісі Тақ ырып беріп ө зара пікір сайыс ұ ймдастыру Тақ ырыбы; Теміртаудағ ы 1959 жылғ ы оқ иғ а	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша жә не ө ткен сабақ ты толық мең герту мақ сатында тапсырмалар беріледі. Сұ рақ тар мен қ осымша тапсырмалар жаң а мтақ ырып бойынша, сабақ ты қ алай тү сінгендігін тексеру жә не жұ мыс істеу	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқ ылау, ә р топтан оқ ушыортағ а шығ ып ө з ойын жә не пікірін бү гінгі тақ ырып бойынша жеткізу, талдау жә не бағ алау, тапсырмаларды орынату Берілген сұ рақ тар арқ ылы топтар бір-біріне сұ рақ қ ою арқ ылы диалогке тү седі.
Жинақ тау	«Жаң а тақ ырыпты біз былай тү сінеміз» (кітап, суретпен жұ мыс, жинақ тау, бағ алау) (5 мин	Мұ ғ алім жаң а тақ ырыпқ а байланысты тапсырма қ ағ аздарын таратады	Оқ ушылардың мақ саты берілген сұ рақ қ а ө з ойларын қ ағ азғ а жазып береді
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 42	Қ азақ станның 1965 – 1985 жж ә леуметтік – экономикалық дамуы
Мақ саты	Тақ ырыпты топпен мағ анасы ашады, тапсырмалар арқ ылы ойын жеткізе білуге ү йренеді, топпен тапсырмаларды дұ рыс орындауғ а пайдаланады
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Тақ ырыптытұ сініп оқ уғ а, ойын еркін айтуғ а дағ дылану арқ ылы сыни тұ рғ ыдан сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары артады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Жигсо, Жұ птық ә ң гіме, РАФТ Кубиз
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	«Мозайка» тренингі арқ ылы топқ а бө лінеді	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты суретердің қ иындысын дұ рыс тауып, ө з жұ птарын тауып 3 топтар қ ұ ралды

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Миғ а шабуыл» сұ рақ жауап	Ү й тапсырмасын сұ рау Талқ ылау ү шін сұ рақ тар беріледі
Тү сіну	Жигсо» ә дісі бойынша Ө ткен тақ ырыпты мең геру жә не жаң а тақ ырыптьы ашу мақ сатында барлық топқ а тапсырма Тақ ырыбы: Теміртаудағ ы 1959 жылғ ы оқ иғ а	Сіздің тобың ызда 5 рө лді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақ ыт сақ шысы жә не бақ ылаушыларды анық таң ыз. Жұ мыс тө мендегідей жоспармен жү реді: Берілген мә тінді оқ ып, топпен бірлесе отырып, талқ ылайды жә не ә р топтың бақ ылаушысы жасағ ан жұ мыстарғ а сә йкес бақ ылау парағ ын жү ргізеді.	ЖИГСО ә дісі арқ ылы жү зеге асады. Жұ ппен жұ мыс. Топпен талдау.
Қ олдану	Жұ птық жұ мыс «Пилот - Штурман» Штурман – басқ арушы, пилот – орындаушы) Берілген сө здерге шағ ын эссе жазады	Топқ а арналып жаң а тақ ырып тө ң ірегінде тапсырмалар береді	Жұ птың пікірлерін тың дау, барлық айтылғ ан ой-пікірлерді бағ алаудың мақ сатына сә йкестендіру
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	РАФТ ә дісі бойынша жаң а тақ ырыпты мағ анасын ашу	Жаң а тақ ырыпты мең геру ү шін «РАФТ» ә дісін пайдалану ә р топтан оқ ушы шығ ып тақ тағ а тақ ырыппен сә кестендіре отырып жаң а тақ ырыптың мағ анасын ашады, айтып тү сіндіреді	Тақ ырыптың мазмұ нын ортағ а шығ ып талқ ылайдды, ө ткен тақ ырыпты жаң а тақ ырыппен байланыстыру ү шін суреттер мен видероликер ақ ылы жаң а тақ ырыптың мағ анасын ашады
Жинақ тау	Кубизм ә дісі 6 қ ырлы кубик	Ә р топқ а кубикте жазылғ ан сұ рақ ты беру 6 қ ырлы кү биктин 6 жағ ына жаң а тақ ырыпқ а қ атысты сұ рақ тар жазу	Кубиктегі сұ рақ тарғ а жауап беру, жаң а тақ ырыпты талдау ә рекеттерін кө рсетеді
Бағ алау	Кері байланыс (не ү йрендім, не қ иын болды, сұ рақ Бағ алау парақ шаларын тарату	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 789 10 11 12 Следующая ⇒

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.